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【中文期刊】 刘娜娜 《卫生职业教育》 2015年33卷18期 76-78页
【摘要】 病原微生物与免疫学基础是高职护理专业学生的必修课程,是联系基础医学与临床医学的纽带.因其内容抽象、概念晦涩、逻辑性强,与其他学科联系密切,所以对学生来讲是一门很难学的课程,学生在学习过程中很容易丧失学习兴趣.因此,应改革教学方法、提高教师素...
【关键词】 护理专业；病原微生物与免疫学基础；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛华 《卫生职业教育》 2006年24卷22期 137-138,140页
【摘要】 传统的形态学实验只重视理论,忽视实践技能的训练和对学生能力的培养.为培养学生的综合能力和良好的职业素质,我们制订了病原微生物学与免疫学基础实践考核标准及考核方法,进行逐项量化考核.结果学生的观察能力、动手能力、分析与解决问题能力得到了提高,...
【关键词】 实验考核；教学质量；病原微生物学与免疫学基础；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈雯 《卫生职业教育》 2004年22卷15期 37-38页
【摘要】 <篇首> 笔者认为,充分用好病原微生物与免疫学基础的课堂评估反馈题,对于学生的"学"和教师的"教"都能起到很好的作用.
【关键词】 课堂评估反馈题；病原微生物与免疫学基础；教学应用；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王桂芬 《中国保健营养（下旬刊）》 2013年23卷11期 6859-6860页
【摘要】 目的 探讨医学影像专业学生对《病原微生物与免疫学基础》课程产生学习倦怠具有良好干预作用的教学方法.方法 将我院2011级医学影像专业学生52人做为被试对象,于大一第二学期开学后的第1天,首先采用大学生学习倦怠调查量表进行施测,旨在了解学生进...
【关键词】 病原微生物与免疫学基础；学习倦怠；医学影像专科学生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张洁英 《医学信息（下旬刊）》 2011年24卷5期 353-353页
【摘要】 <病原微生物与免疫学基础>是中职卫生专业一个重要基础学科.本文针对以往教学模式,从理论教学和实验教学方面进行了改革思考探索,以提高教育质量,培养出符合工作要求的实用型医学人才.
【关键词】 病原微生物与免疫学基础；理论教学；实验教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 骆亚莉 刘永琦 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 167-171页
【摘要】 我国中医药文化蕴含丰富的思政元素,本研究充分利用其与科学研究及临床服务之间的密切关联,分析医学专业基础课程实施思政建设的优势,并聚焦中医药文化教育,积极探索开展医学基础课程思政的途径,包括立足于医学基础课程的性质与特点,深入挖掘文化自信、爱...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘成程 《基础医学教育》 2025年27卷1期 封3页
【摘要】 西安交通大学基础医学院病原生物学与免疫学系医学微生物学学科,源自1937年创建的西安临时大学医学院医学微生物学与人体寄生虫学教研室,凭借悠久的历史和深厚的教学科研基础,学科在培养高素质医学人才和推动医学微生物学科研进步方面做出了重要贡献.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余宗蓉 《继续医学教育》 2023年37卷12期 37-40页
【摘要】 病原生物与免疫学是一门理论与实践相结合的专业基础课程,因其研究对象微观、知识系统性强,传统实验教学手段已经满足不了目前的教学要求.随着科学技术的发展,虚拟仿真技术的研发日趋成熟,将传统实验与虚拟仿真技术相结合的虚拟仿真实验平台应运而生.本课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胥振国 蔡玉华 等 《中国免疫学杂志》 2015年31卷12期 1704-1706页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学免疫学与病原生物学是高职护理专业必修课和基础课,其内容包括医学免疫学、医学微生物学和医学寄生虫学三部分,内容抽象,不易理解、难以记忆,尤其是基础免疫学部分. 而且这门基础性课程都在一年级时开设,这对刚刚入学的高职学生,尤其是基础相对薄弱...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭文锋 《贵州医药》 2016年40卷1期 100-102页ISTICCA
【摘要】 支气管肺泡灌洗术(BAL)是运用支气管镜对支气管以下肺段或亚肺段水平,反复以无菌生理盐水灌洗、回收,获得支气管肺泡灌洗液(BALF),从病原微生物学、分子生物学、免疫学、细胞学及酶学等角度检测分析BALF性质,用于肺部疾病的诊断与鉴别诊断....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈晓笑 潘萍 等 《卫生职业教育》 2019年37卷21期 91-93页
【摘要】 病原生物与免疫学是高职院校护理专业开设的一门专业基础课程,传统实验教学以教师讲授演示,学生练习、观察为主,教学过程中教师很难了解学生实验操作的规范性和显微镜下微生物观察情况,无法进行有效的过程性评价.在实验教学中运用数码显微互动系统联合移动...
- 概要：
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【中文期刊】 刘玉 《中国继续医学教育》 2019年11卷28期 66-68页
【摘要】 《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程,由医学免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学这三门学科整合而成.对于高职助产专业的《病原生物学与免疫学》的理论教学,应结合助产专业的特点,加强《病原生物学与免疫学》基础理论知识与助产专业的联...
- 概要：
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【中文期刊】 张军峰 詹瑧 《中国中医药信息杂志》 2008年15卷1期 111-112页ISTICCSCDCA
【摘要】 <篇首> 在中医院校,<微生物与免疫学>是一门西医基础课程,必修考查,不易引起学生重视.但随着近年来SARS病毒、禽流感病毒等新病原微生物的出现,<微生物与免疫学>课程日益受到重视.
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【中文期刊】 王茹 《饮食保健》 2017年4卷16期 324-325页
【摘要】 网络教学的发展,是时代发展下的必然趋势,它带给学习者的机会和资源也是宝贵的.病原微生物和免疫基础课作为生物课程方面的重点,不仅对医学专业,制药专业有着重要的影响,对于理解和学习者而言也具有一定的难度.而网络教学恰好能打破这一难题,使更多的学...
- 概要：
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【中文期刊】 王荣 《中国保健营养》 2017年27卷31期 382页
【摘要】 随着信息技术的不断发展,我国教育部门也在不断进行改革,其中翻转课堂是一种全新的教学模式,已经在我国的中职院校中广泛应用并取得了一定的教学成果.中职病原微生物与免疫学基础是一门较为抽象的课程,包含许多晦涩难懂的理论名词,在无形中增大了该门课程...
- 概要：
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【中文期刊】 李苗 《基层医学论坛》 2015年18期 2533-2534页
【摘要】 微生物免疫学是一门医学方面的基础课程，由病原微生物与免疫学两部分组成，病原微生物所研究的主要内容是关于微生物、寄生虫在人体的反应，主要包括人体寄生虫学以及医学微生物学两个方面；免疫学研究的主要内容为：出现免疫性疾病的原因，以及防治、诊断方法...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨胜辉 冯敏 等 《科教导刊》 2015年16期 99-100页
【摘要】 “医学免疫学与病原微生物学”课程是护理学专业学生必修的一门基础课程，也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。根据我校护理学专业学生的特点，通过调整本课程的教学内容、彰显护理学特色、改变传统的教学方法、加强师资培养和强化实验教学等改革，努力提高...
【关键词】 护理学专业；医学免疫学与病原微生物学；教学改革；
- 概要：
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【中文期刊】 贺晓静 《医药前沿》 2015年21期 372-373页
【摘要】 病原微生物学与免疫学是医学专业的一门实践性与应用性很强的基础理论课程。该课程的理论抽象、内容比较枯燥复杂，学生难于理解和记忆，本文通过对近几年来关于病原微生物与免疫学的教学改革进行探讨，取其所长，为该课程的教学质量一些有效的参考。
- 概要：
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【中文期刊】 齐芬芳 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2015年21期 219-219页
【摘要】 病原微生物学与免疫学是高等医药院校的重要基础学科，是研究免疫系统的结构与功能，病原微生物的生物学特性、致病性与免疫机制，以及特异性诊断、防治措施，实现防病、治病的目的的科学。本学科所涉及的各种机理、知识和实验方法与临床诊治、科研密切相关，学...
- 概要：
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【中文期刊】 徐佳 《江西化工》 2015年5期 169-170页
【摘要】 《病原生物与免疫学》是医学专业学生必修的一门医学基础课程。由于微生物看不见、摸不着的特点，加之机理复杂，因而学生感到抽象、难懂，难以深刻认知微观世界，造成学生的学习兴趣和积极性不高。为了提高教学质量，根据学生情况和本门课程的特点，从备课和教...
【关键词】 《病原生物与免疫学》；备课；教学方法；
- 概要：
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【中文期刊】 张建新 《河南职工医学院学报》 2014年26卷1期 92-93页
【摘要】 在病原微生物与免疫学基础教学中,运用启发式教学法可激发学生学习兴趣,强化学生对所学知识的记忆和培养学生的创新精神,为社会培养出高素质的综合性人才.在运用启发式教学法时,教师的课堂组织艺术,课堂环境的建设,教师与学生的关系等因素都要综合考量....
- 概要：
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【中文期刊】 甘世芬 《课程教育研究》 2014年4期 256-256页
【摘要】 中职教育目标是培养合格的实用型、技能型人才。为了培养合格护理人才，不断探索教学改革。我教研室在实验教学中，不断探讨病原微生物与免疫学基础的实验教学的手段，以提高病原微生物与免疫学基础教学质量。
- 概要：
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【中文期刊】 齐永长 徐其林 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2014年15期 2304-2306页
【摘要】 目的：调查研究高职高专护理专业课程体系中《医学免疫学与病原生物学》（以下简称“免病学”）后续专业课程对其教学内容的要求，以期更好地服务于后续专业课程的教学需要。方法根据研究需要，自行设计“高职高专护理专业课程体系中各相关课程涉及免病学课程内...
【关键词】 医学免疫学与病原生物学；护理专业；医学微生物学；
- 概要：
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【中文期刊】 魏琼 《才智》 2014年5期 169-169页
【摘要】 《病原微生物与免疫学》是所有医药学院校学生必修的一门专业基础课程，因为其内容抽象、概念晦涩、逻辑性强，而且与其他学科联系密切，所以对学生来讲是一门很困难的学科。学生在学习过程中很容易丧失学习兴趣。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量，...
- 概要：
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【中文期刊】 孙运芳 赵祥彩 《山东医学高等专科学校学报》 2013年35卷4期 247-248页
【摘要】 《医学微生物与免疫学》(以下简称《微免＞)是医护学生重要的必修课,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科.《微免》由医学微生物与医学免疫学两部分构成.医学微生物学主要涉及常见的病原微生物的生物学特性、致病性、免疫性以及诊断和防治措施.医学免疫学...
- 概要：
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【中文期刊】 王桂芬 《中国中医药现代远程教育》 2013年11卷20期 88-89页
【摘要】 目的 观察实施"10+35"教学模式对提高<病原微生物学与免疫学>实验课教学质量和效果的作用.方法 抽取我院2012级医学影像专科学生52人为研究对象,将"10+35"教学模式尝试性地应用于<病原微生物学与免疫学基础>实验课教学,即教师用1...
【关键词】 微生物学与免疫学基础；实验课；"10+35"教学模式；
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【中文期刊】 张建新 《卫生职业教育》 2013年31卷8期 61-62页
【摘要】 在中职卫生学校教学中,我们往往会忽略人文教育,此种教育方式的片面性和功利性对社会的和谐发展极为不利.现就基础学科病原微生物与免疫学基础来探讨在学科教学中融入人文情怀教育的方式方法.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王东 张媛媛 等 《河南职工医学院学报》 2013年25卷1期 95-96页
【摘要】 《病原生物学与免疫学》是高职高专院校护理专业的必修课程,也是护理专业后期临床课程的重要基础课程,强调理论与实践并重[1].该课程包括医学微生物学、医学免疫学和人体寄生虫学三部分,涉及内容广泛.但随着高职高专院的教学改革进行,教学课时的减少,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方宁 延慧敏 《科技信息》 2012年7期 436页
【摘要】 高职护理专业中,病原生物与免疫学是一门必修专业基础课,它分为医学微生物和免疫学基础两部分.免疫学概念性极强,内容抽象,微生物内容多而缺乏系统性,成为教学中的难点.所以在教学中灵活采用多种教学方法,使内容由繁变简,由抽象变形象,提高学生兴趣,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 叶珊珊 马红英 《华北煤炭医学院学报》 2011年13卷4期 566-567页
【摘要】 <篇首> <病原生物学与免疫学>作为一门高等医学教育的基础课程,包含医学微生物学、医学免疫学与人体寄生虫学三个学科,具有内容庞杂抽象、难以理解掌握的特点.近几年来,多媒体在本学科教学中广泛应用,显示了无可比拟的优势,但也暴露出了一些问题.笔者根...
- 概要：
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