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【中文期刊】 李晶 《中国校外教育（上旬刊）》 2014年z1期 1103-1103页
【摘要】 经验的重要性不言而喻，积累大量的经验，不单是增长学识，更重要的是运用这些经验能够顺利地解决问题。在数学概念教学中，不但可以积累学生的数学活动经验，体现数学概念的教育价值，还可以调动学生已有的数学活动经验，促进学生对数学概念的认知建构。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 相春森 《早期教育：教师版》 2011年7期 79-79页
【摘要】 设计意图我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候,总会有一些小脑袋凑在我身边,睁着大大的眼睛问我：＂老师,你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊？＂在我统计班内卫生用品的时候,身后也总跟着几个＂小尾巴＂,指着我手中的表格不停地问这问那,眼神中充满...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶海 《卫生职业教育》 2005年23卷24期 62-63页
【摘要】 <篇首> 数学教学是一种数学活动(思维活动)的教学,参与数学教学过程的教师、学生和数学知识这3个主要因素,是怎样相互作用的呢?教育家斯托利亚尔曾描述了这种作用过程:"教师从大纲、教材、数学文献和教学法文献中得到的信息以及学生水平和思维能力的信息...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 何爱军 汪天富 等 《生物医学工程学杂志》 2001年18卷2期 242-246,253页MEDLINEISTICPKUCA
【摘要】 轮廓的提取是超声医图像学多维重建中最困难的问题之一。本文提出了一种超声心脏图像轮廓的自动检测方法。首先，根据超声图像的特点，对超声图像进行自适应加权中值滤波以消除斑点噪声。然后利用数学形态学的方法提取出心脏的初始轮廓。最后，运用活动轮廓模型...
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【中文期刊】 李志娜 《魅力中国》 2020年28期 287页
【摘要】 小班幼儿数学教育,要从趣味性入手,变繁琐为简单,变被动为主动,让幼儿自发地参与到区角实践活动中,在操作体验中认识数学,理解数学.串链子活动的组织与实施,以自由、自主的方式,尊重幼儿需求,让幼儿认识"类",感知空间排列关系.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 汪莉 《文渊（高中版）》 2020年1期 1053页
【摘要】 幼儿大多以具体形象性思维为主,因而教师们尝试着通过提供丰富的操作活动材料,不断制造活动情景,既能让孩子们大胆地去操作、去发现,然后进行记录、分析、比较,通过积累一些经验,由此就能循序渐进地习得粗浅的数学知识.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 唐孝威 《应用心理学》 2019年25卷1期 95-96页
【摘要】 考察无意识活动的特性,提出无意识活动的数学公式,包括脑内不同内容的无意识活动项目之间关系的公式,无意识活动的心脑关系的公式,无意识活动的心身关系的公式,无意识活动的心物关系的公式,以及有意识活动与无意识活动之间相互转变条件的公式.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张振华 刘永涛 等 《生物医学工程与临床》 2010年14卷3期 236-239,244页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨全髋关节置换术后髋关节内收外展活动范围与髋臼杯前倾角、股骨假体前倾角的关系.方法 人工髋关节不同臼柄水平截面摆动角的计算方法:①绘制臼杯截面分别为半圆、大于半圆、小于半圆的臼柄水平截面示意图;②设截面上股骨假体颈柄的宽度2 L,臼...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邱义芬 袁修干 等 《航天医学与医学工程》 2001年14卷5期 364-367页MEDLINEISTICCA
【摘要】 简单介绍了舱外航天液冷服的结构、功能,分析了通风气体与液冷服基础服装间的对流换热、液冷服的传热传质过程,给出了液冷服传热传质数学模型.通过舱外航天服液冷通风系统与人体的联合热生理实验,该模型得到了验证,并为舱外航天服液冷通风系统的设计提供了...
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【中文期刊】 陆广地 聂晶品 《江苏教育（职业教育版）》 2016年11期 59-60页
【摘要】 五年制高职学生数学能力普遍薄弱,从现实出发基于学生实际与发展的需要构建数学实践活动课程,主要分为学科实践类、综合实践类和开放实施类,并主要以选修课讲座、研究性学习、应用与设计性学习活动及社会考察四种形式展开,以新形式提升教师教学效能,促进学...
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【中文期刊】 于洋 《课程教育研究》 2015年17期 153-154页
【摘要】 经过多年的实践与探索,小学数学教学的培养目标也在不断的发生变化,特别是在2011年新修订的《小学数学课程标准》中,把数学培养目标中的"双基"发展为"四基",除了培养学生的"基本数学知识"和"数学基本技能"之外,增加了"数学基本思想"和"数学...
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【中文期刊】 魏悦姿 傅洪波 等 《太原大学教育学院学报》 2015年33卷4期 79-80页
【摘要】 目前医学院校学生数学基础知识掌握得比较薄弱、应用能力较差,文章针对这类学生提出具有实践意义的数学课堂教学建议.
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【中文期刊】 马斌 《商场现代化》 2014年4期 74-74页
【摘要】 现如今商场促销活动琳琅满目，在促进了消费者消费的同时，也着实让消费者摸不清头绪。然而商场促销不仅仅是一种活动，更是一种艺术，一门科学，其中蕴含着丰富的数学知识。本文旨在从数学知识角度分析各种商场的促销活动，了解其实质，让消费者冷静消费。
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【中文期刊】 韩振中 陈后金 等 《北京理工大学学报》 2013年33卷5期 495-499,522页
【摘要】 提出了一种基于模型分析与均值漂移聚类的乳腺肿块分割方法.该方法根据肿块的临床特征表现建立了肿块的数学模型,并通过多重滤波实现肿块的准确定位.在此基础上,结合均值漂移算法获得的像素点集合,筛选出初始肿块.最后利用无边缘活动轮廓模型准确分割出肿...
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【中文期刊】 王霄娜 刘红 《数理医药学杂志》 2012年25卷2期 130-133页CA
【摘要】 概述用于心脏研究的数学模型,通过对这些数学模型的分析比较,展望了数学模型在心脏研究中的应用与发展.
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【中文期刊】 周汉伟 《课程教育研究》 2012年17期 58页
【摘要】 让学生在高职数学课堂上“动”起来,提高数学教学的效果,要重视学习动机在教学过程中的激励作用,强化学生的参与意识；要重视实践活动在教学过程中的启智功能,尽可能增加学生的参与机会；要重视学习环境在教学过程中的促进作用,提升学生的参与质量；要重视...
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【中文期刊】 张体奎 《小学教学研究》 2011年9期 44-45页
【摘要】 作为一线教师,我对数学活动课的教学有过思考,执教的《观察和测量》一课曾在县内教学展评中荣获一等奖,但纵观我们平时的数学活动课教学,我发现许多时候都是流于形式,怎么转变这一现象,如何让我身边的老师有效开展活动课教学．现就数学活动课低效的原因及...
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【中文期刊】 周冬林 《科技信息》 2009年17期 182页
【摘要】 五年制高职数学教材,大纲规定的内容多,课时相对较少.怎样从实际出发,既考虑到学生基本素质,又能适应新的教学要求,是高职校教师必须探讨的问题,活动教学不失为一种较好的教学方式.
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- 概要：
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【中文期刊】 余云娟 陈辉 《杭州师范学院学报（医学版）》 2005年25卷1期 28-31页
【摘要】 数学新课程标准引发的教育改革给师范院校提出了新的挑战,而<中学数学教材教法>是高师数学教育专业一门重要基础课,具有很强的师范性,随着基础教育新课程标准的实施,该课程出现了不少问题.为适应数学教育的改革和发展,笔者针对本课程存在的问题,对该课...
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【中文期刊】 唐孝威 《应用心理学》 2002年8卷2期 51-52,14页
【摘要】 在一些简单情况下,人可由对刺激的主观体验和简单的心理加工,作出决定并产生反应.在假设简单心理加工的幂定律后,可以用一组数学公式,即文中的式(1),(2),(3),(4),来定量描述人类行为的刺激-心理活动-反应关系.
【关键词】 刺激-心理活动-反应；幂定律；数学公式；
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【中文期刊】 杜漫 《时珍国医国药》 2006年17卷12期 2625-2626页PKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 传统的数学教学就是传授理论结果的教学,是注重记忆的记忆教学,斯托利亚尔首先提出数学教学是数学活动的教学,教学的着眼点应放在提高学生思维能力上.著名教育家奥根也提出了注重学生独立思考的现代思维教学论,作为思维体操的数学,其教学任务就是:...
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【中文期刊】 谢红梅 《中小学心理健康教育》 2019年29期 61-63页
【摘要】 关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.通过营造平等教学氛围、采用有效教学方式、尊重孩子个体差异、完善教学评价体系、掌握科学心理知识等方式,将心理健康教育渗透到数学教学中,培养学生健...
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【中文期刊】 王媛媛 《卫生职业教育》 2017年35卷7期 47-48页
【摘要】 从中职卫校数学教学现状出发,结合医学类专业特征,在基础数学教学中渗透实用医学知识,贯彻"以能力为本位"宗旨,组织开展丰富多彩的数学活动,探究数学教学新策略和新方法,激发学生学习兴趣.
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【中文期刊】 程起航 《卫生职业教育》 2016年34卷9期 44-45,47页
【摘要】 信息时代,学生对互联网和计算机等信息技术十分熟悉.教师针对护理专业特点,借助计算机等信息化教学资源来达到教学目标.信息化技术教学的直观演示,可以使抽象的知识具体化,丰富课堂教学内容,帮助学生理解数学概念、激发学习兴趣,调动学习积极性、主动性...
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【中文期刊】 李艳丽 《中文信息》 2016年5期 125页
【摘要】 数学游戏可以激发小学生对数学的热情,从而可以把众多的数学爱好者引入到数学殿堂.所以,数学课堂上教师要尽量提供一些具体、有趣、富有一定启发性的数学游戏,让学生经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程,积累数学活动的经验,也从而提高学生学习数学...
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【中文期刊】 景文敏 《青春期健康》 2016年24期 90-91页
【摘要】 《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数...
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【中文期刊】 张永卫 《软件（教育现代化）（电子版）》 2014年8期 293-293页
【摘要】 数学家弗赖登塔尔说过：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”正如《小学数学课程标准》指出的：数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历...
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【中文期刊】 宋莉 《河南教育（幼教）》 2013年7期 35-36页
【摘要】 幼儿是以形象思维为主的,而数学是逻辑性很强的一个领域,对幼儿来说比较枯燥,有一定的难度.所以教师在数学教学的过程中更需要引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来学习,从而带给孩子快乐的体验.随着现代科技的发展,多媒体走进了人们生活的各个领...
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