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【中文期刊】 王莹莹 余登利 等 《植物研究》 2025年45卷4期 558-568页ISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 为建立濒危植物岩生鼠尾草(Salvia petrophila)的组培快繁体系,对岩生鼠尾草成熟种子消毒及萌发、基部带腋芽茎段继代增殖、无菌苗茎段愈伤组织诱导及分化、不定芽生根、炼苗移栽进行研究.结果表明:(1)岩生鼠尾草种子的适宜消毒方法为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张燕 陈军 等 《基因组学与应用生物学》 2025年44卷7期 729-739页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基因组编辑技术在植物育种和功能基因研究中发挥重要作用,但限制基因组编辑在植物上应用的一个关键因素是遗传转化困难或效率较低.目前最常用的农杆菌(Agrobacterium)或基因枪介导植物遗传转化方法需要经过复杂的组织培养和再生的过程,并且在...
【关键词】 RNA病毒载体；植物基因组编辑；CRISPR/Cas9；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江宇慧 朱明玉 等 《世界科学技术-中医药现代化》 2025年27卷1期 98-109页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 以图谱的形式直观对比近10年植物组织培养领域国内外的发文情况,并深入分析其发生的可能原因;同时在植物组织培养的大框架下重点聚焦在药用植物中的应用,指出其发展短板,为药用植物组织培养未来发展方向提供参考.方法 收集CNKI与WOS数据库...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘佳陇 王昕 等 《中国野生植物资源》 2025年44卷2期 55-60,66页CSCD
【摘要】 目的:通过华山参(Physochlaina infundibularis)叶片培养获得再生植株,以期实现华山参植物组织培养种苗繁育,为华山参人工栽培提供种苗.方法:以华山参叶片为外植体,选用双子叶植物常用植物生长调节剂6-BA和NAA,探究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田敏 《中学生物学》 2025年41卷6期 82-84页
【摘要】 本文以"植物组织培养"为例,对不同版本高中生物学教材的内容进行对比与分析,以期为一线教师利用新教材的教学设计提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯捷 王婧怡 等 《食品科学》 2025年46卷8期 355-362页
【摘要】 全球范围的气候变化与人口的快速生长给全球食品原料生产带来一定压力.传统种植业受气候、环境规律等因素影响,需投入大量人力、物力、财力,限制了植物食品生产规模.而利用植物组织培养技术获得愈伤组织,并将其作为食物资源或食物补充剂可能是解决该问题的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周旖旎 《生物学通报》 2024年59卷11期 52-55页ISTICCA
【摘要】 以"菊花植物组织培养实验"为支撑,学生通过分析实验现象、提出主张、寻找证据、论证主张,直观地认识和理解植物组织培养技术的理论基础,最终通过不断修正、补充,层层递进地构建出植物组织培养的一般流程,完成生物学概念的构建,落实生物学学科核心素养的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周芳 《生物学通报》 2024年59卷5期 24-26页ISTICCA
【摘要】 以"植物组织培养技术"的单元教学为例,落实社会责任的核心素养.以生物学相关社会议题为抓手,引发学生关注,产生社会责任情感,萌生"我想做"的意愿;通过资源整合,构建核心概念,发展社会责任认知,创设"我能做"的平台;利用多场域学习,开展实践活动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚朝旭 舒福兴 等 《生物资源》 2024年46卷6期 551-556页ISTICCA
【摘要】 以香蕉吸芽为实验材料,利用间歇浸没式植物生物反应器和传统组培方式对香蕉组培进行快繁研究的比较.以两种培养方式对香蕉苗进行培养,比较其生长形态、增殖倍数以及光合指标,采用单因素实验分析方法优化浸没频率,利用紫外分光光度法测定叶绿素含量.结果表...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马凯阳 《中学生物教学》 2024年35期 22-25页
【摘要】 以"植物组织培养技术及其应用"为例,从发展生物学学科核心素养目标出发,通过主题确定、目标确立、情境—问题—任务—活动和评价设计等.探讨了项目式教学的实践路径.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑萍 占国忠 《中学生物学》 2024年10期 90-92页
【摘要】 本文主要对"植物细胞工程"一节中学生产生的疑问进行解答,涵盖作物脱毒原理、外植体灭菌剂选择、花药与花粉培养差异、原生质体融合后细胞壁再生及次生代谢物的作用等问题,以期为教学提供实用参考.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马婉琴 《中学生物教学》 2024年19期 65-68页
【摘要】 针对浙科版教材中"通过植物组织培养可获得完整植株"实验教学课时不足、实验材料成活率低、流程耗时长、方法步骤不严谨等问题,进行实验教学改进.通过调整课时安排、优化实验具体操作、开展学生项目化学习等方式帮助学生高效地完成了探究植物激素在植物组织...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛琪 《中学生物学》 2024年11期 46-48,51页
【摘要】 本文以教材实验"菊花的组织培养"为基础,探究一种新型的小麦开放式组织培养实验方案,依据科学探究实验的一般流程展开,逐步引导学生提出问题、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论,旨在教学过程中培养学生的生物学学科核心素养.
- 概要：
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【中文期刊】 代容春 何文锦 等 《实验室科学》 2023年26卷4期 93-95,99页
【摘要】 总结了植物组织培养基础性实验和综合性实验教学存在的主要问题,阐述了设计性实验的内容和安排,以及设计性实验教学的具体实施方法.实践表明,设计性实验教学使学生掌握了植物组织培养的基本技术,提高了学生的科研兴趣、科研水平及团队合作能力,强化了学生...
- 概要：
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【中文期刊】 王忠颖 百灵 等 《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》 2023年38卷1期 62-69页
【摘要】 目前对于多数植物体而言,想要进行分子育种的前提是构建出植物的再生体系,以离体的再生体系为基础进行后续的遗传转化工作的研究.当今世界禾本科植物分布极为广泛.文中综述了近十年水稻、玉米、燕麦等禾本科植物组织培养过程中外植体的选择、灭菌方式、主要...
- 概要：
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【中文期刊】 孟祥成 陈维 等 《中学生物学》 2023年39卷3期 13-16页
【摘要】 以"植物组织培养技术"为例,基于学情和实验操作建构生物学概念,培养学生知识迁移运用能力、提高学生实验操作能力、提升学生生物学学科核心素养.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郑依琦 成垚 等 《浙江师范大学学报（自然科学版）》 2023年46卷3期 316-322页
【摘要】 为探究重金属超富集植物蜈蚣草治理、修复土壤重金属铬(chromium,Cr)污染的能力,在建立高效蜈蚣草组培再生体系基础上,通过在培养基中添加不同浓度重铬酸钾(K2CrO4,Cr6+),检测被处理羽叶中色素含量和超氧化物歧化酶(supero...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何磊 蒋琴素 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷2期 62-64页
【摘要】 本文介绍了一套基于植物组织培养快速繁殖技术的培养器的设计与教学应用.该培养器基于潮汐式浸没原理,通过微电脑蠕动泵控制浸没时间和频率,具有结构简单、操作方便、自动化程度高等特点.该实验系统由培养容器、营养液瓶、硅胶管和微电脑蠕动泵等组成.通过...
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【中文期刊】 刘杰淋 孔晓蕾 等 《现代畜牧兽医》 2023年1期 87-90页
【摘要】 刺果甘草是一种豆科草本植物,其根可入药,茎叶可作为优质的粗饲料饲喂动物.文章对刺果甘草的资源分布、营养成分和活性成分以及刺果甘草组织培养、生物遗传多样性、植物学特征特性进行概述,以期为刺果甘草作为饲料资源及药用资源的进一步开发、利用提供参考...
- 概要：
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【中文期刊】 夏瑾华 安永盼 等 《农机使用与维修》 2023年6期 132-135页
【摘要】 在本科层次职业教育视角下将EIP-CDIO教学模式应用于上饶师范学院生命科学学院园艺专业的植物组织培养课程教学.结果表明,EIP-CDIO教学模式的应用可以显著促进学生评判性思维能力的提高、解决和分析实际问题能力的提高、人文关怀能力的提高....
【关键词】 本科层次职业教育；植物组织培养；EIP-CDIO教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 洪森荣 安永盼 等 《安徽农业科学》 2023年51卷12期 274-276页
【摘要】 EIP-CDIO教学模式中,EIP是由职业道德(ethics)、诚信(integrity)、职业素质(professionalism)3 部分组成,CDIO是由构思(con-ceive)、设计(design)、实现(implement)和运...
【关键词】 本科层次职业教育；植物组织培养；EIP-CDIO教学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张延红 陈红刚 等 《安徽农学通报》 2023年29卷7期 175-177,186页
【摘要】 药用植物组织培养课程具有理论性、技术性和实践性强的特点,通过在药用植物组织培养实验教学中应用药用植物实验技术体系和实验指导,开展探究性试验,结合项目化翻转课堂理论教学方法和实验操作视频教学的全方位谋划布局,建立一套理论密切结合实践的药用植物...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱星蒙 薛庆云 等 《中学生物学》 2023年39卷6期 56-58页
【摘要】 基于STEAM教育理念和植物组织培养相关技术,设计"瓶中兰花"实验.学生在实验过程中,不断探索合适的培养条件,将石斛从外植体诱导成愈伤组织,让其不断增殖分化,再移栽进试管中.学生通过参与"瓶中兰花"实验,不仅锻炼了理论联系实际的能力,也进一...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 洪森荣 李芸芸 等 《农机使用与维修》 2023年3期 116-120,124页
【摘要】 针对本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养ADI教学模式的应用进行了研究,结果表明,本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养ADI教学模式可显著促进学生批判性思维倾向(寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈虞超 李晓琳 等 《世界中医药》 2021年16卷7期 1018-1030页ISTICPKUCA
【摘要】 我国丰富的药用植物资源是中医药事业蓬勃发展的物质基础,是人民生命健康的重要保障.但是,由于需求量增加以及自然环境恶化,一些重要的药用植物品种资源日益稀少,有些品种甚至处于极度濒危的境地,而这些珍稀濒危品种常具有独特的疗效,是中药资源的重要组...
- 概要：
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【中文期刊】 尹秀 张二豪 等 《生物学杂志》 2021年38卷2期 75-78页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 探索将植物组织培养技术运用于大花黄牡丹的繁育,以期提高其成苗率并缩短育苗周期.将分离出的种胚直接接种到添加有植物生长调节剂的MS培养基上,研究其萌发率和成苗率变化情况.结果表明种胚培养的最优激素配比为:MS+0.5 mg/L 6?BA+0....
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【中文期刊】 范沾涛 韦范 等 《生物资源》 2022年44卷2期 130-140页ISTICCA
【摘要】 次生代谢产物是药用植物的重要有效成分,但由于野生资源日益减少和栽培品种品质退化,给临床使用和质量控制带来许多困扰,利用组织培养技术生产有效成分,能缓解药用植物资源压力.本文总结了在植物组织培养过程中,外植体的选择、培养条件、培养方法等因素对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张媛媛 朱智慧 等 《世界科学技术-中医药现代化》 2020年22卷8期 2851-2856页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 优化王枣子愈伤组织的诱导和探究疏松愈伤组织的继代条件,为王枣子悬浮细胞培养奠定初步基础.方法 以王枣子无菌苗幼叶为外植体,采用单因素试验研究不同培养基类型对愈伤组织诱导的影响;采用L9(32)正交试验设计,研究2,4-D、KT不同浓度...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢翔 冯瑜菲 等 《智慧农业导刊》 2022年2卷22期 120-122页
【摘要】 农学教育是我国高等教育的重要组成部分.课程思政是教育培养德才兼备的农业科技人才的重要途径.该文以植物组织培养课程为例,分析其开展课程思政的必要性,介绍课程思政元素的挖掘,探讨课程思政改革实践方法和途径以及改革措施.以期在调动学生学习主动性和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭团玉 郑常鳜 等 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2022年34卷1期 108-112页
【摘要】 为提高生物专业课程思政的实效性,采用比较研究和行为研究等方法,以植物组织培养课程为例,开展专业课程思政路径探析.通过在教学目的中植入思政目标、在教学实施中融入思政元素、在课程考核评价中加强过程评价和嵌入思政评价内容,构建思政目标确定、思政内...
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- 结论：
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