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【摘要】 [目的]观察问题导入以及任务驱动教学方式在神经内科护理教学中的应用疗效.[方法]我院神经内科护理教学中于2022年6月实施问题导入以及任务驱动教学方式,随机选取我院神经内科2021年6月-2023年6月14例护理专业护生为本次研究对象,按照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李增义 李佳音 《康颐》 2024年16期 253-254页
【摘要】 目的:观察案例为基础的任务驱动教学法用于儿科护理带教中的效果.方法:在2022年1月-2023年1月期间进入三甲医院儿科实习的护生中选取50名分别采用常规教学法(对照组)和案例为基础的任务驱动教学法(研究组),记录并比较护理带教工作的开展情...
【关键词】 案例为基础的任务驱动教学法；儿科；护理带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卿艳萍 张艳萌 等 《养生大世界》 2024年20期 49-50,52页
【摘要】 目的 探讨在医院中医肛肠科临床护理教学过程中联合应用病例讨论、反思任务驱动教学法的应用效果.方法 选取2022年7月至2023年7月在医院中医肛肠科进行实习的护理专业本科实习护士50名,随机分为观察组和对照组,每组25名.对照组实施常规教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玉国 申绯翡 等 《中华养生保健》 2024年42卷8期 71-74页
【摘要】 实践教学是培养学生实践能力、创新能力,提高就业核心竞争力的关键.为适应医学检验行业发展及岗位用人需求,促进理论实践对接、有效衔接岗位、缩短上岗过渡期,提高学生职业归属感和认同感,医学检验技术专业教学团队以岗位需求为导向,通过任务驱动式实践教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷凯铃 肖芳芳 《妇幼护理》 2024年4卷17期 4058-4060页
【摘要】 目的 探究课程思政理念下任务驱动教学法在妇科临床教学中的应用效果.方法 选取2022年1月至2023年6月期间本院接收的62名妇科实习护士作为研究对象.依据不同临床教学方法将护士分为对照组和观察组,每组各31名.对照组采取常规教学方法,观察...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘芳 李梦醒 《中华养生保健》 2023年41卷16期 78-81页
【摘要】 中医学的传承创新离不开中医学的教育,《中医基础理论》作为中医学教学的入门学科,在中医学整个的教育中起着重要的作用.但因《中医基础理论》内容相对晦涩,其一直是教学的难点重点.本着"以生为本"的理念下,提出在《中医基础理论》课程的教学中应用混合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 来庆鹤 孟娜 等 《健康之友》 2023年2期 125-127页
【摘要】 目的：探讨在微生物检验实习带教中开展1min+任务式教学的作用及效果。方法：本研究选取2019年9月至2022年3月期间在我院微生物检验科实习的60例实习生作为试验对象，通过抽签的方式将其分成对照组与观察组，每组30例。对照组实习生采取常规...
【关键词】 微生物检验；实习带教；1min+任务式教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗妮 《饮食保健》 2022年15期 89-92页
【摘要】 目的:评价心内科护理教学中应用典型工作任务法的效果.方法:在2020年7月-2021年7月的时间内选择研究样本,60名护生均在本院心内科实习,将其分成两组参照的为掷硬币的方式,30名得到硬币正面的护生设定为对照组,30名得到硬币反面的护生设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雅丽 《科学养生》 2022年25卷5期 189-190页
【摘要】 目的 探索呼吸内科采用反思任务驱动教学法在临床护理教学中的应用效果.方法 本次相关实验选呼吸内科实习生100例作为研究对象,通过实习生自我选择的方式将其分为两组,并采取两组不同的教学方法进行护理教学,采用反思任务驱动教学法组将以Uj进行表示...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕青 崔泳 《健康忠告》 2022年16卷10期 1-3页
【摘要】 目的:分析在骨科临床教学中应用任务驱动教学法联合以问题为导向教学法(PBL)的效果.方法:选取2020年6月至2021年6月医院骨科接收的66名实习骨科临床医学生为研究对象,根据实习批次单双数分为对照组(单数、33例)与观察组(双数、33例...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 巩梅钧 《健康之友》 2022年22期 123-125页
【摘要】 目的：观察案例导入-任务驱动式教学模式在中医保健技术教学中的应用效果?方法：选取2020年6月-202年9月12名医学生为本次研究对象，按照中医保健技术教学中是否应用案例导入-任务驱动式教学模式将医学生分为对照组(56名：传统教学模式)与实...
【关键词】 案例导入-任务驱动式教学模式；传统教学模式；中医保健技术；
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【中文期刊】 王晶 赖薇 《妇幼护理》 2022年2卷7期 1534-1535,1538页
【摘要】 目的 探讨任务驱动式信息化教学在产科护理教学中的运用效果方法选取2021年1月至2021年12月期间本院产科护生80例为研究对象.随机分为对照组和实验组,每组各40例.对照组采用常规教学措施;实验组在对照组基础上开展任务驱动式信息化教学措施...
【关键词】 任务驱动式信息化教学；产科；护理教学；
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- 方法：
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【中文期刊】 范燕华 《医学食疗与健康》 2022年20卷29期 206-208页
【摘要】 随着现代药物检测技术的快速发展,对任务驱动教学法的应用提出了更高要求,如何通过科学合理的任务驱动教学法,全面优化提升药物检测技术手段应用成效,成为业内广泛关注的焦点课题之一.基于此,本文首先介绍了任务驱动教学法的基本内容,详细分析了任务驱动...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 庞晓丽 《科学养生》 2021年24卷14期 281页
【摘要】 目的 探讨外科护理教学中任务驱动- 案例教学法的应用价值.方法 选取2020年2月-2021年1月学习外科护理学课程的2019 级护理专科班50名护生为研究对象,比较常规护理教学与任务驱动- 案例教学法的应用效果.结果 研究组护生的理论考试...
【关键词】 外科护理教学；任务驱动-案例教学法；应用；
- 概要：
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【中文期刊】 吴丽平 《药店周刊》 2021年30卷44期 106-107页
【摘要】 目的:分析探讨在基础护理学教学工作中使用任务驱动教学法的具体方法及效果,为提升教学质量提供有益参考.方法:从本院203级护理专业学生中选择2个班级学生作为研究对象,分别为老年护理2班(56人)、老年护理8班(47人);前者作为对照组,采用传...
- 概要：
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【中文期刊】 刘颖 唐瑞康 等 《健康必读》 2021年28期 241页
【摘要】 目的:探讨急诊护士培训中,应用模块化联合任务驱动法对护士模拟病种抢救培训的效果.方法:选取60名护士随机分成干预组与对照组各30名,对照组应用传统培训模式,干预组采取模块化联合任务驱动法培训模式,比较各组培训效果.结果:干预后两组理论知识与...
- 概要：
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【中文期刊】 赵雯娟 《健康女性》 2021年41期 174页
【摘要】 目的:探讨教学反思学习任务进行驱动教学法在呼吸内科护理带教中的应用研究效果.方法:将2020年6月至2021年6月我院呼吸内科60名实习生按随机数字表分为实验组和对照组,实验组采用反思性任务驱动教学法进行教学,对两组教学结果进行教学对比分析...
- 概要：
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【中文期刊】 马文琼 吴泽秀 等 《世界最新医学信息文摘》 2021年21卷68期 320-321,328页
【摘要】 目的 探讨任务驱动教学法联合临床典型案例情景教学在神经内科护理本科实习带教中的应用效果。方法 选取2019年5月到2020年5月在神经内科实习的全日制本科护生48例，随机分为对照组和观察组，每组24例。对照组实施传统教学法，观察组采取任...
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【中文期刊】 洪顾麒 《自我保健》 2021年21期 272,274页
【摘要】 目的:探究骨科临床带教中应用案例教学联合任务驱动教学法的效果?方法:选择2018年12月至2020年12月本院骨科临床接收实习医护生80名作为研究对象，依照入院时间分组，可分对照组(2018.12~2019.11)?观察组(2019.12~...
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【中文期刊】 苏艳梅 《心理月刊》 2021年18期 215-216页
【摘要】 在高校心理学基础课程教学活动开展的过程中,任务驱动式教学模式的多元性是提高教学效率和质量的重要手段,然而,在实际教学中,部分任职老师缺乏对任务驱动式教学模式的认知,未能达到理想的教学效果.研究分析对任务驱动式教学模式在心理学基础课程应用中存...
- 概要：
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【中文期刊】 王望格 《科学养生》 2021年24卷7期 282页
【摘要】 目的 探讨任务驱动教学法在心内科护理带教中的应用.方法 按随机数表法将本院82名护生分为教学组(任务驱动教学法)与对比组(传统教学法),各41名,纳入时间为2018年7月～2019年8月.对比两组自我学习能力及实践技能、理论知识情况.结果 ...
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【中文期刊】 刘艳 《母婴世界》 2021年21期 287页
【摘要】 目的:在儿科门诊护理教学活动的开展过程中,分析任务驱动教学模式的应用价值.方法:选取2019年1月～2020年12月医院儿科门诊接收的100例护理实习生为研究对象,将其分为对照组和观察组,各50例.对照组采用传统方式进行带教,观察组采用任务...
- 概要：
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【摘要】 急救护理是中等职业学校教育的重要组成课程，急救护理教学中提出任务驱动教学模式，目的是提高急救护理的教学水平。任务驱动教学模式主要采取任务驱动的方法，提高学生在急救护理教学中的积极性，让学生具备不怕困难、解决困难的能力。因此，本文主要探讨任务...
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【中文期刊】 吴晓萍 黄宇 《自我保健》 2020年17期 197-198页
【摘要】 目的:探讨案例-任务驱动模式在介入手术护理教学的应用.方法:将我院2019年1月-2020年1月40例介入手术护理轮转学生,数字表随机法分二组.对照组给予常规教学模式,研究组实施案例-任务驱动模式.比较两组介入手术护理理论部分、实操部分考核...
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【中文期刊】 刘倩君 《特别健康》 2020年28期 251页
【摘要】 对于病理解剖领域的教学,青年教师在教学任务中起着很大作用,如今,在青年教师的培养方面值得临床教学深入探讨,旨在为提高青年教师的教学质量.
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【中文期刊】 张超 慕文婧 等 《心理月刊》 2022年10期 68-70,73页
【摘要】 目的 探究线上教学中师生关系和学习投入对学习绩效的影响.方法 在2021年初,选取329例大学生,采用师生关系问卷、学习投入量表和学习绩效量表进行测试.采用Harman单因素法、相关分析及中介作用检验.结果 师生关系、学习投入、学习绩效三者...
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【中文期刊】 杨小蓉 黄文霞 等 《现代预防医学》 2012年39卷5期 1327-1328,1330页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨专职教师应对教学压力的有效策略,切实提高教学质量.方法 在护理部及护士长领导下,手术室专职教师采取分层次针对性教学、强化教学对象的职业安全教育、情景模拟教学、在教学活动中总结经验,教学相长、扎根临床,业精于勤、外出学习开阔视野等策...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王建荣 郑天丽 《现代预防医学》 2012年39卷15期 4054-4056页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨CBL+ PBL双规教学模式(CBL:以案例为基础的学习；PBL以问题为基础的学习)在儿科液体疗法章节中的应用效果.方法 将某儿科教研室教授的2011年临床厚博医学专业2个本科分组.实验组采用CBL+ PBL双规教学模式,对照组采...
【关键词】 CBL+PBL双规教学模式；儿科；液体疗法；
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【中文期刊】 李中华 《现代预防医学》 2011年38卷20期 4174-4175页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨以问题为导向的教学方法((PBL)教学法结合以案例为基础的学习方法(CBL)教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果.[方法]随机抽取我院2009级的临床医学生162人,随机分为观察组(81例)和对照组(81例),对照组采用传统教学法完...
【关键词】 以问题为导向的教学方法；以案例为基础的学习方法；耳鼻喉科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄俊华 张世辉 等 《华西医学》 2017年32卷4期 604-605页ISTICCA
【摘要】 针对大型医院手术室护理人员多、分布广、教学任务重等特点,构建三级护理教学梯队,设置区域教学组长,组织实施区域教学活动;不仅能圆满完成教学任务,有利于减轻科室教学压力、提高教学质量、提高护士学习积极性,也实现了总体教学框架下的特色教学,在夯实...
- 概要：
- 方法：
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