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【中文期刊】 朱雯娴 《中小学心理健康教育》 2021年32期 60-63页
【摘要】 校园危机事件发生后,及时有效的心理危机干预能够帮助师生们调节心理状态,预防创伤后应激障碍,尽快恢复工作、生活与学习.学校在发生危机事件后,统筹相关资源,充分考虑干预对象的特点,参照国内外心理危机干预理论与实践经验,在做好应急稳定工作的前提下...
【中文期刊】 崔晓丽 谢桂平 《中小学心理健康教育》 2018年33期 64-65页
【摘要】 学校在处理校园危机事件时,通常都是学校领导和年级级长、班主任层面的教师出动解决,鲜少让普通心理教师加入其中.本文是由一则校园危机事件引发的理性思考.在校园心理危机事件发生时,如果心理教师能主动参与其中,将有助于提升职业自信,树立威信.因此,...
【中文期刊】 张冬梅 《中小学心理健康教育》 2012年22期 42-43页
【摘要】 校园自杀事件后.校园正常教学秩序被打破。师生处于恐惧不安的心理状态,学校应开展心理危机干预lT作。通常学校关注的是自杀事件对学生造成的心理影响,干预的对象往往是学生,却忽视了教师群体。校园自杀事件是意外性危机事件.与该事件密切相关的一些教师...
【中文期刊】 刘超 潘丽雅 等 《河北工业大学学报(社会科学版)》 2011年03卷2期 28-32页
【摘要】 影响高校和谐校园建设的因素既包括教职工群体因素,也包括学生群体因素,还包括高校自身管理、服务体制因素和社会群体因素。针对这种情况,要完善高校管理和服务体系,采取措施切实为师生员工解决各种问题;健全和完善紧急预案机制和危机管理与处置机制,加强...
【中文期刊】 戴佳玲 《中小学心理健康教育》 2025年1期 67-69页
【摘要】 青少年非自杀性自伤(Non-Suicidal Self-Injury,NSSI)是一种常见、高发且高度复杂的行为,这种自伤被部分青少年作为处理情绪、进行社会性求助的途径.班主任因为工作性质,平日里与学生接触多,和学生关系较亲密,是学校心理健...
【会议论文】吕慧英 2012北京协和急诊医学国际高峰论坛 2012年
【摘要】 目的:大学生危机事件由天灾或人为因素所引起,如学生出现坠楼、溺水、自缢、割腕、服毒等自杀行为,遭遇车祸、中暑等突发意外。现场救助的及时、正确与否,直接关系到伤病者的生命。本文试图了解大学生现场救助能力现状,探索大学生现场救助技能培训的有效途...
【中文期刊】 侯瑞灵 《中小学心理健康教育》 2022年30期 52-54页
【摘要】 不伤害协议也叫不自杀、不自伤协议,是指在心理辅导过程中,心理教师与有自杀或自伤风险的来访学生之间达成的、在一定时间范围内不做出自杀、自伤等行为的约定.不伤害协议主要运用于有自我伤害风险的个案群体,主要作用是拓展牵绊来访学生的抓手,增加其活下...
【中文期刊】 吴茹波 《中小学心理健康教育》 2022年17期 51-54页
【摘要】 一个12岁的五年级男生因学习上的受挫和人际关系的不和谐,产生了不合理信念和冲动行为,写了一封遗书意图自杀,幸好被同学及时发现救下.学校在综合评估后,判断为二级危机事件,学校危机干预小组召开会议,制定了危机干预方案.为了更好地帮助该生,学校将...
【中文期刊】 陈建伟 赵金辉 等 《医学与社会》 2005年18卷11期 55-57页 ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 随着社会经济的快速发展,高校招生规模不断扩大,校园规模也随之扩大,各种外部、内部的影响因素使校园环境发生了很大变化,安全问题凸显重要;在没有完善的应对机制和充分心理准备的情况下,安全事件可能会迅速造成灾难.如何积极预防和快速有效应对可...
【中文期刊】 舒暖 舒喆 《中小学心理健康教育》 2019年17期 56-58页
【摘要】 当前中小学校园危机事件频发,校园危机管理是需要学校、家庭和社会共同面对的课题.危机事件直接影响着学生的思想、学习、生活等方面,使中小学生面临着一系列心理危机.建立"54321"模式,充分发挥家长在校园危机事件管控中的作用,能消解学生面临的各...
【中文期刊】 陈少鹏 李小青 《中小学心理健康教育》 2019年34期 66-67页
【摘要】 近年来,心理问题开始低龄化,高中生出现抑郁、躁狂等严重心理问题的个案逐年上升,成了学校安全教育工作重点关注的问题.本文通过对两例典型校园危机事件的发生、矛盾激化、解决过程和最终效果的阐述,从人本主义视角探讨切实可行的解决办法,为学校安全工作...
【中文期刊】 陈怡华 《中小学心理健康教育》 2019年21期 56-57页
【摘要】 本文通过对一例日记被偷看的校园应激事件的处理经过,思考校园心理辅导和危机干预的新思路,探讨在心理辅导基础上的危机干预方式的可行性和效果,以期提高紧急事件的干预效率与效果.
【中文期刊】 杨红梅 卢思英 等 《饮食保健》 2018年5卷31期 269-270页
【摘要】 十九大报告中指出"要加强心理服务体系建设,培养自尊自信.理性平和,积极向上的社会心态,"关注留守青少年心理问题,有效的针对心理危及进行预防,阻止由心理问题引发的校园突发危机事件对学生造成伤害,构建平安和谐校园,是创建和谐稳定的社会环境的有机...
【中文期刊】 王道阳 牛岩 等 《卫生软科学》 2011年25卷2期 101-104页 ISTIC
【摘要】 高校突发危机事件主要表现为社会矛盾在校园的激化、突发公共危机事件、学校中的暴力事件以及个别学生因家庭发生重大变故、个人感情受挫、人际关系失调或社会意外刺激出现异常行为等.高校突发危机事件往往引起大学生生理反应,行为反应、情绪反应和认知反应等...
【中文期刊】 李朝嵘 《中华医学图书情报杂志》 2010年19卷6期 46-47页 ISTICCA
【摘要】 针对重大公共卫生事件中信息服务工作存在的问题,提出卫校图书馆应从优化馆藏结构、开发馆藏资源入手,建立公共卫生专题数据库,通过校园网扩大地区间的合作交流,实现资源共享,不断提高信息服务水平.
【中文期刊】 焦迎娜 李桐 等 《卫生职业教育》 2017年35卷6期 103-105页
【摘要】 目的 调查了解某医学类高专大一新生的心理健康状况,为针对性做好心理健康教育工作提供依据.方法 以SCL-90症状自评量表及大学生心理健康调查表(UPI)为测量工具,调查部分大学新生的心理健康状况.结果 大学新生存在不同程度的心理问题,SCL...
【中文期刊】 贾婀娜 《教学与管理(理论版)》 2016年8期 10-13页
【摘要】 教育歧视给学生传递的是消极的暗示甚至明示,是负性的、否定性的情感,在教育领域存在着言语歧视、动作歧视、观念歧视、漠视歧视等类型。教育是引导性的活动,而教育歧视通过拒绝承认学生的个性差异、不尊重学生人格、压制学生人性等方式背离了教育的本质属性...
【中文期刊】 陈晔 李强 《中医教育》 2016年35卷6期 11-14页
【摘要】 以广州大学城广州中医药大学等10所高校1000名在校本科生为研究对象,通过问卷调查方式,围绕对突发事件的了解程度、危机意识自我评价、对大学生危机意识的整体评价等内容,了解当前大学生对突发事件的认知和态度,分析存在的问题,提出充分发挥大学生学...
【中文期刊】 董双印 余游 《吉林广播电视大学学报》 2016年4期 34-35页
【摘要】 本文详细描述了X大学一起因失恋引起的突发事件的处理过程,并以“大校园”的突发事件危机管理理念对这次事件的处理过程进行了反思.
【中文期刊】 徐凤亮 闵宏伟 等 《新媒体研究》 2016年2卷18期 28-29,52页
【摘要】 校园突发事件经过新媒体的传播,往往会在社会上引起巨大的舆论风波.因此在新媒体环境下妥善处理校园突发舆情,对于维护学校和教育部门的形象具有重要的意义.文章对引发校园舆情的事件进行了详细分类,描述了舆情生命周期的四个阶段,并提出了潜伏期的预防措...
【中文期刊】 任世伟 《卫生职业教育》 2016年34卷15期 20-22页
【摘要】 近年来大中专校园频繁发生大学生心理危机事件,本文结合大中专学校学生心理健康现状和笔者工作实践,论述大中专学校如何开展学生心理危机事件监测、干预、转介与善后机制建设。
【中文期刊】 谢洁芬 《教书育人(高教论坛)》 2015年6期 70-72页
【摘要】 随着经济发展,高校所处的社会环境发生了深刻变化,长期积累的深层次社会矛盾逐步显现,并伴随着高等教育改革等多方面因素,近年来校园危机事件频频发生,尤其是在研究生群体中出现的危机事件,给高校和社会稳定造成严重冲击,引起了教育界广泛关注和教育工作...