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【中文期刊】 杨萍萍 《家庭.育儿》 2021年5期 63页
【摘要】 专业英语是中等职业学生的必修核心课程.本文从对中等职业英语教学的特点的研究入手,与教学实践紧密相关,并对英语中等职业培训教学中的职业素质教学技巧和策略进行了深入的分析,提供了有关职业素养培训的科学建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈紫瑞 《海外英语》 2023年13期 98-100,113页
【摘要】 文章以宁夏某医科大学医学专业本科多个相关专业的大一新生和该校6名英语教师作为研究对象,采用课堂观察法,访谈法,数据定性、定量分析法,问卷调查法等进行调查研究.该研究的目的在于了解大学生英语口语表达中经常出现的错误类型以及教师对此所采取的纠错...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵琳琳 张尧 等 《解放军护理杂志》 2018年35卷14期 46-49页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨护理本科生医学英语听力焦虑成因,评价学习策略的实施对其英语听力焦虑的缓解效果.方法 2017年3月,采用专业英语听力焦虑问卷(the foreign language listening anxiety scale,FLLAS)对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马琰 《中国健康心理学杂志》 2014年6期 938-940页ISTIC
【摘要】 目的：探讨地方院校新生大学公共英语学习焦虑状况。方法采用外语课堂焦虑量表对150名大学新生进行调查。结果①新生英语学习中存在中等焦虑心理（3．140±0．576）；②不同专业新生的焦虑总分（F＝3．430，P＜0．05）和负评价焦虑（F＝7...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈汉白 李波 等 《昆明医科大学学报》 2012年33卷9期 141-145页ISTICCA
【摘要】 目的 对昆明医科大学2011级新生英语学习需求的调查,了解新生英语学习需求.方法 采取系统抽样的方法,抽取了昆明医科大学2011级新生中学号为双号的1 045名新生为被调查对象,结合语言学习策略量表和外语课堂焦虑量表,采取自行设计的问卷,研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴素芳 《牡丹江大学学报》 2016年25卷10期 176-179页
【摘要】 混合式教学在现今被认为是非常有效的教学模式。本文以英语写作课程为研究对象，探究了基于 Blackboard 网络教学平台的混合式教学模式在课前准备、课堂教学和课后提高三个阶段中的资源建构、教学策略的实施以及实施效果等问题。教学研究表明，混合...
【关键词】 Blackboard网络教学平台；英语写作；混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑国锋 《山东医学高等专科学校学报》 2016年38卷5期 390-392页
【摘要】 国家教育部高教司在2009年颁布的《高等职业教育英语课程教学基本要求》中明确提出高职高专英语教学的基本要求是“不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力”［1］。高职教学要培养学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭凡 《海外英语（上）》 2016年7期 61-62页
【摘要】 随着教育模式逐渐发展和完善，翻转课堂从理论研究到实践应用，从技术支撑到学科对接，其本土化的研究成果不断出新。研究证明，高职学校护理专业的英语教学有其自身的特点。对翻转课堂的实践如果不能结合高职学院的特点，是不能提高教学效果的。作者旨在提出高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁丽坤 肖志红 《电大理工》 2015年4期 40-41页
【摘要】 本研究采用问卷调查的方法,对长沙医学院临床教改实验班和普通班的学习动机,学习主动性,学习方法等方面进行差异性研究.通过调查研究发现教改实验班和普通班在这些方面存在较大差异,根据因材施教原则,应根据学生的知识水平采取相应的教学策略,使课堂教学...
【关键词】 大学英语L差异性L教学策略；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 窦岩 《湖南科技学院学报》 2015年36卷7期 140-142页
【摘要】 论文使用调查问卷,对海南省84位从事英语教学的教师信念与其教学行为之间的相关性进行了定量研究.研究发现英语教师的课堂教学行为基本与其信念一致,两者之间既存在相关性也存在差异性;教师的信念与课堂教学行为并非严格的一一对应;教师的信念源自于个人...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文智敏 《牡丹江教育学院学报》 2015年9期 67-68,122页
【摘要】 在大学英语词汇教学相关研究结果的基础之上建立大学英语课堂词汇输入模式，经过实证研究后，分别从教师和学生的角度对该模式进行评价，发现大学英语课堂应将理论、策略和实践贯穿于词汇教学之中，重点培养学生独立学习词汇的能力。
- 概要：
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【中文期刊】 韩叶 《课程教育研究》 2015年31期 99页
【摘要】 教学环境是决定学生发展的潜在因素,是任何一位希望提高教学质量的教育者都不能忽视的因素. 通过对课堂环境研究成果的反思,本文讨论了促进大学英语教学的建设策略,希望优化和完善本科生大学英语教学,进而促进学生的课堂行为转变.
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【中文期刊】 张湘 《中国电化教育》 2014年3期 123-128页
【摘要】 针对改善英语专业学生存在的“思辨缺席”现状,该文在文献分析的基础上提出英语阅读教学中图式交互可视化的概念内涵,即在英语阅读教学中,应用视觉表征手段,将图式交互的过程和结果可视化,从而促进师生和生生之间深层次有序交互的教学策略.将图式交互可视...
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【中文期刊】 孔媛 《海外英语（上）》 2014年9期 98-100页
【摘要】 教学和课程改革不仅包括教学内容，还包括教师的方法论、学生的学习策略还有学习时师生的变换关系方面。研究的问题：旨在说明专途英语（ESP）所需是英语研究的一个新方向。过程与方法：概述了与普遍使用的方法背道而驰的英语学习方法，详述语言需要对于特效...
- 概要：
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【中文期刊】 韩桂茹 吴丹 《海南广播电视大学学报》 2013年2期 104-108页
【摘要】 提高阅读能力一直是英语阅读教学的重要任务.通过阅读策略教学实证研究,初步印证了:英语专业高职学生英语水平总体偏低,英语阅读策略培训有效性、阅读策略培训对不同英语水平学生产生不同效果,及阅读策略训练与英语课堂教学相结合的可行性.
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【中文期刊】 李娜 《才智》 2013年29期 116-116页
【摘要】 在英语教学中，应讲究英美文化教学实用性原则，找到适合高职高专学生文化教学相融合的策略。能够使所导入的文化内容有条理的和每个单元涉及的语言内容密切相关。文化教学结合语言课堂教学，使学生体会到语言和文化的关系不是过于抽象、空洞和摸不着的。文化的...
- 概要：
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【中文期刊】 温弘 《产业与科技论坛》 2013年12卷10期 153-154页
【摘要】 英语阅读是一种重要的输入方式和获取外文知识的途径.英语阅读是本科阶段英语教学的重点,但是传统的课堂教学实践中老师多以词汇句子等知识灌输为主,很少涉及到阅读策略.通过对学生进行阅读策略的培训,把阅读策略训练融入到日常教学中,研究发现这种模式的...
- 概要：
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【中文期刊】 吕晓敏 《高教论坛》 2013年1期 83-85,88页
【摘要】 合作学习作为一种通过小组合作达到共同目标的教学策略,是传统大学英语教学模式的有效突破,目前已经被广泛地运用于大学英语课堂教学之中.然而不可否认的是,合作学习在部分英语课堂上过于形式化,其主要原因在于教师尚未真正掌握合作学习的理念和技巧,课堂...
- 概要：
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【中文期刊】 鲁淑芳 《课程教育研究》 2013年35期 92-92,93页
【摘要】 阅读在英语教学中占有重要地位，提高学生的阅读能力是英语教学的主要目标之一。教师可以指导学生应用有效的阅读策略，更高效地完成阅读任务，进而提高阅读水平。本文基于O'Malley和Chamot关于阅读策略的理论框架，将系统的阅读策略训练融入英语...
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【中文期刊】 徐丽华 杨植 等 《湖南科技学院学报》 2013年7期 142-145页
【摘要】 论文试图研究影响大学生英语课堂学习质量的学习者相关因素。该文采用文献资料研究法、课堂教学观察法并结合教学反思，得出研究结论：大学生英语课堂学习质量受到多种因素的影响，与学习者相关的因素主要有学习者素质、课前准备和学习策略。良好的学习者素质，...
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【中文期刊】 李君君 鲍丹 《科技信息》 2013年10期 10-11页
【摘要】 随着系统功能语言学研究的不断深化,国际上外语教学界提倡采用语类为本的教学篇章语言学的方法进行语言教学的呼声逐渐成为主流.听力教学的任务也是让学生理解篇章的意义,只不过“语篇方式”为口头语言而非书面语言.笔者以教学篇章语言学的理论为框架,通过...
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【中文期刊】 何军平 《西藏科技》 2012年12期 35-36页
【摘要】 西藏区高中英语教学课堂中普遍开展了研究性学习，其目的是要改变以往传统填鸭式的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主探究学习，增强学生的实践能力。文章就研究性学习的实施途径，研究性学习与传统教学的关系，研究性学习的局限性及研究性学习对...
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【中文期刊】 徐智鑫 冯新华 《当代外语研究》 2012年8期 32-36页
【摘要】 动机教学策略一直被认为是激发学习动机的一个重要因素，然而却很少有实证研究支撑这一理论。本研究调查了动机教学策略的使用和非英语专业本科生的英语学习动机及其课堂行为的内在关系，数据来自对376名大学生的问卷调查。研究阐明了动机教学策略的使用可以...
- 概要：
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【中文期刊】 张林 吴会娟 《遵义师范学院学报》 2012年14卷3期 104-106页
【摘要】 听、说、读、写、译能力的培养是英语教学中的主要内容。长期以来英语课堂教学注重培养学生的语法及应试能力．忽略了学生交际能力及英语综合能力的培养。作者从语用学的视角研究如何在教学中培养学生的语用意识，其中作者提出了四种策略：用语态表达交际功能，...
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【中文期刊】 蓝梅静 李雁 《内江科技》 2012年10期 86-86,98页
【摘要】 外语动机研究不能满足于对动机分类和讨论,更重要的是探索外语学习动机研究对于外语教学的意义与影响。本文着重大学英语的课堂教学的现实,分析在课堂教学特定情景中的动机状况以及分类,探索提高大学英语学习动机的教学策略。
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【中文期刊】 曹慧 《科技信息》 2011年29期 701页
【摘要】 英语教学的目的最终是为了实现跨文化交际,为了顺利实现这个目标,在大学公共英语的教学过程中进行文化导入是必不可少的,但同时要求授课教师必须要掌握一定的策略和方法,本文将对在公共英语课堂上如何进行有效的交际能力的培养进行探讨与研究.
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【中文期刊】 黄光惠 《重庆科技学院学报：社会科学版》 2011年24期 207-208页
【摘要】 应用Oxford的策略研究及方法,结合Cohen的以策略训练为基础的课堂教学理论（SBI）,对高职学生开展显性的学习策略训练,以提高学生自主学习能力。研究表明教师在课堂中进行策略培训即进行SBI训练是可行的,对学生进行SBI教学有助于提高学...
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【中文期刊】 康璐 邓敏 《科教导刊》 2011年17期 61-62页
【摘要】 提问是英语教师组织课堂活动的重要手段,其在英语课堂教学中扮演着重要的角色.有效地课堂提问有利于拓展学生思维,激发学生的学习动力;活跃课堂学习氛围,提高学习的兴趣和课堂参与率;增进师生间的情感和交流,有助于构建和谐的课堂教学.
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【中文期刊】 游宇 《科技信息》 2011年31期 484,455页
【摘要】 通过对大学英语听说教学中相关情感因素(重点针对焦虑、动机与课堂交流)的研究,探讨在当前英语课程教学发展变革的大趋势下,教师如何发挥学生的积极情感因素、消解消极情感因素以促进学生听说能力提升的教学策略.该研究将对大学英语教学的进一步深化改革提...
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【中文期刊】 王丹 《湖北广播电视大学学报》 2011年31卷1期 120-121页
【摘要】 在帮助学生获得语言技能、提高教学效率方面,基于网络环境下的自主学习比传统的的课堂教学更具优势.结合大学英语网络教学改革的实践,针对大学生大学英语自主学习过程中存在的问题,提出了丰富与优化网络教学资源、完善网络学习支持服务、强化学习策略培养等...
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