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【中文期刊】 王真 《今日畜牧兽医》 2022年38卷6期 115-116页
【摘要】 新时代环境之下,学科发展水平与经济水平、综合科技能力存在直接关联.随着社会发展和科技需求,现代兽医学的内容与任务也随之发生深刻变化,关乎食品安全和人类健康.我国兽医学教育体系与国外存在诸多差异,培养的传统兽医人才已很难适应现代社会的需要.本...
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【中文期刊】 张洁 《生物学通报》 2016年51卷2期 33-35页ISTICCA
【摘要】 以苏科版初中生物学教材“植物的光合作用”一课为例,探索差异·合作教学模式在初中生物学课堂中的运用,包括如何在教学目标、教学策略、教学评价等方面进行差异化设计,以适应学习者的需要、学习风格和学习习惯.
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【中文期刊】 邓敏 凌华莉 等 《中西医结合护理（中英文）》 2019年5卷7期 189-191页
【摘要】 目的 探讨差异性教学策略结合目标教学法在临床护理教学中的应用效果.方法 2016年1月-2018年12月在成都市第六人民医院神经内科实习的102名护生分为对照组(n=48)和研究组(n=54).对照组采用传统带教方法开展临床教学,研究组运用...
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【中文期刊】 陈丽 姚德欣 等 《卫生职业教育》 2014年32卷16期 46-47页
【摘要】 职业教育的培养目标是培养社会需要的具有一定专业技能的实用型、技能型人才.教师、学生及学校内部管理的差异性将直接影响学生专业技能的培养.
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【中文期刊】 李丽辉 《科技信息》 2013年4期 238-239页
【摘要】 原有的大学英语教学模式,已不能适应我院教育教学发展的需要.我院生源组成复杂,学生入学英语水平存在显著差异,造成了“教学方法”的不适应尤显突出,分层次目标教学立足于学生实际,因材施教,兼顾学生个体的差异性,能在我院有限的教学时间内较大程度地提...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张慧 海力茜·陶尔大洪 《中国民族民间医药》 2011年20卷21期 47-48页
【摘要】 医用化学是医学职业教育各专业开设的一门必修基础课,教学目标是使学生掌握与医学有关的化学基本概念、理论及技能,为医学各专业后续课程奠定基础.本文首先介绍了目前医用化学的教学现状,然后结合医学各专业特点,围绕医学各专业对医用化学要求的差异化,培...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王庆芳 《山西职工医学院学报》 2009年19卷1期 93-94页CA
【摘要】 <篇首> "分层教学"是一种面向全体学生的教育方式.这种教育方式承认差异、因材施教,本着对每一个学生高度负责的精神,从学生原有基础出发,通过学科的分层教育,从根本上保证每个学生接受教育机会均等的权力,体现"以发展为本"的教育思想和普及教育要面向...
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【中文期刊】 杨再兴 魏婷婷 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷2期 99-102页
【摘要】 检验医学科住院医师规范化培训具有培训层次和培训要求不同的特点,实行分层递进教学法是提高检验医学住培质量的关键.依据教学目标和住院医师的个体差异,对住院医师按年级和个人能力进行科学分层,制定合理化、个体化的培训方案,在教学活动中实施分层教学,...
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【中文期刊】 吴举宏 《中学生物教学》 2024年22期 4-8页
【摘要】 国家课程方案明确提出"开展差异化教学"要求,因此探讨差异化教学的本体伦理与实践路径意义重大."差异"的核心本义在"异"而不在"差".人与生俱来就具有差异性,社会呼唤差异化人才,教学应尊重差异、欣赏差异、通过差异、为了差异.在班级授课制下,差...
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- 方法：
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【中文期刊】 耿旭 陈培培 等 《华夏医学》 2024年37卷6期 194-199页CA
【摘要】 本文主要探讨基于OBE理念的角色扮演情境法在诊断学实验教学中的应用效果.选择蚌埠医科大学临床医学专业三年级110 名学生,分为研究组(n=54)和对照组(n=56).研究组采用基于OBE理念的角色扮演情境法,对照组采用传统方法,比较两组诊断...
- 概要：
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【中文期刊】 黄艳玲 范志勇 等 《光明中医》 2024年39卷23期 4826-4829页
【摘要】 推拿临床教学中存在的若干核心问题,包括学生知识背景差异、教学时间分配、实践能力培养、考核制度规范化4个方面,针对这些关键问题,此文进行了深入的分析与改革探索,提出在推拿临床教学上应制定分层次的教学目标和教学策略,精选临床教学内容,转变教学模...
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【中文期刊】 林艾芳 《中学生物教学》 2024年1期 4-8页
【摘要】 从课程理念、课程目标、课程内容的角度,比较和分析了《义务教育科学课程标准(2022年版)》《义务教育生物学课程标准(2022年版)》《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》,寻找差异与共性、衔接与进阶之处,为一线生物学教师围...
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【中文期刊】 陈婷 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷1期 89-91页ISTIC
【摘要】 在听障儿童康复教育评价中,应注重树立目标意识、全面意识、取长意识,以便正确判定是否达到预期的教育目标,及时修正康复教学计划,从而提高康复教育质量.以多维度、全方位,动态发展的视角看待听障儿童,评价每个听障儿童,尊重他们的个体差异,建立有利于...
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【中文期刊】 邬贤 吴少瑜 等 《基础医学教育》 2023年25卷12期 1038-1041页
【摘要】 临床药理学是一门覆盖学科广、涉及内容多且理论性强的课程.为了促进学生将知识点内化于心,做到融会贯通,南方医科大学药学院根据实际教学情况,结合药学专业和临床药学专业的培养目标、专业需求的差异,针对这两个专业背景结合实际应如何开展临床药理学课程...
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【中文期刊】 王俊超 朱宝 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷5期 378-381,385页
【摘要】 核医学科住院医师规范化培训具有内容抽象、培训对象层次不一、培训要求不同等特点,实行分层教学是提升核医学科培训质量的必由之路.对培训对象科学地分层,制定个体化培训方案,在教学活动中实施分层教学,并采取多维度的考核是分层教学的主要措施.按照住院...
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【中文期刊】 张航 姚远 等 《海峡药学》 2023年35卷8期 64-66页
【摘要】 目的 探索疫情期间药物化学专业研究生教育模式.方法 使用在线教育模式.鉴于不同阶段的研究生在知识储备、实验操作能力、学习能力及培养目标方面都有显著差异,因此同时进行差异性教育.结果 于在线教育模式的基础之上,结合药物化学学科特点,对不同阶段...
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【中文期刊】 杜瑞卿 刘莹娟 等 《南阳师范学院学报》 2022年21卷6期 63-66页
【摘要】 分析了目前传统式教学与启发式教学手段的差异性,并对两个班级分别采用了两种不同的教学方法进行"人体组织学与解剖学实验"教学,最后对两种教学效果,采用直接和间接两种达成度进行分析.分析结果表明启发式教学效果,在各教学培养目标以及总的培养目标上,...
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【中文期刊】 赵晔 《中国继续医学教育》 2022年14卷17期 130-133页
【摘要】 目的 分析医学生以及带教医师在肾内科临床教学中的认知差异.方法 从2019年1月—2020年12月期间前往内蒙古自治区人民医院肾内科实习的医学生进行调查,进而了解带教目标、教学活动以及教学形式,积极展开各项活动.随机将学生分组,每组40名,...
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【中文期刊】 邓桃 《产业与科技论坛》 2022年21卷16期 174-175页
【摘要】 目的:探究目标管理教学法的神经外科护理临床带教方案应用于护士的实际带教中的质量,探讨临床可用性.方法:选择2018年9月至2019年10月间,我院中进入神经外科内进行实习的护理人员70例作为研究对象,将所有实习护士一般资料录入数据库中进行随...
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【中文期刊】 刘继秀 《科技视界》 2022年26期 69-71页
【摘要】 目的:探讨导师制联合周期目标法在护理本科实习生临床带教中的应用和效果.方法:选取2020年1月—2020年12月期间在本科室实习的34名护理本科生作为对照组,实行传统带教方法.选取2021年1月—2021年12月期间在本科室实习的45名护理...
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【中文期刊】 周佳娴 《中国医学伦理学》 2019年32卷1期 111-114页ISTICPKU
【摘要】 医学人文教育与思想政治教育存在目标同一、内容同构、过程并行、功能互渗的耦合.两者的协同发展既是对教学瓶颈的突破、新医学模式的顺应,又是学科创新的基础、育人格局的依托.在坚持"差异性""整体性""导向性""共享性"原则基础上,从学科互构、精神...
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【中文期刊】 于海容 刘霖 等 《解放军护理杂志》 2018年35卷22期 18-22页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 基于叙事护理学理论开发《叙事护理学》课程,并探究《叙事护理学》课程的应用效果.方法 根据Fink模式开发《叙事护理学》课程,撰写课程标准.采用混合研究设计进行教学实验,通过情景问答测评参课与未参课两组护生的叙事护理能力水平差异,通过半...
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【中文期刊】 汤质如 李绍华 等 《中国卫生事业管理》 2019年36卷6期 456-458页PKU
【摘要】 文章阐述了医疗保险专业本科教育在开设学校类别、所属院系和专业、培养目标、知识体系、教学课程、实践教学等方面差异化现状,分析出本科教育目标、培养路径、师资队伍、课程设置、实践教学体系、教与学的积极性等方面存在的问题,并针对显现的问题和未来发展...
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【中文期刊】 韦兰荣 周容 等 《护理研究》 2015年13期 1614-1616页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨应用情景教学及临床路径为护理教学设计情景教学路径及其管理方案。[方法]根据课程目标设计教学情景，形成“一个平台，二个系列、三个循环、四个教学层次、五个教学模块”的情景教学路径，并将我院两个中专班以班级为单位随机分成试验组和对照组...
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【中文期刊】 谭严 吴文君 等 《护理研究》 2014年29期 3694-3696页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨诺丁斯关怀理论在社区护理课程教学中的应用效果。[方法]选取护理专业2011级护生51人为观察组,2010级护生48人为对照组。观察组应用诺丁斯关怀理论在课程目标、师生关系、教学单元设计中融入“关怀”元素；对照组采用传统教学法。课...
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【中文期刊】 曹卫洁 伊焕英 《护理研究》 2013年27卷21期 2298-2300页ISTICPKU
【摘要】 诺尔斯是美国当代最有影响的成人教育家之一,是西方第1位试图建构完整成人教育理论的教育家.合同学习,也称契约学习,是诺尔斯成人教育理论的主要内容.20世纪70年代诺尔斯提出了合同学习的理论,并认为它是实现成人教育学理念的重要方法.诺尔斯给合同...
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【中文期刊】 李碧娥 李玉肖 等 《中国全科医学》 2010年13卷z1期 110-111页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨开放教学模式在门诊注射室护生实习教学中的应用效果.方法 将门诊注射室实习4周的113名护生随机分为两组,观察组(57名)采用开放教学法,对照组(56名)采用传统教学法.比较两组护生出科理论、操作考核成绩及对教学效果的评价.结果 观...
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【中文期刊】 蓝宇涛 林田 《护理研究》 2010年24卷16期 1486-1488页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨<护理学导论>保持型双语教学的模式,评价实施效果.[方法]对2007级和2008级全日制护理本科生分班实施<护理学导论>传统中文教学和双语教学,对双语教学进行教学过程评价和教学结果评价.[结果]通过问卷调查,实施<护理学导论>双...
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【中文期刊】 张静 仇玉兰 等 《上海交通大学学报（医学版）》 2010年30卷8期 995-998页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 明确在本科生和硕士研究生循证医学教学中应该实施的不同教学重点和培养目标.方法 选择上海交通大学医学院2008年度选修循证医学课程的硕士研究生(151名)和本科生(55名),采用问卷调查方法,从其对循证医学知晓、态度、实践及其难点四个方...
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【中文期刊】 凌娅娅 《护理研究》 2009年23卷27期 2517-2519页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨目标教学法在眼科护生带教中的应用效果.[方法]将实习护生164人按实习时间分为对照组和实验组,对照组79人,采用传统的带教方法;实验组85人,采用目标教学法带教,实习结束进行理论及操作考试,同时发放带教老师考评表对带教老师进行评...
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