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【中文期刊】 鲁志杰 刘佳 《浙江海洋大学学报（人文科学版）》 2023年40卷2期 97-101页
【摘要】 文章从文化传播、课程创新、办学方向三个角度论述了留学生读写课程中思政教育的必要性,在教学大纲的设计上,应遵循三个原则,即基础性原则、融合性原则、整体性原则,汉语读写课程"思教合一"的实施路径主要表现为:思政内容与课程素材相结合、将思政设计为...
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【中文期刊】 贺晨 《继续医学教育》 2022年36卷4期 21-24页
【摘要】 目的 验证在医学院校开展基于CBI的分科英语教学模式的可行性和有效性.方法 开展一个学期的读写课程教学实验,利用SPSS 22.0软件对两组学生的英语水平前后测成绩以及问卷调查结果进行定量分析,并通过半结构化访谈对学生的主观感受进行质性分析...
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【中文期刊】 周开林 郑燕飞 等 《宿州教育学院学报》 2021年24卷1期 104-108页
【摘要】 "阅读圈"(又名"文学圈")曾一度风靡美国,对阅读教学产生了深远的影响.笔者尝试把"阅读圈"文学体验教学模式引入《英语读写》课程实践教学中.课后对所有参与"阅读圈"模式体验的同学从认知、能力、情感等维度展开问卷调查.结果显示阅读圈教学模式有...
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【中文期刊】 王芳 刘欣 《中小学心理健康教育》 2021年16期 64-65,69页
【摘要】 读写技术是指在阅读文章的基础上运用自由书写或主题绘画等形式表达内在感受或想法的一种学习方式.北京市第十九中学研究团队经过多年的探索,研发出一套基于读写技术的心理健康教育校本课程(简称"读写课程").在小组学习中,学生在老师的指导下阅读文章或...
- 概要：
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【中文期刊】 阳珊 《现代经济信息》 2019年18期 401-402页
【摘要】 在线课程平台的出现,给思想政治理论课教学带来了更多的可能性,也为增强思想政治理论课的实效性提供了有利条件.马克思主义基本原理概论课作为高校思想政治理论课之一,就要推广和运用在线课程平台,发挥学生各大感官优势,围绕"听""说""读""写"四个...
- 概要：
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【中文期刊】 韩颖 《黑龙江教育学院学报》 2018年37卷5期 54-56页
【摘要】 媒介读写在新媒介时代不可或缺,但我国高等教育领域的媒介读写教学研究仍然滞后.为此,尝试将多元读写理论和媒介读写理论相结合,建构了基于多元读写理论的媒介读写教学模式.从教学模型、教学模块和教学评价三个方面对其建构的过程进行介绍.该模式的建构从...
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【中文期刊】 余小敏 林明金 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2018年19卷4期 59-62页
【摘要】 从大学英语阅读与写作教学现状入手,借鉴英语文学体验阅读圈READ的"导读—共读""互动—产出""引导—推动""反思—超越"4个教学模块,围绕主题圈定、甄选作品、教师导读、阅读思考、词典辅助、思维参与、创意表达、分享作品和拓展阅读九大核心要素...
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【中文期刊】 苏小轩 《湖北函授大学学报》 2018年31卷16期 173-174页
【摘要】 传统的EGP教学无法满足当前大学生的需求,无法有效地提供给他们充分实践的机会,对于学生的实际能力培养不利.可以说,学生置身于无效课堂.而EGAP教学正是目前教学瓶颈的一条有效教学模式.本文以整体语言教学理论为依据,在大学英语读写教程中,运用...
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【中文期刊】 罗运春 《编辑之友》 2014年3期 36-38页
【摘要】 根据《大学英语教学课程要求》,编委对21世纪大学英语《读写教程》进行了修订,使之成为国内大学生最喜爱的英语教材和读物之一.文章从学生接受视角探讨了21世纪大学英语《读写教程》(修订版)选材的取舍、教材难度、课文词汇要求、总阅读量变化、教材内...
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【中文期刊】 付洁 《安顺学院学报》 2013年15卷6期 64-66页
【摘要】 词块教学法应用于高职英语课程教学已经引起众多研究者的关注,但其在课堂上的具体实施研究尚不多见.文章试图将词块教学法贯穿实施于高职职业英语读写课程的阅读和写作环节,以期能有效提升高职学生语言产出的流利性、准确性和地道性,进而达到提升学生语言实...
- 概要：
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【中文期刊】 陈敏 谌谐婉 等 《西北医学教育》 2010年18卷5期 913-915页
【摘要】 生物医学领域日益频繁的国际交流要求研究者具备专业英语阅读与写作能力.这两方面的能力应该在硕士研究生阶段培养,从而为日后的深造和科研做好准备.本文提出在硕士研究生阶段开设"医学英语读写"课程,为医学硕士研究生专业英语阅读与写作能力的培养提供一...
【关键词】 "医学英语读写"课程；医学硕士研究生；专业英语；
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【中文期刊】 刘燕 《青春岁月》 2019年2期 134-135页
【摘要】 本研究以"混合式"教学理念为指导,主要探讨建构性学习环境设计、混合课程设计与开发、课堂教学与在线教学相结合的混合式教学模式设计及混合教学评价体系设计等方面的内容,创设适合医学院校的大学英语新型混合式教学模式,并进行了相关教学实践,提高了学生...
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【中文期刊】 王瑶 《课程教育研究（新教师教学）》 2015年21期 13-14页
【摘要】 目的：探讨“翻转课堂”教学模式对大学生英语综合能力的作用。方法以2012级护理专业本科4个B层次班级170名学生为研究对象，随机抽取两个班86人为实验组。两个班84人为对照组。实验组部分内容采用“翻转课堂”教学模式实施教学，对照组采用传统课...
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【中文期刊】 王璧 《湖北开放职业学院学报》 2023年36卷20期 113-115页
【摘要】 本文通过分析大学英语教学中的痛难点,提出相应解决方案:利用教学资源平台,实现"线上线下"课堂有机互联;基于教材课文内容,挖掘大学英语思政元素.本文以《新视野大学英语读写教程》B2U1 为例,结合任务型教学法和产出导向法,基于"互联网+",以...
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【中文期刊】 崔倩倩 叶婧 《现代商贸工业》 2023年44卷3期 57-59页
【摘要】 为丰富大学英语精读课的教学资源、改善其教学手段,可利用相应语料库平台中的思政语料,融语言教学与隐性育人为一体.文章以新视野大学英语(第三版)读写教程1 Unit1为例,借助上海外国语大学建设的《习近平谈治国理政》多语数据库综合平台,开展将语...
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【中文期刊】 徐慧芬 张思杭 等 《远程教育杂志》 2022年40卷6期 74-82页
【摘要】 STREAM跨学科教学虽然是在STEM与STEAM理念的基础上发展而来,但它对"智能+"教育时代的跨学科教学与人才培养具有更重要的价值.跨学科教学的本质在于"超越学科",纵观当前国内外的课程改革和教学实践,已开始转向对学生的阅读、交互、探究...
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【中文期刊】 李芳 《湖北开放职业学院学报》 2022年35卷7期 184-186页
【摘要】 小组合作学习是翻转课堂教学活动中的重要组织形式.针对大学英语翻转课堂中小组合作学习存在的一系列问题,将合作学习中的合理分组、角色配置、任务设计、教师导控、评价反思等教学策略应用于大学英语读写课程教学中并对其进行优化,探究大学英语翻转课堂实施...
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【中文期刊】 杨英 陆娅胶 等 《现代预防医学》 2025年52卷3期 571-576页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 通过对预防医学专业流行病基本理论与实践全英文小班化-探究式教学模式进行效果评价,为进一步提高预防医学专业课程的全英文教学质量提供参考依据.方法 基于四川大学预防医学本科课程《流行病基本理论与实践》(Basic Theory and C...
【关键词】 全英文教学,小班化,探究式；效果评价；教学改革；
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【中文期刊】 李静 《中国学校卫生》 2008年29卷9期 869-870页ISTICPKUCA
【摘要】 <篇首> 焦虑是大学生在外语学习过程中重要的情感障碍,外语学习者在把握听、说、读写能力过程中有时会产生焦虑心理.笔者通过分析大学生外语学习成效与焦虑关系和外语学习焦虑的成因,以期对培养大学生健康的心理素质有所启示.
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【中文期刊】 林甜甜 林云 《温州医科大学学报》 2019年49卷2期 154-157页ISTICCA
【摘要】 温州医科大学自2013年起在《大学英语高级阅读》课程中开展团队多任务学习(TTBL)教学,学生通过团队合作完成多项学习任务并进行组内和组间互学互评,充分发挥了学习者主动性,提高了听说读写译语言技能和思辨能力.
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【中文期刊】 刘跃良 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2019年17卷3期 44-47页
【摘要】 医药产业国际化需要大批合格的复合型外语医药人才.这样的人才既能熟练掌握一门外国语听说读写各项技能和基本知识,也能具备医药方向某一学科方面的基本知识和技能.要培养复合型外语医药人才,必须结合市场需求,进行专业与课程设置改革、教材与教学方法改革...
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【中文期刊】 张云舒 赵云杰 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年z1期 22-24页ISTIC
【摘要】 语言是日常生活中人们相互交流的重要工具,作为社会交际工具的符号系统,包括听说读写4种形式.听障儿童由于听力损失,丧失了获得语言的自然途径,导致不同程度的语言沟通障碍,严重影响听障儿童的生活、学习和社会交往.语文教学是促进儿童语言、思维发展和...
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【中文期刊】 徐晶凝 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年1期 60-62页ISTIC
【摘要】 本文以近20余年间我国有关“语言康复”的130余篇文献为基础，从语言学视角在康复课程设置理念中的应用、听障儿童语言要素习得情况、语言要素教学法、听说读写技能研究4个方面进行了回顾分析，指出听障儿童语言康复教育学科需要在应用语言学的理论框架下...
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【中文期刊】 戴航 程前光 等 《中国卫生产业》 2018年15卷34期 143-144页
【摘要】 随着移动互联网及信息技术的快速发展和日益普及,信息化的浪潮已渗入到社会的各个领域.教育领域迎来了新的挑战,课堂教学模式也随之发生变化.该文以大学英语课堂为例,在教学中尝试应用“蓝墨云班课”平台与传统课堂相结合的混合式教学模式.笔者在实践中将...
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【中文期刊】 鲁艳辉 单素康 等 《药学教育》 2018年34卷2期 71-74页
【摘要】 以医学院2013～2015级95名在校生为调查对象,就大学英语后续课教学的相关问题随机访谈和开展问卷调查.结果显示74.74％的学生表示最需要的是“提高专业英语能力”;超半数以上的受试者表示在大学期间有使用医学英语的学习要求,而现有大学英语...
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【中文期刊】 孙灵芝 李柳骥 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷18期 24-26页
【摘要】 来华留学生中医汉语课程教学旨在传授汉语和中医药专业知识,并在教学过程中注重人文知识的渗透,加强医学人文精神的培养.本文在教学实践中对教学方法进行多种方式的探索,包括以语言传递为主的教学方法如讲授法和讨论法、以直接感知为主的教学方法、以实际操...
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【中文期刊】 梅次开 季佩玉 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2005年5期 33-36页ISTIC
【摘要】 本文对<聋校新概念语文教学法>一书作简单的论述介绍.文章阐述了<聋校新概念语文教学法>的编写背景与编写的指导思想;介绍了该书的基本框架及主要内容.文章阐述了<聋校新概念语文教学法>的几个基本理念:1.医教结合,强化口语,读写并举的理念;2....
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【中文期刊】 张静 《中国实用护理杂志》 2003年19卷24期 66页ISTIC
【摘要】 <篇首> 现就双语教学的概念界定、对护理教育的意义、实施中存在的困难及对策等作一初步的探讨.1双语和双语教学的概念界定双语(bilingual)和双语教育或双语教学(bilingual education)的概念.英国《朗曼应用语言学词典》对双...
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【中文期刊】 韦健 《高教论坛》 2016年5期 122-128页
【摘要】 本文从多元智能理论角度出发,通过介绍美国蒙大拿州立大学多元文化课程的多元教学评价,进行中西方教学评价的比较与讨论,思考我国高校大学英语教学评价的现状与弊端,反思大学英语教学评价的改革.在借鉴美国蒙大拿州立大学多元文化课程的多元教学评价方式及...
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【中文期刊】 陈建平 杨小刚 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2016年35卷1期 139-143页
【摘要】 高级英语课程的重点已从语言知识的丰富、语言技能的提高和交际能力的增强等方面转向了语言技能与思维活动的相互融合并共同提升,思辨能力的培养是课程的重要目标.基于高级英语知识性强、语言难度大、话题涉及广的特点,分别在课前预习、课堂设问、课堂讨论和...
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