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【中文期刊】 朱劲华 夏玉风 等 《中国卫生产业》 2023年20卷16期 181-184页
【摘要】 目的 探讨基于岗位导向的"三点两线,以评促学"教学模式在医学遗传与优生学"第八章染色体畸变与染色体病"教学中的实施效果.方法 选取江苏卫生健康职业学院2020级和2022级助产专业学生119名作为研究对象,分为对照组(2020级,n=59)...
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- 方法：
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【中文期刊】 李雅轩 赵昕 等 《遗传》 2012年34卷5期 647-650页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 "遗传与优生"课程是遗传学与优生学相结合的一门交叉性学科,是国内许多高校在教育教学改革中开设的一门通识课程.通过案例进行教学可以有效提升学生学习的积极性,收到较好的教学效果.文章针对"遗传与优生"课程教学中应用案例进行教学所应注意的问题进行...
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【中文期刊】 王敬红 杜礼安 等 《卫生职业教育》 2019年37卷2期 72-74页
【摘要】 以高职医学生为教学对象,以学生能力的形成为目标,将遗传咨询作为遗传与优生课程的教学指向和平台,采用平行班级对照的方式进行实践探索.结果表明,基于能力形成的遗传与优生教学模式,强化了学习的目的性、应用性,不仅促进了遗传咨询这一职业能力的形成,...
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【中文期刊】 李川海 马明福 等 《中国优生与遗传杂志》 2006年14卷6期 97-98页ISTIC
【摘要】 目的探讨病残儿医学鉴定中的遗传性疾病种类,发病原因,以减少患遗传病的病残儿出生.方法对重庆市2003～2004年11个区、市、县申请病残儿医学鉴定的遗传性疾病按多基因遗传病、单基因遗传病、染色体病进行分类,分析各种遗传病的比例和发病原因,对...
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【中文期刊】 李英 程建青 等 《南方护理学报》 2005年12卷3期 72-73页ISTIC
【摘要】 针对护理本科教育的培养目标,探讨在改革传统护理教育模式的过程中,开设遗传与优生课程的意义,并就两年的实践教学进行总结,本课程共计72学时,理论54学时,实验及实践环节18学时,实践含临床见习和社会调查.对解决开设该课程所存在的教材、师资等问...
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【中文期刊】 刘颖 杨晓晖 等 《科教导刊》 2016年10期 111-112页
【摘要】 “遗传与优生”课程是遗传学与优生学相结合的一门交叉性学科，是界于基础和专业课之间的课程。该课程内容繁杂，知识点琐碎，而且学生在学习本门课程之前，还未涉及过专业课程的学习，无法体会到本门课程与临床实际应用之间的联系，难以使他们产生浓厚的学习兴...
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【中文期刊】 高继光 宫磊 等 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2016年32卷4期 251-252页
【摘要】 遗传与优生学是护理专业(助产方向)非常重要的一门基础课程,本文针对教学过程中出现的一些问题,结合本课程及学生的特点,在教学内容、教学方式、实验教学及医德医风教育等方面做了深入的思考和探索,以期能够提高遗传与优生学的教学质量.
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【中文期刊】 张婧 《卫生职业教育》 2016年34卷7期 58-59页
【摘要】 说课作为一种与教师教学实践关系密切的新型教学活动,对于提高教师专业素质具有重要意义.本文从教材、教法学法、教学过程、教学反思几方面对“性连锁遗传病”章节进行说课设计,展示说课技巧,提高遗传与优生教学质量.
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【中文期刊】 罗纯 《襄阳职业技术学院学报》 2015年4期 137-139页
【摘要】 基于“岗位需求”和“职业发展需求”的理念进行《遗传与优生》课程改革与实践。通过以遗传病为主线的高职特色教材建设、以遗传病为主线的理论教学改革、面向临床的实践教学改革、多元学生成绩考核与评价制度等方式，使学生尽可能把握助产岗位所需的遗传优生知...
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【中文期刊】 邢雪琨 武红艳 《卫生职业教育》 2014年32卷21期 52-53页
【摘要】 医学遗传与优生的传统教学模式不注重培养学生的学习兴趣,无法调动学生的学习主动性.本文基于课程自身特点及内容,结合教学实践,探讨课堂教学模式改革,以提高教学效果和质量,培养出合格的医学人才.
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【中文期刊】 郑克勤 梁朋 等 《西北医学教育》 2013年21卷6期 1160-1162页
【摘要】 通过对《遗传与优生》课程教学内容的整合、教学方法的改革,综合运用以案例为基础的教学、以问题为基础的教学、基于网络的知识拓展、开设综合性实验等措施,对教学模式的优化进行了探索,建立了《遗传与优生》课程的多元化教学模式.
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【中文期刊】 杨磊 《卫生职业教育》 2013年31卷6期 76-77页
【摘要】 <篇首> 众所周知,学生上课时若是被动参与学习,效果会很差,成功的教学需要学生的积极参与.教师采取适当的措施激发学生的学习兴趣是十分必要的,笔者认为在每章、每节和每堂课的开始,精心编制一份生动有趣、具有思想性和启发性的导言十分重要.得体的导言能...
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【中文期刊】 田廷科 《内江科技》 2011年32卷3期 178,172页
【摘要】 遗传与优生学基础是中职卫校助产专业的一门重要的专业课程.笔者着重对遗传与优生教学过程中如何培养助产士优生指导能力、自学能力、人际沟通能力、良好的医德医风等综合素质进行了探索和总结.
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【中文期刊】 温扬敏 丘丹缨 《亚太传统医药》 2010年06卷11期 184-185页
【摘要】 应用社会化行为生态学原理,从如何增强社会个体适应社会环境、创造社会价值的能力为出发点,对医学高职院校<医学遗传与优生>课程改革做初步探索.
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【中文期刊】 戴国雄 《中国高等医学教育》 2007年2期 61-62页
【摘要】 STS教育,以强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想.文章从教学内容、方法、个案方面阐述了在遗传与优生教学中渗透STS教育实践,目的是提高学生的科学素养、创新精神和社会责任感.
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【中文期刊】 张立华 段玉秋 等 《中国优生与遗传杂志》 2010年18卷11期 127-128页ISTIC
【摘要】 目的 了解遗传病在我市的发生情况、分布情况和特征、遗传病种类、遗传病性别比、年龄分布以及前10种遗传病的顺位,为我市进一步做好孕前优生优育工作、更好的防治遗传病的发生提供科学的依据,使我市政府相关部门对遗传病情况有一个全面的了解.方法 与结...
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【中文期刊】 胡卫华 宫磊 等 《基础医学教育》 2023年25卷12期 1029-1032页
【摘要】 为提高教学胜任力,进一步优化遗传与优生课程教学效果,皖南医学院根据课程特点,建立了医教融合的教学新模式,并在此模式的驱动下,进行了理论教学、实验教学、实践方式、考核方式等多方面的改革,取得了良好的教学效果,提示在基础医学教育阶段单门课程采用...
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【中文期刊】 朱劲华 夏玉凤 等 《中国卫生产业》 2022年19卷19期 156-159页
【摘要】 目的 研究基于"岗位胜任力"的医学遗传与优生学课程改革在高职高专临床医学及助产专业的人才培养过程中产生的效果.方法 选取江苏卫生健康职业学院2020级和2021级助产专业学生119名,分成对照组(n=59)和研究组(n=60),对照组学生2...
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【中文期刊】 冯否梅 《广东职业技术教育与研究》 2021年4期 23-24页
【摘要】 一成不变的课堂让人困倦,多元化教学让课堂趣味横生.应针对不同的教学内容和教学群体,选择不同的教学方法.本文分享在中职助产专业"遗传与优生"这门课程运用多元化教学方法的实践经验,与同行交流探讨,共同为培养综合素质过硬的助产士服务.
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【中文期刊】 安立冰 张华 等 《卫生职业教育》 2020年38卷7期 42-44页
【摘要】 以医学遗传学与优生课程为例,开展基于"得实e学"的混合式教学模式研究与实践,设计以任务驱动的线上课前导学、以交流互动的线下课堂授导、以岗位能力培养的课后提升3个阶段,调动学生学习积极性,提高学生理论水平、岗位能力、职业素养等,实现课岗对接,...
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【中文期刊】 韩鹏羽 《职业》 2020年21期 85-86页
【摘要】 为深入推进中职院校遗传与优生教学改革,培养基础扎实的高素质专业人才,中职院校教师必须更新教学理念,创新课程设计,探索教学新方法与新形式.本文探讨遗传与优生课程中的多元化教学模式.
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【中文期刊】 钱洋 《生物学教学》 2005年30卷2期 42-43页PKU
【摘要】 网络主题探究(Webquest),即是我们常说的网络研究性学习.利用网络资源对"人类遗传病与优生"这一教学内容进行设计,让学生开展以探究为取向的学习活动.为学生提供一些不同的学习资源,向学生提出一些有关人类遗传病与优生的问题,给他们提供进一...
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【中文期刊】 李永明 《广东职业技术教育与研究》 2019年3期 99-101页
【摘要】 目的:研究项目导向教学法在卫生学校遗传与优生学基础教学中的实际应用效果.方法:随机选取学校学习遗传与优生学基础助产专业的2017级两个班学生为研究对象将其分为观察组和对照组,观察组学生采用项目导向教学法,对照组采用传统教学模式,最后通过学生...
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【中文期刊】 刘颖 佟菲 等 《现代职业教育》 2019年21期 12-13页
【摘要】 《遗传与优生》课程是遗传学与优生学综合的交叉性学科,是基础课程和专业课程之间的课程.这一课程内容比较复杂,包含的知识也相对较多,知识点比较琐碎,学生在课程学习之前没有涉及专业课程知识的学习,无法理解课程与临床实践应用之间的关系,难以提升学生...
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【中文期刊】 刘颖 李荣耀 等 《现代职业教育》 2019年15期 74-75页
【摘要】 《遗传与优生》课程是医学高等专科院校教学体系中一门重要的复合型专业课程,是一门涉及遗传学和优生学的交叉学科,其不仅是一门基础课,更是一门专业课,该课程知识点丰富、课程体系繁杂,要求学生具备一定的知识迁移能力、探究能力和创新思维能力,而部分专...
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【中文期刊】 赵文考 杜苗苗 《卫生职业教育》 2017年35卷14期 76-77页
【摘要】 针对中职学校遗传与优生学教学中存在几个问题,分析引起这些问题的原因,结合天水市卫生学校的具体情况,在教学实践过程中提出改革意见:(1)适当地改善教学条件;(2)合理安排课程;(3)加大对教师培训和学习的投入;(4)优化教学模式.
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【中文期刊】 彭凤兰 《科技创新导报》 2017年9期 194-195页
【摘要】 医学遗传与优生学是医卫类高职院校护理、助产、临床医学等专业学生的一门医学基础课,它主要包含遗传的细胞学基础、遗传的分子学基础、单基因病、多基因病、染色体病等内容,对于遗传的分子学部分,对于生物学知识基础比较薄弱的高考文科生来说,这部分知识理...
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【摘要】 目的:探讨孕前进行优生遗传咨询与检查的积极意义.方法:本文通过回顾性分析我院在2007年1月到2009年12月期间接受的孕前优生遗传咨询与检查的工作情况,结果:在12010例孕前优生遗传的咨询者中,进行了孕前优生遗传检查的有10653例,占...
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【中文期刊】 李明桃 《医药前沿》 2016年6卷29期 15-17页
【摘要】 目的:以20世纪30 ～ 40年代上海市郊农村人口社会调查为基础(背景),那时父母双亲一般在17～19岁结婚成家年龄过小,对生儿育女婴儿降生宝宝直至长大成年后对其这一代子女人员身体发育及体质健康状况影响.方法:以出生于1925年8月松江区佘...
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【中文期刊】 卡吾赛·阿曼 再努热木·阿不都外力 《科技资讯》 2015年13卷24期 138-139页
【摘要】 《遗传与优生学基础》实践教学作为课程理论学习的重要组成部分在培养学生的综合素质方面起重要的作用,通过实践培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力和严谨科学的作风;加深和巩固对理论内容的理解;训练专业基本技能,为今后临床实践打下基础.为了...
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