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【中文期刊】 王恩国 时金献 等 《中国心理卫生杂志》 2008年22卷11期 801-805页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的: 比较不同类型学习困难学生的信息加工速度.方法: 用整群随机抽样方法,在南京市选取4所中学,对共1180名初中二年级学生,使用学习适应性测验、学习困难量表结合学校考试成绩和瑞文智力测验筛选出语文困难26人、数学困难29人、双困难29人...
- 概要：
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【中文期刊】 王恩国 刘昌 《心理发展与教育》 2008年24卷1期 94-100页
【摘要】 加工速度和工作记忆反应了不同的认知加工过程,在认知发展研究中,加工速度和工作记忆所起的作用仍存在较大的分歧.采用多因素混合实验设计,在严格控制条件下,比较了语文学习困难和控制组儿童的工作记忆和加工速度.结果发现,与控制组相比,语文学习困难儿...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈爱国 崔蕾 等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2016年25卷12期 1123-1127页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的：探讨“趣味游戏＋花样跳绳＋花样跑步”组合运动方案对语文学习困难小学生执行功能的影响。方法经筛查选取54名语文学习困难小学生，将其随机分为干预组和对照组，使用flanker任务、1-back任务、more-odd shifting任务全...
- 概要：
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【中文期刊】 徐金英 孟勇 等 《中华实用儿科临床杂志》 2015年18期 1428-1430页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的：验证语文学习困难儿童视空间注意范围是否存在缺陷,探讨其大脑电生理动态变化特点。方法用王恩国等量表筛选可疑语文学习困难儿童,采用事件相关电位技术,固定位置注意范围等级提示范式完成字母搜索按键任务,对行为结果与脑电结果进行分析。结果行为数...
- 概要：
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【中文期刊】 王恩国 沈德立 等 《心理发展与教育》 2011年27卷2期 164-173页
【摘要】 采用事件相关电位方法,探讨语文学习困难儿童汉字记忆编码过程的特点.研究发现:语文学习困难组和对照组在编码过程的300-700ms均存在显著的相继记忆效应.语文学习困难组与对照组的Dm效应存在着显著的时间与空间上的差异.在Dm效应出现前,语文...
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【中文期刊】 王恩国 沈德立 等 《心理科学》 2008年31卷1期 5-10,15页
【摘要】 短时记忆、工作记忆和加工速度反映了不同的认知加工.采用多因素混合实验设计,在严格控制条件下,比较了语文学习困难和控制组儿童的工作记忆、短时记忆和加工速度的差异.结果发现,与控制组相比,语文学习困难儿童在工作记忆、短时记忆和加工速度方面均存在...
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【中文期刊】 张燕 段弘艳 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷3期 230-234页ISTIC
【摘要】 目的 开发并验证3～5年级小学生阅读理解能力标准化评估工具.方法 基于阅读成分理论模型,结合最新小学语文课程标准,编制3～5年级学习困难学生阅读理解能力评估工具,随机选取1026名被试,对评估工具进行标准化处理.结果 该工具难度适宜,有良好...
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【中文期刊】 刘荣 周琼丹 等 《中国心理卫生杂志》 2014年28卷11期 807-812页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨学习困难儿童在无干扰、早期干扰和晚期干扰条件下工作记忆及情景记忆的特点.方法:根据美国全国学习障碍联合会对学习困难的界定,选取8～12.5岁智力正常且语文或数学成绩居年级后25％的18名学习困难儿童作为实验组,选取语文或数学成绩高...
- 概要：
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【中文期刊】 王恩国 刘昌 《中国心理卫生杂志》 2007年21卷9期 587-590,594页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨学习困难初二学生的工作记忆容量.方法:用学习困难量表筛选出初中二年级语文困难26人、数学困难29人、双困难29人和28名对照组初二学生,通过计算机个别测试,所有初二学生均完成言语和空间6项工作记忆任务.结果:四组学生的6项工作记忆...
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【中文期刊】 王恩国 刘昌 《中国心理卫生杂志》 2007年21卷10期 661-665页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探测初中二年级学习困难生的中央执行功能.方法:采用学习困难量表筛选出初中二年级语文困难26人、数学困难29人、双困难29人和控制组学生28人,通过纸笔和计算机个别测试,所有学生均完成3项中央执行功能任务.结果:三项中央执行功能任务的反...
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【中文期刊】 何淑荣 孙久风 等 《中国心理卫生杂志》 2002年16卷12期 866页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 本文对我市五所小学1-6年级的1536名学生进行调查,其中男759名,女777名.以Rutter心理卫生评定量表,感觉统合发展能力评定量表,Conner' s简表为调查工具;本文心理卫生问题的界定是Rutter量表总分高于13分,多动...
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【中文期刊】 李霞 《健康必读》 2018年29期 212页
【摘要】 目的:探讨儿保门诊应用韦氏智力量表对学习困难儿童的效果,以便为学习困难儿童的临床治疗提供科学、合理、有效理论依据.方法:选取2015年1月～2018年1月来本院240名学习困难儿童进行回顾性分析,所有儿童均用韦氏智力量表进行测试的同时分析所...
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【中文期刊】 秦岭 邓赐平 等 《中国临床新医学》 2010年03卷11期 1057-1061页ISTIC
【摘要】 目的 对照研究Das-Naglieri认知评估系统(DN:CAS)、Raven渐进矩阵测验(Raven)和河内塔实验在学习困难儿童认知功能评价中的临床价值.方法 应用DN:CAS、Raven和河内塔实验分别对342名(一、三和五年级分别为1...
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【中文期刊】 曹丽娟 郑小琳 等 《中国妇幼保健》 2006年21卷16期 2246-2248页ISTICCA
【摘要】 目的: 在儿保门诊应用韦氏智力量表对学习困难儿童进行指导和帮助.方法: 于2000年1月～2005年8月对来我所学习困难门诊的270例6～14岁学龄儿童用韦氏儿童智力量表对儿童智力进行测试,并对每位学生及家长进行有关影响因素调查.结果: 2...
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【中文期刊】 刘卿 杨凤池 等 《健康心理学杂志》 2000年8卷2期 137-140页ISTIC
【摘要】 筛选学习困难儿童42名,并根据学业成绩分为数学困难组、语文困难组、复合困难组,随机抽取同性别、年龄、班级者作为对照组.应用韦氏儿童智力量表,比较各组的智力特征.结果发现,学习困难组智力水平低于正常儿童;不同类型困难组言语能力和操作能力的发展...
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【中文期刊】 夏冰 《中小学心理健康教育》 2016年14期 44-45页
【摘要】 基层语文教师经常会看到学生在语文学习中一些令人费解的现象,诸如:错别字连篇,写字经常多一画或少一笔,即便教师经常提醒依然经常搞混形近、音近的字;朗读时增字或减字,不按原文而是按照自己的想法随意阅读……其实,这些都是学生存在阅读困难的表现. ...
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【中文期刊】 周毅 《开卷有益（求医问药）》 2008年11期 44页
【摘要】 <篇首> 双语学校的一位中文老师给学生出的语文试卷中有一道阅读题,大概内容是,猎人在狩猎过程中,一边教儿子技巧,一边教儿子做人的道理,并出了几道思考题,让学生回答.题目并不算难,绝大多数学生都能够根据材料比较准确地分析简答,中文老师颇为欣慰.当...
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【中文期刊】 张正银 《当代护士（学术版）》 2003年3期 17-18页
【摘要】 为解决儿童因非智力因素所致学习困难的问题,对60名儿童进行智商测定,在排除神经系统疾病后,找出学习困难的原因,并制定了相应的干预措施,结果显示经教育干预,语文、数学成绩已赶上同班同学.证实影响儿童学习成绩的因素除智力因素外,家庭环境、学习兴...
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【中文期刊】 翁晖亮 《开卷有益（求医问药）》 2003年7期 62-63页
【摘要】 <篇首> 一、儿童期心理问题学习困难研究发现,某些儿童的学习困难,并不仅仅是由于教师的教学质量不好,也不是由于学生主观上不够努力,而是由于儿童自身存在有心理障碍所致.学习困难的评定标准为:1.智商大于70;2.与其他儿童有同等的学习机会;3.语...
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【中文期刊】 曹建平 黄小凤 等 《中国校医》 2001年15卷1期 8-10页
【摘要】 目的 探讨单纯性肥胖儿童学习动机与学习成绩的关系,为进一步提高其学习效率提供科学依据.方法采用<学习动机测验题(MAAT-CR)>进行学习动机测验,采用学习困难筛查测验(PRS)测试学习成绩,所有数据用SPSS-PC软件包作统计分析.结果肥...
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【中文期刊】 赵幸福 程灶火 等 《中国临床心理学杂志》 2008年16卷6期 668-669页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨心理干预对小学生学习困难的效果.方法:72名学习困难的小学生随机分为干预组和对照组,对干预组采用心理干预措施.每周一次,每次1小时,持续6个月,并使用有关量表在干预前后测定二组学生语文和数学技能.结果:干预后研究组与对照组比较数学...
- 概要：
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【中文期刊】 杨建丽 卢晓玲 等 《实用儿科临床杂志》 2000年15卷5期 282-283页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 近年来,我科儿童学习困难门诊对260名学习困难儿童进行了感觉统合能力发展评定,报告如下.对象及方法一、对象以家长认为儿童学习困难且上学期期终考试成绩较差(语文、数学总成绩列班级后15名)、小学1～6年级的郑州市市区小学生为对象.260...
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