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【中文期刊】 董建鑫 李振涛 等 《中国医药导报》 2025年22卷2期 95-98页ISTICCA
【摘要】 目的 探索量化指标指导下建设医学影像信息学题库并自动进行组卷的方法,实现过程性考核与终结性考核的有机结合.方法 选取2022年5月至2024年7月于首都医科大学学习医学影像信息学课程的2019级30名医学影像技术专业本科生为研究对象,排除特...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李崇奇 肖曼 《基础医学教育》 2024年26卷2期 164-168页
【摘要】 文章通过探讨新型教学模式中存在的问题,认为当前高等学校开放式在线考试系统建设迫在眉睫,并提出了开放式在线考试系统建设的九大原则,然后从题型选择、录入方式、格式、题量、内容、思政等六个方面讨论了开放式在线考试系统建设的方法,并且在五年的课堂教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵萌萌 火艳丽 等 《微生物学杂志》 2022年42卷3期 120-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为进一步拓展硕士研究生课程教学内容,丰富教学手段,在促进教学效果提升的同时,使学生多方面的能力得到加强,应用"三阶段教学法"对工业微生物学课程教学进行改革.通过第一阶段理论知识的巩固与学习,使学生的知识基础得到加强,促进自主学习能力、总结提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田荆华 薛爱芹 等 《菏泽医学专科学校学报》 2023年35卷3期 82-84,88页
【摘要】 课程考核是医学院校评价学生知识水平的重要手段,是检测教师教学效果和学生学习效果的重要指标,也是影响人才培养质量的关键因素 [1].长期以来,人体解剖学课程多采取期末考核为主的"一卷定成绩"的评价方式,很难反映学生的真实学习水平,学生学习动力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张彦兵 叶翠芳 等 《畜牧兽医科技信息》 2023年4期 6-8页
【摘要】 兽医外科手术学综合实验是动物医学专业必修课,也是一门实践性和应用性较强的专业课程.过程性考核具有考核内容全面、考核方式灵活、学习效果反馈及时等特点,已经逐步得到越来越多的认可和采用.在兽医外科手术学综合实验教学过程中采用过程性考核,对学生的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟海伟 吴凤霞 等 《基础医学教育》 2021年23卷12期 873-875页
【摘要】 在当今国际留学生趋同化教育管理要求的指导下,改革留学生教学模式,提高留学生培养质量是其重要任务.文章在留学生神经解剖学教学过程中,加强实验教学,采用PBL、翻转课堂、小组讨论及增加平时测验频次等多元化教学模式,强化过程性学习和考核,调动了留...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷益安 黄巍巍 等 《微生物学通报》 2024年51卷4期 1079-1087页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据国家一流本科专业人才培养目标,针对传统食品微生物学实验教学中存在的教学内容缺乏探究性实验、教学方式忽略学生主体地位、缺乏过程性考核体系等问题,引入了基础技能学习与探究性实验相结合的3个模块共8个单元的教学内容,"线上+线下"混合式教学方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑侠海 邓剑峰 等 《中医教育》 2025年44卷3期 96-100页
【摘要】 农村订单定向医学生培养是深化医改、加强紧密型县域医疗卫生共同体建设和全科医生队伍建设的重大举措,也是实现"健康中国"战略的重要内容,研究适当的考核评价体系以提高人才培养质量是目前亟须解决的重点工作内容.多元化考核评价能有效解决传统终结性评价...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯朝凤 宋凤麟 等 《山西医药杂志》 2024年53卷17期 1346-1349页ISTICCA
【摘要】 目的 探索形成性评价和全过程考核相结合的多元化考核模式在内科实践教学中的应用.方法 选取临床医学本科学生72例,分别在我院心血管内科、内分泌科、肾内科实习,时间为2022年7月至2024年1月,选取任职时间在3年以上的年资较高的主治医师、副...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄旭 张文慧 《基础医学教育》 2024年26卷7期 541-544页
【摘要】 科学有效的课程考核是教学改革的重要方面.循环系统整合课程通过探索和实践,目前确立了以OBE理念为指导,以Mini案例分析和思维导图为基础的多元化过程性考核和终结性考核有机结合的模式.通过该考核模式,学生对基础知识的掌握能力明显提升.学生调查...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李在建 刘文强 等 《畜牧兽医科技信息》 2024年6期 17-19页
【摘要】 随着高校的不断发展,传统课程考核方式已经无法满足当代高校的教学需求,新的考核方式亟待与时俱进.近几年,过程性考核在各大院校中广泛应用.为了鼓励学生的积极性和创造性,进而提升教学质量,结合动物生理学课程自身的特点,作者尝试对动物生理学的考核方...
- 概要：
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【中文期刊】 杨文 陆峰 等 《基础医学教育》 2024年26卷6期 464-467页
【摘要】 伴随着混合式教学实践的持续深入,如何构建适应混合式教学的科学考核评价体系,已然成为混合式教学的研究焦点之一.文章以高校本科课程生物药物分析混合式教学为例,着重突出以学生发展为中心,通过挖掘教学考评指标在教学过程中的作用,调整考核评价活动进而...
- 概要：
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【中文期刊】 杨敏华 胡仕祥 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷2期 60-64页
【摘要】 评估课程思政成效的关键是考评.本文论证了过程性考核的方式适用于课程思政的考核,进而根据中医急诊学课程思政的特点提出可以通过多元化的方式以道德品格与职业素养为标准进行课程思政的过程性考核,并提出优化建议:制定中医急诊学课程思政的总目标与分目标...
- 概要：
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【中文期刊】 解娜 王姗 等 《继续医学教育》 2024年38卷2期 45-48页
【摘要】 目的 探讨基于云班课平台的线上线下混合式教学模式在口腔组织病理学实验教学中的应用效果.方法 在2021 年 3 月至 2022 年 7 月开展研究,以 2019 级口腔医学本科班作为试验组,采用基于云班课的线上线下混合式教学模式;以 201...
【关键词】 云班课；口腔组织病理学；线上线下混合式教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 杨艳萍 林联君 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷4期 37-41页
【摘要】 普通生物学课程以生命的属性为重点,其课程考核改革是为适应高等教育教学改革的需求.针对普通生物学传统考试模式中存在的问题,我们在该课程教学过程中引入OBE教育理念,结合以往教学考核模式创新教学设计引入具体开放实践模块的过程性考核项目,按照每篇...
- 概要：
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【中文期刊】 王婉宁 孙韬 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷4期 3-6页
【摘要】 本文探讨了以内科学泌尿系统课间实习考核为试点,突破传统的考核模式,以能力为目标,将过程性评价与出科考核命题相结合,以构建多元化的考核评价体系.通过完善考核办法和采用基于临床情景的命题创新,全面、客观、公平地评价学生理论知识与临床思维水平,提...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 钮登 魏靖 等 《中国卫生质量管理》 2023年30卷3期 87-92,98页ISTIC
【摘要】 目的 对上海市家庭医生签约服务绩效考核指标的合理性进行评价,为指标修订提供参考.方法 利用半结构访谈法,借助SMART原则和结构-过程-结果模型理论框架,设计调查问卷.对上海市徐汇区13家社区卫生服务中心的229名家庭医生和26名家庭医生管...
- 概要：
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【中文期刊】 黄晓清 郭学谦 等 《医学教育管理》 2023年9卷1期 45-50页
【摘要】 在理工科课程教学中,引入全方位、形式多样的过程性考核能够使教学动态过程中的学习活动得到合理评价,并促进学生在课堂内外的主动学习,有利于教学相长.以医用物理学理论课程为例,将雨课堂教学平台的课堂授课、学习任务推送、在线测试、互动反馈、成绩评定...
- 概要：
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【中文期刊】 黎书炜 陈敏健 等 《基础医学教育》 2023年25卷1期 39-42页
【摘要】 在中国高等教育课程改革的时代背景下,本科课程过程性评价和多元考核体系的创新性实践十分必要.文章围绕预防医学专业必修课程-职业卫生与职业医学,在课程过程性评价模式方面,对回归学生的多元化过程性评价方式和多维考核体系进行了相应改革.教师在过程性...
- 概要：
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【中文期刊】 陈彦 张须龙 等 《医学教育管理》 2023年9卷z1期 9-12页
【摘要】 培养医学创新人才是高等医学院校的重要职责,加强本科阶段对学生创新性思维、创新能力的培养是适应国家医学创新和高精尖医学人才的必然需求.医学免疫学是基础医学学科中一门重要的主干课程,是与多学科交叉融合的桥梁课程,结合医学免疫学学科特点,在课程设...
- 概要：
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【中文期刊】 张萍 秦敏君 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷3期 14-22页
【摘要】 生物学的实验课程是培养学生实验技能和综合能力的有效途径,目前多采用多元化过程性考核的模式,但在实际考核过程中,对于各项能力的考核评价容易受考核人主观判断的影响.该研究以细胞生物学实验课程为例,针对无法用客观测试进行考核的指标,设计相应的评价...
- 概要：
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【中文期刊】 张永国 杨婧 等 《现代职业教育》 2023年4期 65-68页
【摘要】 在石河子大学医学院两个年级共64名口腔医学专业本科生中,分别采用传统的终结性考核模式和改革后的过程性考核模式对外科学总论教学效果进行观察.使用过程性考核方式的班级学生最终成绩明显高于传统考核方式.过程性考核不仅可以对学生综合能力进行更全面、...
- 概要：
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【中文期刊】 刘冬 孙梁博 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2023年13卷6期 48-51页
【摘要】 随着临床检验手段、仪器自动化快速发展,传统的实验教学模式、实验资源难以发挥学生的主观能动性并与临床实际脱轨.为此,本文结合军队院校特点,从不同方面进行了改革探索.采用以问题为导向的教学方法,提高了学生的自主性与参与性;构建临床案例、微课、三...
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【中文期刊】 廖若彤 李敏清 等 《现代临床护理》 2022年21卷1期 58-64页ISTIC
【摘要】 目的 构建基于中医院校护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生核心能力的过程性评价和多元考核体系.方法 采用德尔菲法,选择具有护理硕士研究生导师资格或协助研究生导师带教资格及从事中医护理教育...
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【中文期刊】 王洪振 白蒙 《家畜生态学报》 2022年43卷2期 94-96页
【摘要】 过程性考核是在课程实施的过程中对学生的学习进行评价的方式,强调对学生学习综合知识与能力素养的考核,能够克服一次性期末闭卷考试的不足.细胞生物学课程过程性考核根据教学内容分阶段采取多样化的考核方式,不仅可以促进学生分阶段完成学习任务,使任课教...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 倪海燕 邹龙 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷3期 16-19,中插5-中插6页
【摘要】 为了建设微生物学"金课",本文构建了微生物学课程考核评价体系,包括过程性评价和终结性评价,结果各占课程总成绩的50％.过程性评价主要考核评价学生在课程学习过程中的课堂参与度、文献阅读、论文撰写、方案设计4个方面的过程表现,占比分别为20％、...
- 概要：
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【中文期刊】 张蕙 吕慧威 《食品工程》 2022年1期 1-4,11页
【摘要】 在信息化高速发展的今天,"互联网+教育"以其高效、便捷等特点指引着教学改革的方向,O2O教学模式正是在这个背景下迅速发展起来的.在各大高校争先创新教育改革,实施O2O教学模式的同时,也将面临着诸多困难.以《食品营养学》课程为例,针对民办高校...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽翠 钟晨 等 《教师》 2022年18期 117-119页
【摘要】 "临床免疫学检验技术"是医学检验专业的必修课之一.随着本科教育信息化的高速发展,国家一流课程的建设推进,传统的课堂教育已无法满足现代教育发展的要求,考评方式也需要进行变革.文章借助石河子大学网络教学平台、雨课堂等全力打造"临床免疫学检验技术...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何莉 杨虹 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2021年30卷4期 392-395页ISTICCSCDCA
【摘要】 目的 探讨基于雨课堂的过程性考核评价在组织学与胚胎学理论课教学中的应用前景.方法 选择我校2019级临床医学专业学生4个班共计216人为研究对象,实验组采用基于雨课堂的过程性考核为主、期末闭卷考试为辅的评价方式考核组织学与胚胎学的理论课教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张娣 罗彩凤 等 《解放军护理杂志》 2016年33卷19期 68-71页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 应用柯氏模型评价基于学习过程设计的形成性考核体系在灾难护理教学实践中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取江苏大学医学院2012级本科护生155名作为研究对象,将其按单纯随机法分为观察组(77名)和对照组(78名),观察组采用基于学习...
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