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【中文期刊】 赵荣荣 张春梅 等 《护理研究》 2017年31卷26期 3281-3284页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨父母教养方式、教师教学风格对大学生人格的影响,为大学生的人格培养及心理健康教育提供依据.[方法]分层整群抽取449名本科生,采用人口学一般资料问卷、艾森克人格问卷简式量表中国版、父母教养方式评价量表和教师教学风格形容词评定问卷进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 温亚 檀莲莲 等 《生物学通报》 2015年50卷12期 14-16页 ISTICCA
【摘要】 采用问卷调查法对广西3个城市的中学生物学教师教学风格和学生所喜欢的教学风格类型进行调查与分析.结果表明,中学生物学教师的教学风格以严谨逻辑型为主,其次是幽默活跃型和关爱分享型,属于创新探索型的较少.在关爱分享型维度上,初中生物学教师得分显著...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁园园 李昌秀 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷31期 33-35页
【摘要】 目的 调查新入校护理本科生的学习风格,为开展教学改革提供参考依据.方法 采用Kolb学习风格量表对145名新入校护理本科生进行问卷调查.结果 新入校护理本科生的学习风格以发散型和顺应型为主(92名,65.3％),其中以发散型所占比例最高(5...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于加东 梁红梅 《中国教育技术装备》 2015年6期 22-23,32页
【摘要】 教学风格的形成是区分教书匠与教学名师的标志，也是学校的办学水平和办学质量不断提高的保证。高校数学教师要形成个性化教学风格，必须依据数学课程特点，结合教育理论知识，在教学实践中通过博采众长、独立探索、实践升华三个阶段而成。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王静 《卫生职业教育》 2014年32卷6期 95-97页
【摘要】 目的 改变教学风格以适应学生的学习风格,提升创新型护理专业人才的培养质量.方法 采用整体随机抽样的方法,选取2011级护理1班为实验组(52人),护理2班为对照组(52人).对实验组进行学习态度、学习方法和学习风格的调研,依据学生学习状况分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 焦华 《新校园（中旬刊）》 2013年12期 70-70页
【摘要】 本文通过对英语教学特点的分析、方法的总结以及风格的调查归纳，希望可以给英语教师提供一些教学方法以及优秀教师教学风格方面的参考。同时希望英语教师在教学初期就有意识地培养自己“三多”，从而尽快在个性化和多样化的教学风格中摸索到一条适合自己的教学...
- 概要：
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【中文期刊】 王虹 《高校医学教学研究(电子版)》 2012年2卷3期 51-54页
【摘要】 个性化教学风格是教学改革实验的显著特点.文章从愉快教育、加强学科联系、双语教学及多媒体教学四个角度探讨了高校理工科专业课程的教学改革,分析总结了教学改革中出现的问题和解决问题的措施,提出了以个性化教学风格创最佳教学效果的理念.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张惠中 张利潮 等 《中国科教创新导刊》 2012年34期 62页
【摘要】 当前,“教育国际化”在高等教育领域发展快速,需要更多的高素质教师人才来充实快速发展的师资队伍.因此,青年教师的培养则是其重要环节之一.在课堂教学中,发挥出良好的教学风格和教学风范,为每位教员应所具备的要求.本文从基本内涵、基本内容和施教效果...
- 概要：
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【中文期刊】 陈烨 《成才之路》 2011年33期 42-43页
【摘要】 什么是有效教学？从字面的＂有效＂二字来看,我们可以得到两方面的含义：产生影响并得到成果。因此,就本人而言,＂有效教学＂就是指在时间有限的课堂上,学生可以通过课堂学习得到积极影响和最大限度地提高。虽然不同的教师可能教学风格不同,
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【中文期刊】 陈瑶 《中国化工贸易》 2011年03卷8期 157-157,22页
【摘要】 近几年，随着高校扩招制度的推行，越来越多的高中毕业生走进了大学的殿堂。高校扩招制度在提高我国国民素质等方面，的确起到了不可忽视的作用。但是为高校外语教学尤其是为外语专业的教学带来了挑战。由于外语专业的特殊性，长久以来一直是小班授课，但是扩招...
- 概要：
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【中文期刊】 王昕 《卫生职业教育》 2010年28卷14期 60-62页
【摘要】 教学风格是一门艺术,其对提高教学质量和培养学生的素质,起着润物无声、潜移默化的作用.教学风格是在提升理论认知水平和总结实践经验的过程中培育出来的,是一种文化内蕴的表现形式.
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【中文期刊】 贺雯 《心理科学》 2007年30卷3期 596-599页
【摘要】 本研究以上海市四所中学的153名教师为研究对象,进行了教师教学风格量表和工作满意度量表的施测.研究结果表明:(1)从总体上看,教师的教学风格以激进型、立法型、评判型和整体型四种教学风格为主,这四种教学风格是相对复杂、有创造性、效率较高的教学...
- 概要：
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【中文期刊】 马奎元 费孔军 等 《中医教育》 2007年26卷6期 78-79页
【摘要】 <篇首> 教学风格是教师在长期的教学实践过程中逐步形成的与众不同的思维方式、行为习惯与精神风貌[1].从本质上讲教学风格是一种艺术风格.每个教师都是独立的社会个体,每个教师的教学也是不完全相同的,他们由于不同的生活阅历、知识背景、个性特征、理想...
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【中文期刊】 于双成 吴运涛 等 《中国高等医学教育》 2006年10期 11-12页
【摘要】 在目前"以课堂、教科书、教师、讲授为中心"和"统一大纲、要求、教材、进度"的教学格局下,应倡导个性化的教师和个性化的教学风格以利于学生丰满个性基础上创新能力的形成与发展.文章强调的个性化教学包括对客观性教学目标的个性化理解、对共性客观知识的...
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【中文期刊】 黄竹杭 郭炳颜 等 《西安体育学院学报》 2002年19卷3期 87-89页
【摘要】 笔者通过文献资料方法,访问有关学者、专家,对体育教师教学风格构成因素进行了分析、论证,指出:文化因素和心理因素是构成体育教师教学风格的基础因素;主观能动因素、外部因素是构成体育教师教学风格的重要影响因素,对教学风格的形成有着促进或抑制作用....
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【中文期刊】 贺雯 《心理科学》 2005年28卷1期 214-216页
【摘要】 采用教师教学风格量表(TSTI),对142名教师的教学风格进行了调查.结果表明:(1)从总体上看,教师的教学风格以激进型、立法型、评判型和整体型四种教学风格为主,这四种教学风格是相对复杂、有创造性、效率较高的教学风格;(2)相对于教龄较短的...
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【中文期刊】 韩永燕 王静 等 《安徽医药》 2024年28卷3期 631-636页 ISTICCA
【摘要】 目的 调查西安三级甲等教学医院临床一线医护人员临床决策能力现状,分析其影响因素.方法 2021年10—12月,按照随机数字表法选取西安交通大学第一附属医院、西安交通大学第二附属医院和西北妇女儿童医院的507名三级甲等教学医院临床一线医护人员...
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【中文期刊】 王孜 庄俊玲 等 《中国医疗管理科学》 2024年14卷3期 101-106页
【摘要】 目的 通过评价临床医学博士后的学习风格特征,提升学习者对自我学习风格的认知,提高学习灵活性,以指导教学实践.方法 选取50名参与内科规范化培训的临床医学博士后,采用Kolb学习风格量表4.0版开展问卷调查,分析临床医学博士后学习风格特点,比...
【关键词】 临床医学博士后； Kolb学习风格量表； Kolb学习周期；
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【中文期刊】 徐君 张金凤 《中国高等医学教育》 2023年3期 138,140页
【摘要】 目的:分析以个体化学习风格构建的教学模式在康复科护理带教中的应用效果.方法:以我科2021年6月至2022年6月在职的46名护士为研究对象,所有护士均学习8个月,前4个月采用传统带教方式,后4个月采用个体学习风格构建的教学模式教学.前4个月...
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【中文期刊】 谢燕 朱舒宁 等 《卫生职业教育》 2023年41卷11期 35-39页
【摘要】 目的 探讨不同学习风格高职学生在SPOC混合式学习模式下的学习效果.方法 选择 2018 级药学和药品经营与管理专业115名学生作为研究对象,药学综合知识与技能课程采用传统面授方式授课(对照组),药学服务技术课程采用SPOC混合式教学模式授...
【关键词】 高职； 药学服务； SPOC混合式教学模式；
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【中文期刊】 文志军 缪露 等 《高教学刊》 2023年9卷12期 181-184页
【摘要】 随着信息化时代的迅猛发展,纷繁复杂的意识形态环境给军校思政课程教学带来极大挑战,积极探索军校思政课程中的教学互动路径,着力提升互动质效显得尤为重要.该文基于"约哈瑞窗"理论,结合平面直角坐标系划分军校思政课程开放型、主张型、无为型和孤立型四...
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【中文期刊】 陈佩佩 林彦 《温州医科大学学报》 2021年51卷2期 166-169页 ISTICCA
【摘要】 目的:探讨同伴反馈对大学英语翻译教学中的促学效果及不同认知风格学生在该教学法下的表现.方法:选取117名温州医科大学临床I、Ⅱ系大一学生,并随机分为实验组(59人)和对照组(58人).实验组采用同伴互评反馈的翻译教学法,对照组采用传统的教学...
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【中文期刊】 刘长红 刘颖 等 《护理研究》 2017年31卷2期 241-242,243页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨多元智能与学习风格理论在护理教学中的应用效果，为制定教学策略提供理论依据。[方法]将2个班护理本科生77人随机分为观察组和对照组，观察组实验课实施多元智能与学习风格分组，对照组则实行自由组合分组。实验结束比较两组理论成绩、实践技...
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【中文期刊】 张扬 李娟 等 《护理研究》 2016年30卷24期 3015-3017页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨高职院校护生自主学习准备度和学习风格的现状与特点。[方法]应用自主学习准备度问卷和学习风格量表对陕西能源职业技术学院在校的120名男护生和120名女护生进行调查。[结果]男女护生自主学习准备度总分与热爱学习维度得分比较差异有统计...
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【中文期刊】 周瑞芳 金建明 等 《护理研究》 2016年30卷18期 2214-2216页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于学习风格的个体化教学在高职护生的《人体结构学》教学中的应用效果。[方法]选取泰州职业技术学院2014级护理1班和2班的学生,1班为试验组,2班为对照组,试验组在《人体结构学》教学中采用基于学习风格的个体化教学模式,对照组采用...
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【中文期刊】 李霄潇 《科教文汇》 2021年15期 122-124页
【摘要】 常规武术教学马上就要恢复正常了,所积累的线上教学宝贵经验和方法能否运用到常规学校课堂武术教学中,进而增强常规武术教学效果?该文将常规教学结合线上教学的教学效果与普通课堂教学进行比较,了解这两种教学方式哪个教学效果更好?并探讨如何运用这种"线...
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【中文期刊】 马景双 毛智慧 等 《当代护士（中旬刊）》 2021年28卷11期 182-184页
【摘要】 目的 探讨基于VARK学习风格的同伴互助式微格教学法在基础护理学实践教学中的效果.方法 2020年9月—12月,选取辽宁某大学2019级护理本科生90名作为研究对象,以班级为单位随机分组,通过抽签的方式将1班设为对照组,2班设为观察组,对照...
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【中文期刊】 王英坤 刘成艳 等 《运动精品》 2021年40卷12期 47-50页
【摘要】 文章探讨广西民族地区师范院校体育本科生学习风格偏好特征,分析学习风格的年级差异,为促进教师关注体育学生的学习个性差异,提高教学的实效性提供参考.文章以280名体育本科生为研究对象,采用科恩(Cohen)、奥克斯福德(Oxford)和齐(Ch...
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【中文期刊】 朱宏锐 曾慧 等 《护理学杂志》 2015年30卷17期 62-64页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解护理专业学生的学习风格类型,分析学习风格的影响因素,为推动护理教育教学改革提供参考.方法 采用基本情况问卷和VARK学习风格问卷(7.0版)对湖南省1所护理本科院校和1所护理专科院校的282名护理专业学生进行调查.结果 护理专业学...
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