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【中文期刊】 闫春霞 《创新创业理论研究与实践》 2021年4卷14期 45-47页
【摘要】 该文借鉴康奈尔大学植物生理学实验课的教学经验,从教学内容、教学方法、考核评价体系各个方面对我国高校植物生理学实验课进行改革,弥补我国高校植物生理学实验课教学内容陈旧、教学方法落后、考核评价方式单一的不足.这将为培养创新型、专业型高层次学术人...
- 概要：
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【中文期刊】 闫春霞 《科技视界》 2021年30期 53-54页
【摘要】 利用新时代融合理念,通过线上教学和线下教学相融合、专业课教学和思想政治相融合、理论教学和实验教学相融合的方式,从教学模式、教学内容、教学实践等方面对我国高校植物生理学实验课进行改革,弥补我国高校植物生理学实验课教学长期以来重线下轻线上、重专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钱春梅 罗玉容 等 《教书育人（高教论坛）》 2016年12期 100-101页
【摘要】 自主学习是高校教学改革的内容之一,是提高教学质量的重要举措.本文在"植物生理学实验"课程中,从教师与学生两方面入手,通过建立良好的师生关系、提高学生的思维能力、增加小组讨论环节、增加基础操作示范环节、制定合理的考核体系等各方面协同配合,探索...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈明霞 张晓丽 等 《教师》 2011年11期 101-102页
【摘要】 在对植物生理学实验课进行教学改革的过程中,通过加大投资力度、优化实验内容、改革实验教学方法与考核办法,使学生系统掌握植物生理学实验技术,提高动手能力,全面提高教学质量.
- 概要：
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【中文期刊】 刘爱荣 张远兵 等 《安徽科技学院学报》 2009年23卷2期 63-66页
【摘要】 本文分析了我校目前园艺专业植物生理学实验课教学模式的弊端,阐述了园艺专业植物生理学实验课教学中拟开展的改革措施,总结了改革后植物生理学实验课教学模式的优势.
- 概要：
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【中文期刊】 吴文荣 牛瑞明 等 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2006年22卷1期 75-77页
【摘要】 简述了在植物生理学实验课教学改革中的一些作法,对实验项目的优化、实验学时的合理安排,大小实验的穿插、实验报告的分析等教学环节进行了有益的尝试.对高等学校实验教学具有一定的借鉴意义.
- 概要：
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【中文期刊】 赵晓菊 尤凤丽 等 《学园》 2013年8期 3页
【摘要】 本文以植物生理学验证性实验的开展为例,分析了验证性实验开展的方式、方法和必要性,提出了不一定要把验证性实验转变为综合设计性实验,而应深度挖掘其内涵,全面培养学生的综合能力.
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【中文期刊】 贾鲁娜 陈铭德 《生物学杂志》 2010年27卷1期 99-101页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 光合作用是植物进行空气营养的一种方式,是绿色植物组织的基本功能,但是环境中的各种因素都会影响该过程.通过荧光光谱测定燕麦(Avenna sativa L,cv Prevision)植株的离体完整叶片的吸收光谱和作用光谱来探究影响光合作用的各...
- 概要：
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【中文期刊】 郑世英 《生物学杂志》 2010年27卷3期 96-97页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过分析传统植物生理学实验教学中存在的问题,从改革实验课教学,发挥学生的创新思维意识;让学生参与准备实验,培养学生独立工作能力;开设探究性实验;逐渐推进培养创新思维教学方式等方面探讨在植物生理学实验教学中培养学生创新思维的教学方式.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蒋素梅 黄胜琴 等 《植物生理学通讯》 2008年44卷3期 554-556页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 为了响应教育部、财政部实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"精神,深化高等教育教学改革,提高教学质量,增强学生的实践能力和创新精神,近年来,我们在独立开设植物生理学实验课(36个学时)的基础上,开展了模块教学方式的探索与实践.
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- 方法：
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【中文期刊】 徐爱东 《植物生理学通讯》 2007年43卷6期 1173-1174页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 由高等教育出版社出版、张志良主编的高等学校实验课教材《植物生理学实验指导》一书,在我校生物教育专业已使用多年,教材内容涉及基础性实验、综合性实验和研究性实验,既有最基本的实验方法,也采用了现代科学技术(金琎2003).
- 概要：
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【中文期刊】 邵玲 梁广坚 《生物学杂志》 2007年24卷1期 73-74页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对植物生理学课程的特点, 系统介绍了现代课堂实验教学的模式和做法,将素质教育贯穿整个实验教学过程, 为实验教学质量的综合评估奠定基础.
- 概要：
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【中文期刊】 江月玲 《植物生理学通讯》 2007年43卷1期 150-156页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 多年来,植物生理学实验课一直是我们教学中的薄弱环节.由于教材、教学环境和实验设备等多方面的原因,大部分的实验项目仍以验证性实验为主,实验的教学内容和方法基本停留在20世纪90年代初的水平.近年来,我们配合实验教学改革,对传统的植物生理...
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【中文期刊】 徐爱东 《植物生理学通讯》 2006年42卷6期 1156-1158页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 植物生理学是师范高等专科学校生物教育专业的必修课,由理论课和实验课组成.长期以来,实验课没有得到应有的重视,常常是理论课的从属部分,所做的实验内容大多是一些验证性的实验,不利于学生综合能力的培养.
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【中文期刊】 李小方 张晓玲 等 《植物生理学通讯》 2006年42卷5期 937-938页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 植物生理学是生物科学专业主干必修课,实验课教学是植物生理学教学的重要组成部分.随着生物技术与生命科学的飞速发展,有很多前沿领域的研究与成果不断渗透进入这一学科,因此其内容也在不断更新和充实.在这种时代形势下,对该学科的实验课内容、形式...
- 概要：
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【中文期刊】 江月玲 《植物生理学通讯》 2006年42卷6期 1159-1160页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 植物生理学课程在我校是面向三年级本科生开设的专业主干课,整个课程有108个学时,其中理论课为72个学时,实验课为36个学时.一直以来,我们都采用潘瑞炽先生等(2004)主编的<植物生理学>为教材,由于教材内容比较多,临考复习时,学生反...
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【中文期刊】 余沛涛 《植物生理学通讯》 2004年40卷5期 602-603页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 植物生理学是一门实验性很强的学科.由于学科本身的特点,它几乎和所有与植物有关的学科都有密切联系,也与分子水平的生物类学科甚至自然科学其他学科都有密切联系,这使得植物生理学的实验课内容极其丰富.加之,植物生理学的研究层次从分子到宏观,包...
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【中文期刊】 张海燕 《生物学杂志》 2002年18卷3期 40-41页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 植物生理学是一门理论与实践紧密结合的学科,实验课教学是植物生理学教学的重要组成部分.近年来,我们从植物生理学教学方法、教学效果的考核及学生成绩的评定方式等方面对植物生理学实验教学加以改革和探索,取得了良好的效果.
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【中文期刊】 丁国华 池春玉 等 《植物生理学通讯》 2001年37卷1期 48-50页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首>学导式教学法是当代行之有效的教学法之一，目前已经成为教育界很有影响的比较好地体现了启发式教学思想的教学理论[1]。几年来我们在《植物生理学》部分章节的实验课和理论课的教学中运用这一教学方法，取得了较好的教学效果[2,3]。本文是学导式教...
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【会议论文】江月玲 2005海峡两岸植物生理与分子生物学教学研讨会 2005年
【摘要】 植物生理学是一门实践性很强的科学,没有科学实验,就不可能有植物生理学的产生和发展.本文介绍了某院校植物生理学实验课程改革的实践情况。
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【会议论文】吴文荣 2005海峡两岸植物生理与分子生物学教学研讨会 2005年
【摘要】 本文简述了在植物生理学实验课的教学改革中的一些实践和成效,这对高等学校的课程改革具有一定的借鉴意义.
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【会议论文】武志海 2005海峡两岸植物生理与分子生物学教学研讨会 2005年
【摘要】 参与式教学方式是强调教学过程的一种新的教学模式,有利于激发学生兴趣,提高学习的主动性,培养学生的创新能力,拓宽学生的知识面,并能培养学生的团队精神.本文阐述了参与式教学在植物生理学实验课程教学中的应用.旨在构建一种新的实验课教学模式.
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【会议论文】罗红艺 2005海峡两岸植物生理与分子生物学教学研讨会 2005年
【摘要】 为进一步深化本科教学中实践环节的改革,培养出二十一世纪的高素质创新型人才,近几年我校广泛开展了大学生实验课第二课堂教学活动,主要有大学生科研立项活动和开放实验室的建立.植物生理学实验室的教师为配合学校及院系的工作,结合自身的特点,进行了大胆...
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【会议论文】李小方 2005海峡两岸植物生理与分子生物学教学研讨会 2005年
【摘要】 植物生理学是研究植物的生命活动规律及其与外界环境之间关系的学科.本课程是生物科学专业主干必修课,也是一门实验性很强的学科.实验课教学是植物生理学教学的重要组成部分.本文介绍了某院校对植物生理实验课教学内容进行的更新与改革情况。
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【会议论文】彭涛 2005海峡两岸植物生理与分子生物学教学研讨会 2005年
【摘要】 近些年来,随着招生人数的不断增加,教师的教学工作任务也越来越繁重,特别是实验教学工作量的增加尤为突出.因此,参加教学实践的研究生成为实验教学师资力量的重要补充.如何使研究生在保证教学质量的前提下完成教学实践?本文就这些年来的一些具体做法进行...
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【中文期刊】 耿明清 《生物学教学》 2011年36卷6期 41-42页PKU
【摘要】 <篇首> 植物组织培养是20世纪初开始,以植物生理学为基础发展起来的一项技术.这项技术已在科学研究和生产上开辟了令人振奋的多个领域.成为举世瞩目的生物技术之一.在发展和应用这一技术上,各国都竞相投资,已在各方面取得了巨大的经济效益、社会效益和生...
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【中文期刊】 刘丽杰 张东向 等 《高师理科学刊》 2017年37卷10期 101-103,110页
【摘要】 为了推动生物科学专业的发展和培养人才的需要,植物生理学实验课需要不断地进行改革.分析了传统植物生理学实验课教学中存在的共性问题,从教学内容、教学方法、学生成绩评价考核和开放实验室等提出了可行性的建议.教师要适应时代的发展积极改进教学内容以及...
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【中文期刊】 黄明远 《生物学通报》 2000年35卷5期 18页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 水金凤Impatiens noli-tangere为凤仙花科凤仙花属一年生草本植物.我国从南到北大部分地区有分布,有些地方入草药,认为全草有理气和血、舒筋活络之功效.近年来,我们在上实验课时发现,该植物成熟的花粉粒,用于植物生理学"花...
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