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【中文期刊】 张远莉 庞延军 《生物学杂志》 2019年36卷5期 101-103页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 遗传学是生命科学、医学、农学等相关领域的核心课程,是一门理论与实践相结合的课程,遗传学实验是遗传学课程学习的重要组成部分.针对目前遗传学实验教学所面临的学时压缩和课堂讲解时间受限、教学方式和内容较为落后等问题,结合多年的教学经验和实验条件,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 祝世娜 王艳芹 等 《卫生职业教育》 2019年37卷8期 65-66页
【摘要】 为改变医学人文教育教学效果不佳的现状,有必要引入比较教学法,通过比较,加深学生对问题的理解,提高解决问题和获取新知识的能力,提高选择和判断能力,实现人文素质由理论到实践的转化.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王剑 唐刚 《养生保健指南》 2019年13期 4,7页
【摘要】 目的:探讨比较教学法在心绞痛与心肌梗死教学中的应用效果.方法:100名临床医学实习生被分为对照组和研究组各50名.对照组接受传统教学方法,研究组接受比较教学法.对比分析两组应用效果.结果:研究组实习第2周及第3周的基础知识评分、理论知识评分...
- 概要：
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【中文期刊】 杨雄志 《吉林中医药》 2009年29卷10期 890-892页ISTIC
【摘要】 在医药高等专科教育的课程建设中,教学方法的改进是提高教学质量的关键.采用比较教学法对中药鉴定教学内容进行比较、归纳、分析、综合等,实践充分证明这一教学改革科学合理,切实可行,效果显著,值得借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶小军 徐志立 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷9期 5-7页
【摘要】 药理学是医药专业学生的核心课程,以教师讲授为主的LBL教学目前已不能完全适应现代医药人才培养的需求.因此,在教学中合理联合运用多种教学法如LBL教学法、“以问题为导向的PBL教学法”、“以病例为基础的CBL教学法”、“比较教学法”等对提升药...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐布敏 邹立琴 《卫生职业教育》 2016年34卷12期 53-53,54页
【摘要】 目的：探讨比较教学法在护理技能教学中的应用效果。方法选择一所医学类高职院校护理专业的156名学生为研究对象，随机分为实验组和对照组，实验组采用比较教学法进行穿脱隔离衣和手术衣项目的操作教学，对照组采用传统教学法。结果实验组中88%以上的护生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 施俊 岳小强 《中国中医药现代远程教育》 2015年13卷9期 103-105页
【摘要】 西医院校中医藏象教学往往面临内容多、课时少、西医知识先入为主、藏象理论抽象难懂的局面,使得教学方法单一,影响了教学质量.我们将比较教学法应用于藏象教学,合理运用表格,并进行了多种比较尝试,包括中西医解剖知识的比较、西医生理与中医脏腑功能的比...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李艳红 申秀玲 等 《卫生职业教育》 2014年32卷9期 75-76页
【摘要】 在内科护理教学中引入比较教学法,通过系统与系统之间整体的比较,系统内部不同疾病之间的比较,不同系统疾病之间异同的比较,同一疾病不同类型之间的比较以及分级、分期的比较,使学生学会归纳总结,养成良好的学习习惯,提高学习效率.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈子杰 贺娟 等 《中医教育》 2014年33卷1期 37-40页
【摘要】 内经成书于两千多年前西汉中后期,文字古朴,义理深奥,自成书之日起就成了学医必读之书,时至今日,内经课程已经是中医药高等教育课程体系中的重要理论提高课,但是如果教不得法则会使学生感到枯燥艰涩,难以理解经文或者明晰经义,从而产生厌学情绪,进而影...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛雅蓉 刘常宏 《实验室研究与探索》 2013年32卷11期 141-143,159页
【摘要】 为了提高实验教学效果,基于科学研究的对照原则提出了实验教学中的“对错比较教学法”.利用几个细胞生物学实验中采用“对错比较教学法”的实例,阐述了该法的内涵及具体实施方法.通过考核学生相关知识掌握情况以及调查学生对教学方法的评价,得出结论:该法...
- 概要：
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【中文期刊】 肖红丽 查旭山 等 《中国中医药现代远程教育》 2012年10卷15期 69-70页
【摘要】 <中医外科学>疮疡章节的病种较多,易致学生的认知混乱.本文在中西医病名、致病菌及肿势范围、疮疡的阴阳属性、发病深度、并发症等方面进行了比较,并对走黄和内陷的区别、中西医"痈"之对比,以及"痈""发""疽"之病名进行了比较分类,旨在明晰思路,...
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【中文期刊】 卢春凤 王丽敏 等 《黑龙江医药科学》 2011年34卷5期 59页
【摘要】 药理学是一门医学基础学科,也是基础医学与临床医学的桥梁学科[1],其特点是内容多而繁杂且涉及面广,药物种类多、药名多,与其他学科比较而言,学生普遍反映内容繁琐、难学难记且易混淆.我院的药理学教学长期以来普遍采用以教师为中心的传统教学模式,学...
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【中文期刊】 度维福 《吉林医学》 2011年32卷28期 封3页CA
【摘要】 <篇首> 人体解剖学是一门基础性医学学科,针对本门课程的特点,在教学中采用适当的教学方式是取得良好教学效果的关键.本文论述了趣味教学法、预习教学法、启发教学法、比较教学法、直观教学法等五种教学方式[1],现报告如下.
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【中文期刊】 王彩玉 《科教导刊》 2011年36期 56-56,64页
【摘要】 《病原生物与免疫》是护理专业的一门专业基础课程，本课程内容抽象、概念多、易混淆、前后知识交叉，在教学中常采用比较教学法帮助学生认知新知识、掌握概念的内涵和外延，将不同的知识点有机联系、将学习内容去繁存精、培养学生分析问题和解决问题的能力，以...
【关键词】 《病原生物与免疫》高职护理；比较教学法；应用；
- 概要：
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【中文期刊】 崔明花 孙凤丹 等 《中国西部科技》 2011年10卷3期 87,96页
【摘要】 本丈从病理学的学科特点出发,通过分析目前病理学多嫌体教学的不足点,阐述了应用比较教学法在病理学多媒体教学中的实例,说明了比较教学法是优化病理学多媒体教学效果的有效方法.
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【中文期刊】 单文姣 张晓东 等 《科教导刊》 2011年36期 91-92页
【摘要】 在病理学实验教学中，形象直观性与真实具体性显得尤为重要。传统病理学实验教学方法因其观察图像的独占性与非交互性。显示出较大局限性。显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用，调动了学生学习的主动性和积极性，有利于比较教学法与临床病例讨论的开展及...
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【中文期刊】 刘向红 《中国医药指南》 2010年8卷36期 331-332页
【摘要】 <篇首> 药理学与基础医学和临床医学有着密切的联系,是起承前启后作用的桥梁课程,系统性强,每一系统药物都包括药物的药理作用、作用机制、用途、不良反应、用药注意事项等内容.实践表明,药理学是一门枯燥、乏味、繁琐的学科,学生难记、难学,教师难讲、难...
- 概要：
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【中文期刊】 刘向红 《中国医药指南》 2010年08卷34期 333-334页
【摘要】 <篇首> 药理学与基础医学和临床医学有着密切的联系,是起承前启后作用的桥梁课程,系统性强,每一系统药物都包括药物的药理作用、作用机制、用途、不良反应、用药注意事项等内容.
- 概要：
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【中文期刊】 彭毅 韩玺梅 《农垦医学》 2009年31卷5期 471-472页
【摘要】 在核医学成像设备的教学实践中,应用比较教学法,精心选择了以下3个主要方面作为比较点:①成像原理;②成像方式;③安全性.通过与学生已经熟悉掌握的X线设备进行对比,教学效果明显提高,还培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.
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【中文期刊】 朱越雄 曹广力 《中国实用医药》 2009年4卷35期 237-238页
【摘要】 图表比较教学法作为微生物学教学的直观教学手段在本科教学中占有十分重要的地位,是形象思维和抽象思维两种思维方式的协调统一.有利于反映各知识层面的内在联系,可使学生加深对知识的理解,增强分析和综合问题的能力,以利于提高教学质量.
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【中文期刊】 王艳娜 周欣悦 等 《中小企业管理与科技》 2009年3期 119页
【摘要】 数制转换是职业院校学生在学习计算机及相关知识中必须掌握的内容.为了帮助他们更好的学习这方面的知识,本文在实际教学中采用比较教学法,深入浅出的把十进制和二进制等其它进制进行比较讲授,在教学中让学生发现规律,掌握规律,利用规律,受到良好的学习效...
- 概要：
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【中文期刊】 王艳娜 周欣悦 等 《中小企业管理与科技》 2009年2期 119页
【摘要】 数制转换是职业院校学生在学习计算机及相关知识中必须掌握的内容.为了帮助他们更好的学习这方面的知识,本文在实际教学中采用比较教学法,深入浅出的把十进制和二进制等其它进制进行比较讲授,在教学中让学生发现规律,掌握规律,利用规律,受到良好的学习效...
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【中文期刊】 龙国存 吴荣耕 《中国校外教育（理论）》 2009年1期 79-80页
【摘要】 "中国近现代史纲要"是高校新开设的一门思想政治理论课.在教学过程中,运用比较教学法可以提高教学的实效性.通过阐述在"中国近现代史纲要"教学中运用比较教学法的必要性、比较教学法的类型及其运用、比较教学法运用过程中应该注意的问题等,为更好地运用...
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【中文期刊】 曾梅珍 《内蒙古中医药》 2009年28卷14期 84-85页
【摘要】 目的:探讨比较教学法在供应室临床带教中的应用效果.方法:将不同比较教学法应用于供应室教学,从教学进度、理论考试成绩、及对带教老师评价三个角度观察教学效果.结果:新的教学方法加快了教学进度,提高了护生实习成绩,护生对带教质量评价高.结论:比较...
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【中文期刊】 马星光 《计算机教育》 2008年12期 86-88页
【摘要】 大型数据库系统作为计算机专业课,教师在授课过程中应用比较教学法,通过与Access数据库系统、计算机网络、编程语言等先修课相关内容的对比,既可帮助学生理解新的内容,也有助于巩固、扩展已有知识,同时也有助于学生了解本专业的课程体系及相互关系,...
【关键词】 比较教学法；大型数据库；SQL Server 2005；
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【中文期刊】 曾友 农乐颁 等 《现代经济信息》 2008年1期 110-111页
【摘要】 "毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课(以下简称"概论"课)由于其理论性比较强,内容较多,因而学习难度较大,学生积极性和主动性也教弱.这是长期以来高校政治思想课教师在教学过程中遇到的比较普遍的问题.如何提高学生的理解能力,如...
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【中文期刊】 赵先英 刘毅敏 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2005年7卷4期 375-376页
【摘要】 结合教学实践,介绍应用比较教学法,可以突出教学重点,突破教学难点;使学生的认知能力更全面、更客观;使学生的思维能力更具广泛性和贯穿性,最终使学生真正拥有学习的能力.
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【中文期刊】 胡金敏 谢双维 等 《河北职工医学院学报》 2005年22卷4期 56-57页CA
【摘要】 <篇首> 在对生物体进行研究和对病人诊疗过程中,常常需要拍摄出清晰的组织切片及病灶照片以了解具体状况.在对显微摄影仪器的教学中,其中必须要讨论的是影响照片清晰度的重要因素--景深.
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【中文期刊】 李平 《卫生职业教育》 2005年23卷18期 71-72页
【摘要】 比较教学法,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法.比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段.
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【中文期刊】 罗章伟 黄江河 《右江医学》 2004年32卷4期 388-389页
【摘要】 <篇首> 核医学是医学专业本科教学的一门必修课,核医学影像与CT、MRI(磁共振)、B超共同组成现代医学四大影像手段.这几种医学影像技术各有优势和局限性.在教学中使用对比教学法,有利于培养学生的分析、归纳、概括能力,有利于培养学生的散发思维能力...
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