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【中文期刊】 田俊英 《中国高等医学教育》 2019年10期 100-101页
【摘要】 探讨以器官系统为主线的词汇组块法在提高学生的医学英语习得能力的作用.随机选择两个平行教学班,实验班进行组块策略训练,而对照班使用常规教学法.1个学期训练结束时,比较实验班和对照班的课后问题答对率及三次听写成绩.研究结果表明:以器官系统为主线...
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【中文期刊】 宋晓慧 《高校医学教学研究（电子版）》 2015年4期 48-51页
【摘要】 医学英语词汇是医学生专业英语学习的基础，是其了解国际医学动态、参加对外医学实践和学术交流、获取医学专业最新信息的基石。本文根据词汇组块理论，从“音、形、义”的角度构建医学词汇网络组块，包括：联想词汇网，基于词根、词缀的构词网，对比词汇网，相...
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【中文期刊】 任炜 《考试周刊》 2014年31期 85-86页
【摘要】 很长一段时间以来,中国学生对英语的学习都处于学之无趣、弃之不得的尴尬境地.在传统大学英语教学中,教师一直强调语法、单词的讲授,但教学效果不甚理想.学生无法流畅准确地使用英语作为沟通手段,很多学生记忆的单词仍然无法有效积极地调动出来.这在很大...
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【中文期刊】 刘韬 《衡阳师范学院学报》 2009年30卷2期 124-127页
【摘要】 近年来外语词汇教学在国内外越来越受重视,但目前我国英语课堂词汇教学仍然存在教学手段传统单一,教学效果欠佳等诸多问题."词汇组块"策略、"造句"策略丰富了传统的词汇教学手段,能有效提高词汇教学质量.
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【中文期刊】 田俊英 《医学教育探索》 2010年09卷6期 843-845页ISTIC
【摘要】 探索"语块理论"在提高医学英语词汇记忆能力上的有效性.从音、形、义角度对6个班进行一个学期的医学英语词汇组块记忆培训.基于"组块理论"医学英语词汇习得是一条行之有效的医学英语词汇学习方法,掌握该方法有助于提高学习者对医学英语词汇学习的兴趣,...
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【中文期刊】 庄丽玉 《海峡科学》 2020年10期 88-90页
【摘要】 在英语学习中,词汇学习起着重要作用,关系到英语学习成效.该文基于组块构建理论,以组块构建过程为中心,针对当前高职学生学习医学英语词汇中存在的问题,提出学习策略和教学模式改进建议,旨在提高医学英语词汇的记忆效果,不断扩大医学英语词汇量,进而提...
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【中文期刊】 张蕾 鲁成柔 等 《心理学报》 2019年51卷3期 280-292页
【摘要】 已有关于材料相似性影响短时记忆的研究提示,不相似材料组块相比于相似材料组块可能促进记忆.为验证该假设,该研究采用学习-测查范式,通过4个实验考察了学习材料组块方式对相似词长时记忆的影响及机制.结果 发现:1)与相似词组块相比不相似词组块促进...
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【中文期刊】 陈俐彤 《新西部（下旬刊）》 2019年7期 159,10页
【摘要】 文章在论述词汇组织在大学英语教学中的作用的基础上,提出词汇组块理论的实践运用启示主要是:首先解决思想观念中的认识问题,更新词汇教学方法;其次突出词块意识培养的重要性,从语言结构及规则方面提升语法教学的实施效果;最后通过丰富的内容和生动的语言...
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【中文期刊】 曲丽莉 佘燕朝 等 《全科护理》 2017年15卷27期 3362-3365页
【摘要】 医学英语词汇是专业英语或双语教学过程中所遇的瓶颈之所在,学生在传统教学模式下学习动力弱、学习效果较差.本文对常用的先进语言学理论(包括语义场理论、组块理论、图式理论与隐喻理论)及其在医学英语词汇教学中的应用与启示进行综述,为探索词汇教学新思...
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【摘要】 本文探讨了语块在英语词汇教学中的优势,即通过对组块的整体性、扩容性和层次性的分析,提出了在词汇教学中应该向学生提供全新、真实、合适和足量的语块输入的观点,以及对教师的更高要求.
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【中文期刊】 张宋安 张蕾 等 《课程教育研究》 2016年11期 199页
【摘要】 随着我国教育改革的不断深化,高等医学院校的改革也不断优化和完善,高等医学院校专业医学英语的词汇教学是学生学习英语的基础和前提,是对国际上医学的动态进行了解的基石,对整个医学英语的发展有重要意义,发挥着基础性的作用,而词汇组块理论在英语教学中...
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【中文期刊】 李晔 《新西部（下旬刊）》 2013年11期 144页
【摘要】 本文首先阐述了“词块理论”的相关理论以及在国内的研究现状,然后从“音节”组块、“形”组块、“义”组块等几个角度提出了“词块理论”在高校医学英语词汇学习中的有效应用,以期提升高校医学英语词汇的习得速度和效果.
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【中文期刊】 张富功 《长春理工大学学报：社会科学版》 2012年25卷4期 188-189页
【摘要】 以心理语言学的研究成果为基础,根据概念在思维中语义联系的特征、心理词汇提取的规律性,以及认知心理学对阅读理解本质的研究,提出了通过词汇＂联想组块＂、导入语篇相关知识激活并完善学生已有图式的方法来进行阅读课的导入教学,对将文本相关的语言知识与...
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【中文期刊】 张昕 《科技创新导报》 2012年13期 163-163页
【摘要】 组块的作用在于减少外语词汇习得过程中记忆的刺激单位,增加每一单位所包含的信息。它融合了语法、语义、语境的优势,使语言结构由复合型的分析语法单位简化成整体性语言单位。根据这一特点,运用组块习得词汇对提高学生的语用能力有重大的意义,它是学生有效...
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【中文期刊】 韩乐 李凤丽 等 《卫生职业教育》 2010年28卷6期 50-51页
【摘要】 <篇首> 1 语料库与英语词汇教学1.1 语料库语料库是应用计算机技术对海量自然语言材料进行处理(包括预处理、语法自动附码、自动句法分析、语义分析等)、存储,以供自动检索、索引以及统计分析的大型资料库[1].它以容量大、语料真实、检索快捷准确等...
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【中文期刊】 田俊英 《中华医学教育杂志》 2011年31卷3期 381-382,393页ISTIC
【摘要】 目的研究组块理论在医学英语词汇教学习得中的作用。方法探讨了根据音、形、义对医学英语词汇组块后进行记忆的方法。结果组块理论应用于医学英语词汇习得，使学习者不仅快速掌握了医学英语词汇，而且也提高了学习医学英语的积极性和主动性。结论根据音、形、义...
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【中文期刊】 冯颖 《右江民族医学院学报》 2013年35卷4期 577-578页
【摘要】 医学英语是医学生必须掌握的实用性语言.但由于课程涉及的专业词汇多,句子结构复杂,教学效果受到很大影响.因此,如何有效进行医学英语的教与学是值得思考的问题.笔者从词汇组块这一新角度探讨医学英语的教学策略.依据词语的构成形式,从单词内部组块,词...
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【会议论文】谭丽柔 第二十五届全国心理学学术会议 2023年
【摘要】 网络学习是当学习材料以组块形式组织呈现时，其学习效率比完全随机呈现时更高。现有语言材料的网络学习研究都集中于探讨网络组块的学习效应，很少有研究将组块与材料本身的内在属性相结合，例如词汇的形-音对应家族本身就是自然词汇学习的组块方式。
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【中文期刊】 吴南 王健 等 《第三军医大学学报》 2007年29卷10期 985-987页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 筛选能够在功能性核磁共振造影(functional magnetic resonance imaging, fMRI)上稳定激活Wernicke区的汉语听觉任务刺激模式.方法 选用正常右利手中国汉族人10例,采用组块设计,应用西门子S...
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【中文期刊】 钟远 贾伟平 等 《中国临床康复》 2005年9卷28期 47-49页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:了解老年糖尿病患者早期认知功能损害的特点及其相关危险因素.方法:①于2004-01/12对上海市交通大学附属第六人民医院老年科160例进行干部保健对象应用简易智能精神状态检查量表进行筛选,将＞25分者(非临床期认知功能减退)作为入选对...
【关键词】 认知障碍；糖尿病,非胰岛素依赖型；老年人；
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【中文期刊】 黄中莹 杨丕坚 等 《重庆医学》 2010年39卷2期 237-239页MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的 了解2型糖尿病患者认知功能损害的特点及其相关危险因素.方法 以经简易智能精神状态检查量表(MMSE)筛查大于25 分者作为入选对象.其中糖尿病组71例,71 例非糖尿病患者为对照组.比较两组的认知功能测定结果,包括词汇、相似性、数字广...
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- 概要：
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【中文期刊】 钟远 贾伟平 《上海医学》 2005年28卷8期 678-681页ISTICCA
【摘要】 目的探讨糖化血红蛋白(HbA1c)与2型糖尿病早期认知功能减退的相关性.方法以经简易智能精神状态检查量表(MMSE)筛查＞25分者作为入选对象.其中糖尿病组60例,60例非糖尿病患者为对照组,两组年龄、性别、舒张压、血脂和受教育时间的差异均...
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【中文期刊】 钟远 贾伟平 《实用诊断与治疗杂志》 2005年19卷8期 581-583页ISTIC
【摘要】 目的:了解中老年糖尿病早期认知功能损害特点及其相关危险因素.方法:选择本地区中、老年糖尿病患者120例,应用简易智能精神状态检查量表筛查,＞25分者入选.其中2型糖尿病60例,与之相匹配的非糖尿病对照组60例.两组分别测定快速词汇测验、词汇...
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【中文期刊】 阎艳琳 《湖北函授大学学报》 2016年29卷8期 116-117页
【摘要】 在对外汉语教学中,词汇是重要的语言要素.尤其是对于初中级阶段的学生.本文所提出的语块包括了句子结构的连接成分、习用短语以及词语常见的组合搭配.这样的教学无疑是将词汇与语法的教学融为一体,这对于汉语作为第二语言习得来讲具有非常重要的探究意义....
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【中文期刊】 韦蓉萍 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2015年8期 111-111页
【摘要】 【背景】由于受专业课程的挤压，许多中职学校在英语教学中仍沿袭传统学科课程的教学模式，理论和实践脱节。而一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限，将理论和实践教学有机地融为一体，是适应中职学生实际的一种有效教学模式。所谓英语理实一体化教...
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【中文期刊】 郭京红 《开封教育学院学报》 2014年12期 131-133页
【摘要】 词汇是语言产生的核心部分。词汇习得不仅受到固有特征的影响，而且受到学习者认知能力的制约。基于词汇习得的心理认知规律，分析词汇习得的心理认知机制，提出组块化、分层网络化、激活扩散式、范畴归类化等词汇习得认知策略，帮助学习者了解、激活与组织心理...
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【中文期刊】 欧敏鸿 《高教论坛》 2009年7期 99-100页
【摘要】 词汇教学法近年来越来越得到语言学界的重视.它强调培养学习者掌握交流中频繁出现的固定词组、搭配和句型的能力,从而提高大学生的英语写作能力.本文拟从词块的定义入手,探讨此类现象对发展大学英语写作能力的作用,分析其对大学英语写作教学的有益启示,以...
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【中文期刊】 庄玮玮 回超 《辽宁行政学院学报》 2008年10卷11期 130-131页
【摘要】 词汇记忆在外语学习中具有举足轻重的地位,它也是令广大外语学习者感到最头痛的事情.因此,寻找出有效的词汇记忆方法就显得尤为重要.我国近年来有许多学者在这方面作了大量的研究,并且取得了很多成果.本文是在各位前辈研究的基础上结合心理学记忆的特点提...
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