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【中文期刊】 张倩 《中国标准化》 2023年18期 201-203页
【摘要】 我国颁布的"双高"计划不仅是职业院校今后的发展需要,更是要为国家培养能适应社会发展的高精尖技术型人才.而作为医学类职业院校,护理专业近年来发展迅速,因其职业的特殊性,护理专业教师的团队建设与培养体系的构建至关重要,且培养一批具有较高素质水平...
- 概要：
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【中文期刊】 周小雅 《广西教育C（职业与高等教育版）》 2012年2期 57-58,74页
【摘要】 介绍广西卫生职业技术学院构建学习型教师团队的途径,并对构建学习型教师团队的成效予以评价.
- 概要：
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【中文期刊】 王杰鹏 王少贤 等 《河北中医药学报》 2025年40卷5期 71-74页ISTIC
【摘要】 中医学教师团队建设是响应国家重大战略需求、坚持正确育人政治方向、顺应时代特点与需要、促进学科与专业发展的重要手段.本文基于中医学专业特征,剖析"全国高校黄大年式教师团队"创建体系的演变规律,结合中医学专业特征分析中医学专业教师团队建设的特点...
- 概要：
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【中文期刊】 李忠玉 吴移谋 等 《医学教育探索》 2009年8卷8期 951-953页ISTIC
【摘要】 高等学校肩负着培养高素质专业人才和拔尖创新人才的重要使命.高校教师是高等教育教学质量的决定性因素,加强高校师资队伍建设,努力建设一支优秀的教师团队对提高人才培养质量有着十分重要的现实意义.
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【中文期刊】 党少兵 《中国电子商务》 2013年12期 182-183页
【摘要】 近年来,反思教育一词频频出现在教师专业发展研究中,为广大教师和学者所关注.基于文献回顾与相关理论研究,本文阐述了反思教育及其特点,重点讨论了反思教育对大学英语教师团队建设的意义与作用,同时提出可行性建议.
- 概要：
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【中文期刊】 严香 侯丽 等 《中医教育》 2022年41卷5期 85-88页
【摘要】 教学团队以高度的责任心、强烈的使命感努力做好三优教学团队建设工作,近年来通过开展住院医师规范化培训工作,加强规范化培训课程建设、标准研究,不断提升培训内涵,在建设"三优教学团队"道路中不断探索,总结经验.住院医师规范化培训应重视规范化管理、...
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【中文期刊】 王晓岚 《滁州职业技术学院学报》 2022年21卷2期 88-91页
【摘要】 新时代对教师的育人能力提出了新要求.高职高专院校应以此为契机,加强师德师风建设,创新教师教育体系;教师要加强职业道德建设的自觉性,做好学生引路人;学校与教师双向结合,提升教师育人能力.
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【中文期刊】 治丁铭 关守宁 《职业技术教育》 2021年42卷35期 44-47页
【摘要】 地方高校加强"双师型"教师团队建设是高等教育高质量发展的要求,是产业人才培养的需求,是地方高校转型发展的推动,有助于教师形成良好的职业信仰、教师合作交流、发挥团体功能、发挥产教融合作用.针对地方高校"双师型"教师团队建设存在观念比较淡薄、参...
- 概要：
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【中文期刊】 张燕 《卫生职业教育》 2021年39卷20期 9-10页
【摘要】 通过分析中职学校护理教师教学创新团队建设面临的困境和主要影响因素,探索护理教师教学创新团队建设的路径,搭建教师专业发展平台,注重教师个体教学能力和实践教学能力提升,支持和激励护理教师进行教学创新,推动护理教师教学创新团队发展和建设,进而推动...
- 概要：
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【中文期刊】 丁亮 李志颖 等 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷16期 187-191页
【摘要】 临床教师培养和梯队建设事关临床带教及教学质量的高低,本文在前期调查了解本院临床教师基本情况的基础上,试图通过教师对教学工作的认知情况、临床教师的培训、教师教学能力提升、学校医院管理激励、教师团队建设、教师梯队建设6个方面来探讨临床教师培养和...
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【中文期刊】 曾艾玲 《吉林省教育学院学报》 2019年35卷7期 23-27页
【摘要】 高职英语教师团队的专业发展和高职人才培养质量密切相关.本研究以实践共同体理论为框架,构建高职英语教师团队的发展模式——教师以"共同事业"和"共享的技艺库"为中介,通过"相互介入",实现团队互动,最终实现团队发展目标,并进行为期三年的实践研究...
- 概要：
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【中文期刊】 焦培慧 刘传江 《赣南医学院学报》 2019年39卷6期 637-640页
【摘要】 以赣南医学院医学英语系列教材开发团队建设为例,总结ESP教学改革背景下大学英语教师依托ESP教材开发项目实现转型发展的实践经验.大学英语教师与专业教师合作,构建专业学习共同体,有助于大学英语教师弥补专业知识的不足,深入了解专业学生的英语学习...
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【中文期刊】 吴卓 沈爱明 等 《卫生职业教育》 2019年37卷4期 5-7页
【摘要】 教师学习共同体是促进教师专业发展的有效途径之一.名师工作室是教师学习共同体的一种具体实践模式.从教师学习共同体的角度,通过名师示范引领构建学习型组织、个人愿景汇集形成共同愿景、群策群力实现共享领导和决策权、制度建设保障工作室的运行、多种学习...
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【中文期刊】 高绍芬 《基础医学教育》 2019年21卷2期 151-155页
【摘要】 基于专业学习共同体的理念,对医学英语论文写作课程教学团队建设的有效性从教师和学生两个层面进行了实证研究.结果表明,教学团队建设提高了教师的交叉学科发展意识、团队合作发展意识、教学系统性意识及教学反思意识,但团队发展面临英语教师医学专业知识受...
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【中文期刊】 王冬梅 《养生保健指南》 2018年27期 272页
【摘要】 人体解剖学精品课程建设是教学质量改革的重要组成部分,是建设一流的教师团队、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材教辅、一流的教学管理等特点的标准性课程.本文主要从四个方面阐述了人体解剖学精品课程主讲教师团队的建设.
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【中文期刊】 吴卓 沈爱明 等 《现代职业教育》 2018年36期 66-67页
【摘要】 名师工作室是一种特殊类型的教师学习共同体,从教师学习共同体的视角,通过共同愿景的形成、共享领导和决策权、支持性条件、集体学习实践与分享四个方面对名师工作室的建设进行阐述.
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【中文期刊】 张宝成 黄丽平 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2017年3期 121-124页
【摘要】 拓展性学习理论是由芬兰学者恩格斯托姆于1987年在文化-历史活动理论的基础上提出的.拓展性学习理论的特征是将学习由个体的活动转化为集体的系统活动,创新与变革是其核心思想.提高高等教育质量和创新发展是当前高等教育的重要任务,落实这两大任务的关...
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【中文期刊】 李铭 《中小学心理健康教育》 2017年8期 70-72页
【摘要】 本人是一位县级心理健康教育教研员,自2014年接手教研工作至今刚好两年.两年时间,可以做很多事情,也可能做不了太多事情.很多事情,包括听课、评课、公开课;评优、评先、评职称;开会、培训、听报告;论文、课题、发通知;等等.较少的事情,就是心理...
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【中文期刊】 葛文金 张振贤 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷14期 40-41,48页
【摘要】 为提高内科经典教学团队中青年教师能力,加强师资建设,提升教学效果,建立了以“日日教经典”、“月月讲经典”和“随师传经典”为主要模块的能力培养方案,并设立以高年资医师对低年资医师评价、青年教师自评及师生互评的多向考评机制,以检验培养效果.
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【中文期刊】 张华 周浓 等 《科学咨询》 2017年23期 65-66页
【摘要】 如何提高教师团队建设效果,建立深层次真正的团队合作,已经成为高校教师人才队伍建设的重要议题.本文在研究现有文献报道的基础上,建议加强教师团队吸引力多样化目标建设、带头人的个人素质能力提升、教师角色定位、团队人文环境建设、激励机制等方面建设,...
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【中文期刊】 王小珍 《中小学心理健康教育》 2017年7期 73-76页
【摘要】 随着我国基础教育改革的深入推进,提高学校管理水平,发展教师专业能力和打造专业团队成为课程改革的关键问题.现代学校管理思维主要思考如何通过改革管理模式提高管理效应,促进学校健康、和谐、可持续发展.目前,越来越多的学校也重视教师专业团队的建设....
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【中文期刊】 王小平 王二丽 等 《中医药管理杂志》 2025年33卷3期 17-19页
【摘要】 针对职业教育教师队伍存在本领恐慌、多元主体参与培养不足等问题,文章提出"坚持以政为引,创新五位一体团队模式;坚持以产为径,形成多元协同培养平台;坚持以教为基,提升团队专业培养实效;坚持以研为要,提高团队教师科研能力;坚持以服为用,促进团队赋...
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【中文期刊】 闫昕 贾永森 等 《中国中医药现代远程教育》 2016年14卷19期 3-5页
【摘要】 中医内科学作为一门实践性极强的学科,其教学在整个中医人才培养阶段显得尤为重要.青年教师是教育教学的中坚力量,积极探讨《中医内科学》“双师型”青年教师教学团队建设的有效途径及方法,对于提高教学质量和中医合格临床人才培养具有十分重要的意义.
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【中文期刊】 杨梅 刘玲 等 《新校园（中旬刊）》 2014年9期 65-65页
【摘要】 为全面提高我校生物化学及分子生物学教研室教师的学术水平，以科研促教学，科教相长，组建一支稳定、团结、高水平的优秀教师队伍，我们在青年教师培养中采取了一些具体措施，取得了一些成果，促进了教学团队的建设。
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【中文期刊】 张安 《内蒙古中医药》 2014年33卷24期 110-111页
【摘要】 本文通过对普通医学院校教学团队和电大远程教育护理学专业教学团队教师的问卷调查,从团队沟通方式、团队任务完成情况、团队成员个人发展情况等几个方面比较教师在普通高校和电大远程教育团队工作中的差异,并分析原因.可以看出电大远程教育教学团队建设是加...
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【中文期刊】 许臻晔 耿志超 等 《中国高等医学教育》 2014年5期 51-53页
【摘要】 目的:探讨规范化培养的青年教师团队在医学模拟教学中培养实习后学员的成效.方法:对学生组和教师组进行评估并考核学生课程前后能力,分析授课效果.结果:教师平均年龄31.15(±5.1)岁,两组对理论及实践课程、总体评价、教师器械与学生的配比等方...
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【中文期刊】 李影 钱爱东 等 《畜牧兽医杂志》 2012年31卷3期 55-56页
【摘要】 教师是学校的主体,依托优秀教学团队的发展,寻求促进教师专业化建设及学校内涵发展之路,可谓一举双得。吉林农业大学＂动物微生物学＂系列课程教学团队于2007年获批为首批吉林省优秀教学团队。多年实践证明：设置合理教学梯队、实化教学改革、将科研转化...
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【中文期刊】 林知秋 林如丹 《成人教育》 2011年31卷3期 35-36页
【摘要】 发展职业能力是高职院校专业教师亟需解决的问题,推行"双师合一"是促进教师职业能力发展的有效手段.在高职院校教学团队建设中,应科学规划教师职业生涯,提升教师职业能力,促进教学团队的可持续发展.
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【中文期刊】 邹方东 李娟 等 《高等理科教育》 2010年1期 52-56页
【摘要】 文章就四川大学"细胞生物学"精品课程建设的探索与实践进行了初步总结,指出教学团队建设是精品课程建设的驱动力,是精品课程可持续发展的基础;教材建设,有利于教学内容与时俱进、适应学科的迅猛发展;"探究式"教学方法有利于促进学生"知识、能力、素质...
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【中文期刊】 李晖 郭积燕 《卫生职业教育》 2009年27卷17期 34-36页
【摘要】 我校医学检验专业作为2007年北京市职业院校专业创新团队之一,在团队建设期间,根据北京市教师素质提高工程的指导思想,按照专业团队建设目标,探索创新团队建设的有效途径,使团队的教师整体素质得到提高,为提高教育教学质量奠定了基础.
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