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【中文期刊】 徐忠琴 高桂秀 等 《广州医药》 2025年56卷2期 282-287页
【摘要】 目的 探讨导言-目标-前测-对照-后测-总结(BOPPPS)教学模式在基层护理培训中的应用效果.方法 采用类实验研究方法,将2021年5月—2021年12月参加培训的96名护士设为对照组,使用传统教学模式,将2022年1月—2022年12月...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱瑶迪 董富康 等 《现代食品》 2025年10期 55-57页
【摘要】 本文深入探讨了食品试验设计与分析课程的建设,细致剖析了当前课程设置的不足之处,并针对性地提出了改进措施及实践经验.通过优化教学内容、创新教学方法、强化实践环节,显著提升了学生的综合素质与科研能力.研究结果显示,新课程设计显著提高了教学效果,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈小红 《黑龙江科学》 2025年16卷5期 142-144页
【摘要】 为评估儿科护理学临床实践课程的质量并分析其影响因素,采用问卷调查法和主成分分析法探索课程质量的关键维度及其相互关系.结果表明,课程的教学内容设计、实践环境与支持及学生综合能力培养方面的质量较高,且学生对课程的整体满意度较高;影响因素分析显示...
- 概要：
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【中文期刊】 石云良 唐莉莉 等 《基础医学教育》 2025年27卷1期 6-9页
【摘要】 全健康理念强调人类、动物和环境健康之间的密切联系,提倡从整体视角出发解决复杂健康问题,在应对重大公共卫生风险中显示出巨大优势.近年来,全健康理念逐步推广,推动了健康中国建设等相关政策的制定和实施,也促进了医学教育中全球健康理念的培养.文章探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳鹏 许丽杰 等 《中国护理管理》 2024年24卷2期 161-164页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:基于医学生的需求设计并开展了"生命关怀与死亡教育"课程,初步评价其效果,以期为国内其他医学院校开展生死教育课程提供参考.方法:以"围死亡期"为时间框架,课程主线贯穿理论内容及实践主题活动,通过"行走的课堂"体验式实践教学方式带领医学生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 朱桂贞 王林 《生物学教学》 2024年49卷3期 72-75页PKU
【摘要】 跨学科项目式学习是培育学生核心素养、落实落地义务教育新课程方案和课程标准理念的有效方式.以"樱桃果蝇的绿色、高效防治"为依托,设计跨学科项目式学习课程,引领学生综合运用生物学、数学、工程学等多学科知识解决真实的生产生活问题,使其在探究与实践...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何峰 薛洋 等 《医学研究杂志》 2024年53卷7期 192-195页ISTIC
【摘要】 牙体形态学是口腔医学最重要的奠基性课程之一,其教学质量将直接影响学生后续口腔专业课程的学习及临床操作水平.但目前牙体形态学的教学模式仍停留在形态特点的讲授,缺乏对学生分析和应用牙体形态学知识解决实际问题等高阶能力的培养,因此亟需对现有的教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 迟晓春 吴俊 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2024年33卷3期 304-309页ISTICCSCDCA
【摘要】 课程思政是落实立德树人根本任务的理念创新和实践创新.本研究对组织学与胚胎学课程思政进行系统设计,通过案例法、融合法、讨论法等多途径开展课程思政探索并利用问卷调查法对北京大学医学部2021级基础医学、临床医学八年制共278位学生进行效果评估,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺启莲 马晓龙 等 《大理大学学报》 2024年9卷2期 90-94页
【摘要】 目的:探索O-AMAS有效教学模型在"健康评估"课程中的应用并评价效果.方法:选取大理大学2020、2021级护理专业学生为研究对象,按教学模式分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式教学,实验组采用O-AMAS有效教学模型进行课程教学设...
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- 方法：
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【中文期刊】 白云峰 苗静 等 《陕西中医药大学学报》 2024年47卷4期 120-122页
【摘要】 课程建设与课程设计不能脱离实际而独立存在,对医学类专业更是如此,不能脱离人才培养方案,更不能脱离高校本身的特征.中医院校的预防医学所要学习的《环境卫生学》不仅要注重西医门类课程的关联性,同时也要与中医产生一定的关系.疫情之下,学生们可以通过...
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- 方法：
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【中文期刊】 郭丽 王静 等 《卫生职业教育》 2024年42卷15期 59-62页
【摘要】 在立德树人背景下,充分对接临床护理"生命全周期、健康全过程、护理全方位"的新理念,聚焦高职护理专业技能类课程,从主体、对象、路径、平台等方面优化创新课程设计,形成"六同五融四阶三平台"的课程模式.
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【中文期刊】 李冉 东方 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 27-29页
【摘要】 成果导向教育(OBE)是1981年美国学者斯派迪提出的一种以学生的学习成果为导向的教育理念.文章基于该理念,对中医康复技术专业顶岗实习课程,从课程目标的建构等四个方面进行了研究,即在实习目标确立方面,聚焦顶岗实习课程预期学习成果,提升实习生...
- 概要：
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【中文期刊】 高园园 曹蕾 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷2期 181-185页
【摘要】 在新医科背景下,分析医学生开设Python编程课程的重要意义.针对在医学生Python教学中存在的挑战,从课程组织、教材选择、课程设计和教学模式等方面,将医学数据管理与Python编程教学深度融合,设计并实践了新的Python课程教学方法....
- 概要：
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【中文期刊】 孙晓婷 刘曼 等 《卫生职业教育》 2024年42卷6期 87-90页
【摘要】 选取辽宁中医药大学 2022 年 2-7 月同一时间学习儿科护理学课程的 2019 级护理本科生和 2020 级专升本护生为研究对象,采用OBE-CDIO双维导向下的校院合作式教学,评价护生的超星平台学习成绩、期末理论成绩、教学满意度,并对...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘雅萍 沈敏 等 《罕见病研究》 2024年3卷3期 387-390页
【摘要】 罕见病的诊断与治疗是医疗实践中的重大挑战.随着基因组学和遗传学的快速发展,医学遗传学在罕见病诊疗中的应用日益广泛.为提高临床医师在这一领域的专业水平,系统的医学遗传学培训课程显得尤为重要.本文通过分析当前医学遗传学的培训现状,探讨课程设计的...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 叶小娇 贺俊英 《中国医学教育技术》 2024年38卷6期 728-733页
【摘要】 大数据时代下传统的诊疗方式发生了巨大变化,对医学生的数据知识和技能水平提出了更高的要求.本研究基于对国内外医学生数据素养教育现状及教学效果的分析梳理,提出开设医学生数据素养教育通识课的构想.在课程设计方面,围绕教学对象、教学目标、教学内容等...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 龚志强 白蕊 等 《陕西中医药大学学报》 2024年47卷2期 128-133页
【摘要】 疫情防控常态下,线上线下混合式教学的模式是当前高校必然的选择,课程思政作为时代背景下完善高校教育体系,实现思政教育全覆盖的重大教育改革措施,是未来教育发展的趋势.基于"线上线下混合式课程思政教学情境"(Technological Pedag...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘娟 帕茹克·鲁提夫拉 等 《新疆中医药》 2024年42卷2期 39-41页
【摘要】 思政工作融入到针灸教学中是现代高等教育教学的重要内容,思政教育和本科课程教学的融合已经刻不容缓,《针灸治疗学》是针灸推拿学专业的重点课程,是以培育中医药事业合格建设者和接班人为宗旨,将科学人生观引导于知识灌输与技能训练之间的课程,思政融入到...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 窦磊 杨蕙源 《中国继续医学教育》 2024年16卷12期 195-198页
【摘要】 从思政课程到课程思政是新时代高校思想政治工作的一项创举.全科医生是居民健康"守门人".将思想政治工作贯穿全科医学的教学全过程,是培养德才兼备的全科医生的内在要求,也是实现"健康中国"战略的关键举措.为进一步加强全科医学领域的课程思政建设,提...
- 概要：
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【中文期刊】 王金华 梁建庆 等 《基层中医药》 2024年3卷10期 95-98页
【摘要】 随着时代的发展,中医人才的培养目标和培养方法发生了巨大变化,针对目前中医诊断学教学中存在的培养模式单一、临床思维能力弱化、科研创新能力不足和优质教学资源短缺等一系列问题,甘肃中医药大学中医诊断学梁建庆教授教学团队以多元化教学培养学生临床思维...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 臧凝子 李品 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 11-15页
【摘要】 中西医临床专业桥梁课程——中西医结合临床医学导论是中医与西医结合、基础与临床衔接的重要理论课程,是培养中西医临床医学人才的关键课程.《中西医结合临床医学导论》为卫生健康委员会"十三五"规划目录教材之一,目前已投入教学实践中,教学效果反馈良好...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丽 季婷婷 等 《延边大学医学学报》 2024年47卷5期 644-647页CA
【摘要】 随着现代信息技术的不断应用,MOOC这种大型开放式的网络课程给更多的学生提供了系统学习的可能.本文从药剂学的MOOC设计出发,进行了该课程的建设与实践,从课程建设预期受众的定位与目标、教学内容选取、考核评价体系的构建、课程制作、教学活动的实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢长柱 赵红晔 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷5期 41-45页
【摘要】 "互联网+"与教育的深度融合,推动着高校教育教学的快速变革,为顺应时代的发展,基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念,齐齐哈尔医学院基础医学院对医学机能实验学的信息化平台建设、教学内容、线上线下混合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 覃霞 梁贞文 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷1期 96-100页
【摘要】 目的 探讨案例联合情景模拟教学法在康复治疗学专业《技能综合实训》课程设计中的效果.方法 选取2018—2020年学院2016级康复治疗学60名学生为对照组,采用传统教学法;选取2017级康复治疗学64名学生为试验组,采用案例教学法(case...
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【中文期刊】 陈志方 吴华勋 《中学生物教学》 2023年13期 4-7页
【摘要】 初中生物学教学是落实生态文明教育的主要途径与重要载体,以泉州湾河口湿地保护区互花米草入侵问题为依托,设计跨学科项目式学习课程,引导学生综合运用跨学科知识解决真实情境问题,在科学探究的课程实践中建立生态文明观,践行美丽中国建设者的责任担当.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙南竹 林华 等 《卫生职业教育》 2023年41卷16期 92-96页
【摘要】 研究如何借助ADDIE模型,通过分析、设计、开发、实施、评价 5 个环节设计建设康复护理学基础在线开放课程,并运用于教学中,激发学生学习的主观能动性,提高学习效率,同时为康复护理学基础在线开放课程建设提供理论指导和经验借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邰玉蕾 赖文华 等 《药学教育》 2023年39卷5期 43-48页
【摘要】 教学团队采用迪·芬克的整合性课程设计模型(ICD)结合专业背景、科学前沿与课程思政优化教学内容,从分析情景因素、确定学习目标、设计反馈与评估以及教学活动设计几方面着手进行整体课程设计.采用雨课堂、钉钉等信息技术辅助构建混合式教学生态与环境,...
【关键词】 整合性课程设计模型；混合教学；BOPPPS教学设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭倩芳 《高教学刊》 2023年9卷10期 84-88页
【摘要】 随着全国疫情爆发和职业教育的高度信息化,在线课程已经成为高职院校的重要教学资源.该文从教师队伍、课程设计、课程建设、课程实施运行四个层面阐述高职院校在线课程质量提升的策略,对在线课程的质量研究有一定的借鉴意义.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙荣艳 粟茂 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷8期 71-75页
【摘要】 以Bloom目标教学理论修订版为基础,结合《住院医师规范化培训内容与标准全科培训细则》大纲要求实施具体教学目标知识点,围绕教学目标设计教学活动,根据教学目标设计针对性的测评工具,以认知维度为横坐标,知识维度为纵坐标,通过教学目标知识点、教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘霜 徐克前 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷19期 78-80,120页
【摘要】 病原生物学与免疫学课程作为高职院校医疗卫生专业的基础课程之一,是连接临床课程与基础课程的桥梁.该课程主要面向护士、医生、检验师等医疗卫生服务岗位群,既要求学生掌握一定的理论基础知识,又要求学生能够熟练应用理论知识解决实际问题.病原生物学与免...
- 概要：
- 方法：
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