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【中文期刊】 李小花 朱红 等 《中华护理教育》 2024年21卷7期 841-848页 CSCD
【摘要】 目的 系统梳理角色榜样对护理专业学生职业认同的影响,为护理教育者和管理者通过教师队伍建设提高学生对护士职业认同度提供参考依据.方法 计算机检索中国知网、万方和维普、PubMed、Embase、Web of Science、ProQuest、...
【中文期刊】 朱玉虹 《中小学心理健康教育》 2025年5期 70-72页
【摘要】 当前,小学英语教学中存在兴趣上的两极分化、学生被动接受知识、教学评价死板使学生产生挫败感等问题.实践表明,积极心理暗示策略应用于小学英语教学,可有效改善上述问题.教师可通过语言、情境、榜样等多种方式进行积极心理暗示,为学生创设积极、生动的英...
【会议论文】黄旖雯 第二十五届全国心理学学术会议 2023年
【摘要】 择偶复制(mate choice copying)是指在择偶过程中个体受到其他同性别个体(榜样)对目标对象评价的影响，从而做出相似的择偶决策的一种择偶策略。本研究以60 名大学生为被试，通过系列实验探讨吸引力匹配、榜样评价类型、榜样人数、择...
【中文期刊】 梁立智 吕兆丰 等 《中国医学伦理学》 2013年26卷6期 765-767页 ISTICPKU
【摘要】 在医疗卫生体制改革的背景下,"如何培养下得去、留得住、用得上的农村基层卫生人才"依然是当前乡村卫生人才培养的难题,该文章将激励伦理方法与维系道德关系的传统方法相整合,以建设和稳定乡村卫生人才队伍,维系其在乡村社会的道德关系.具体提出三点对策...
【中文期刊】 张紫娟 蒋菊芳 等 《护理研究》 2012年26卷6期 533-535页 ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 慢性精神分裂症病人认知功能受损,社会功能下降,再加上封闭式住院管理模式,病人处于情感淡漠,生活懒散、退缩,常遗留社会精神活动功能衰退,致残率较高[1,2].对慢性精神分裂症病人实施以自我效能干预为基础的康复训练,就是采用认知行为策略为...
【中文期刊】 赵秋利 仰曙芬 等 《解放军护理杂志》 2011年28卷9期 1-4页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 翻译、修订护理教师角色榜样行为自我评价量表,并评价其效度及信度,为我国护理教师自评其角色榜样行为、改进存在问题提供一种有效的工具.方法 翻译并形成中文版的护理教师角色榜样行为自我评价量表,请专家对量表的内容效度进行评价.在大样本调查的...
【中文期刊】 陈玉林 李毅丽 《护理学杂志》 2010年25卷13期 26-28页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高护士自我效能感,以提高其工作积极性,保证工作质量.方法 运用自我效能感理论对护理人员进行干预,包括体验成功、树立榜样、适时鼓励、合理归因等.实施2年后评价效果.结果 实施后护士自我效能感评分由20.12±1.78上升至29.37±...
【中文期刊】 张建华 《生物学教学》 2008年33卷5期 18-19页 PKU
【摘要】 <篇首> 学校的德育工作应该贯穿在整个教育教学过程中,榜样示范、陶冶教育、说服教育、实际锻炼、自我修养和评价等是常用的德育方法.德育方法不仅是实施德育影响的手段,而且也是指导、组织教学工作的基本原理和有效方法.
【中文期刊】 李立明 王云峰 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2019年9卷1期 3-7页
【摘要】 医学职业素养是医学教育的重要目标之一,为了改变国内医学职业素养教育相对薄弱的现状,北京协和医学院按照医学教育理论,明确了医学职业素养的培育目标,构建了课内与课外相结合、显性课程和隐性课程相结合、导师制榜样示范作用的职业素养培育体系,并且构建...
【中文期刊】 张琳 唐海燕 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷83期 243,245页
【摘要】 激励教育是一种重要的教学方式.医疗小组构成现代医院最小的医疗单位,其中一线医生的培养至关重要.本文作者将激励教育应用于其所在医院带教的下级医师培养,取得了较好的效果,其方式可以总结为情感激励、目标激励、榜样激励、兴趣激励、评价激励等.
【中文期刊】 胡其英 黎晓艳 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2018年39卷7期 865-868页
【摘要】 目的 分析二级医院护士护理人文执业能力现状及其影响因素.方法 采用护士人文执业能力评价问卷对符合纳入标准的浙江省丽水市3所二级医院400名护士进行调查.结果 调查对象的人文执业能力的总分为(95.937±14.123)分,处于中上水平.其中...
【中文期刊】 王双连 刘克敬 等 《基础医学教育》 2016年18卷5期 369-371页
【摘要】 激励,即激发鼓励,是指教师通过教学活动创造一定的条件,激发学生的积极性、创造性和主动性,从而提高其学习效率,出色地完成既定学习目标.文章从情感激励、目标激励、榜样激励以及评价激励四个方面论述了医学生理学实验教学中实施激励法来提高教学质量的几...
【中文期刊】 易雪媛 阮鹏 等 《现代教育科学（高教研究）》 2015年6期 51-56页
【摘要】 为给大学生挑选出适合他们学习借鉴的专属榜样,本文分析了四个全国性人物评选活动的参选条件、评选流程,包括中国五四青年奖、中国十大杰出青年、全国道德模范、中国大学生年度人物等.这些全国性的人物评选活动侧重的是人物的表彰奖励,但由于缺乏具体科学的...
【中文期刊】 杜文彬 《安徽卫生职业技术学院学报》 2012年11卷5期 93-94页
【摘要】 当前,对实习医学生医德的培养教育工作,主流应该予以肯定.但是仍然存在一些问题,如医院对医德教育不重视;对实习生管理和考核比较松弛;医务人员榜样示范作用有待提高;医德考核机制形式化.这就需要带教老师主动培养医学生的崇高医德;开展医德讲座,树立...
【中文期刊】 田俊 《当代护士(专科版)》 2012年1期 177-178页
【摘要】 在ICU护理工作中成立护理示范小组,护理示范小组很好的完成了所规定的护理岗位职责,其护理质量亦完全达到评价指标,受到了患者家属的好评及同事的认可,成为了科内医护人员学习的好榜样.认为护理示范小组的成立可保证护理安全,减少护理差错,提高护理质...
【中文期刊】 王滨 肖宇 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年12卷3期 241-243页
【摘要】 运用激励教学法,通过各种行之有效的手段,激发学生的学习热情,调动学生的积极性和主动性,从而提高课堂教学效果.从目标激励、榜样激励、评价激励三方面探讨了如何实施激励教学,推进素质教育.
【中文期刊】 冯继贞 赵翠梅 等 《实用医药杂志》 2010年27卷1期 50-52页
【摘要】 <篇首> 急性中毒患者救护跟踪回访是指急性中毒患者经急诊科初步救护转至病区,由急诊接诊医师、入住科室经治医师或护士、患者或其家属对急诊科护士进行量表评价,选出最优急诊护士,通过榜样激励效应,督促其他急诊护士不断改进服务、提高业务技能的一种服务管...
【中文期刊】 朱钢美 赵佩君 《卫生职业教育》 2003年21卷1期 39-40页
【摘要】 素质教育是在经济体制转轨中,为了适应社会的发展而进行的一场新的,教育模式的改革.改革涉及到很多观念的改变,其中的主体(教师、学生)之一是教师,他必须具备有对学生的真诚爱抚,有高尚的人格魅力,能培养学生创新精神和实践能力,在诚信、责任心上起榜...
【中文期刊】 向虹静 唐佳玉 等 《中华现代护理杂志》 2015年19期 2320-2322,2323页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨临床护理实习组长的有效管理方法。方法采取整群抽样法,对2013年7月340名实习生采取竞聘法评选出32名实习组长设为观察组,对2012年7月333名实习生采取指定法任命27名实习组长设为对照组。比较老师对两组实习组长、学生对实习组...
【中文期刊】 董睿 徐茂锦 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年1期 83-85,86页 ISTIC
【摘要】 通过深入剖析影响军医院校临床教师带教积极性的相关因素，如转业压力、工作压力、政策取向、经济压力、学生因素及心理因素，进一步探索军医院校临床教师带教积极性的激励机制。包括针对临床带教教师的培训、上岗、考核机制；改革临床带教体制的评价标准；建立...
【中文期刊】 杨先哲 《科学时代（上半月）》 2010年10期 90页
【摘要】 加强师德建设,提高教师队伍素质,需要教师树立政治意识、责任意识、诚信意识和创新意识.高尚师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育.本文从以下四个方面论述加强师德建设:勘奋学习,树立理念;强化培训,提高素养;学习榜样,激励引导;科学评价,提炼...
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