换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 168
- 3
- 9
- 8
- 5
- 4
- 3
- 25
- 21
- 17
- 16
- 14
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 余黄合 李斌 等 《药学教育》 2025年41卷3期 112-116页
【摘要】 药理学是药学专业核心课程,对学生临床实践和创新思维培养至关重要.传统教学模式存在理论与实践脱节、中医与西医结合困难、创新能力不足等问题.基于专业特点,本文以问题驱动学习为核心,头脑风暴法激发思维,合理整合多种教学模式.通过案例分析和临床操作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 扈晓芳 《临床医学研究与实践》 2025年10卷21期 178-181页
【摘要】 目的 探讨情景模拟联合小组合作式学习(TBL)-案例教学法(CBL)-问题驱动教学法(PBL)多轨教学法在医学影像教学中的应用效果.方法 选取2024年3月至7月我院临床医学专业2021级学生为研究对象,随机将其分为试验组(n=124)和对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵莹 杨宇辉 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 203-205页
【摘要】 为更好地满足应用型人才培养需求、强化学生的职业素养、促进学生养成科学严谨的实验习惯,学院药剂学教学团队通过设计与建立《药品生产质量管理规范》(GMP)模拟实训车间,采用情境式教学法,使学生身临其境,缩小实验教学与生产实际的差距.同时,将标准...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴品茹 孙祺琳 等 《组织工程与重建外科杂志》 2023年19卷6期 608-610页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨激光医学研究生教学中问题驱动教学法(Problem-based learning,PBL)联合互动研讨模式的应用效果.方法 选取 2020-2021 学年第一学期上海交通大学医学院研究生 60 名为研究对象,随机分为实验组和对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓晨 刘文亚 等 《临床医学研究与实践》 2023年8卷25期 190-194页
【摘要】 目的 探究基于案例引入的问题驱动教学法(PBL)线上线下混合型教学模式在医学影像学教学中的应用效果以及对学生批判性思维、自主学习能力和创新能力的影响.方法 本研究以新疆医科大学 2019 级临床医学专业 6、7 班的 100 名本科生(已完...
【关键词】 案例；问题驱动教学法；线上线下混合型教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王岩 《科技风》 2023年28期 139-141页
【摘要】 临床药学专业是一门以合理用药为核心的综合性应用科学,教学结构不仅包含药学专业相关知识,还涉及临床医学的多门课程.如何通过有限的课时将药学理论知识与临床用药问题有机融合,提升本科生的药学综合服务能力是亟待探索的教学问题.本研究将问题驱动教学法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方俊杰 陈珊 等 《全科医学临床与教育》 2023年21卷12期 1111-1114页
【摘要】 目的 探究多学科诊疗(MDT)联合双轨教学模式在重症医学科临床教学应用.方法 回顾性选取在温州医科大学附属象山医院重症医学科进行临床实习的60名临床医学专业学生作为研究对象,按照随机数学表法分为观察组和对照组,每组学生30 名.对照组采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚银乐 《科教导刊》 2022年31期 70-72页
【摘要】 目的:探讨问题驱动教学法(PBL)结合Seminar教学模式在高职生理学教学中的应用.方法:选取192名于2020年9月至2021年6月的在校学生,随机分为教学组与对照组各96名.对照组学生采用PBL教学法,教学组学生采用PBL结合Semi...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何骁 田云 等 《医学理论与实践》 2022年35卷16期 2861-2863页
【摘要】 目的:探讨3D打印定制骨骼模型联合问题驱动教学法(PBL)教学模式在骨科教学中的应用.方法:以2020年6—11月于我院实习的临床本科生为研究对象,随机分为A组(3D联合PBL组)以及B组(PBL组),A组采取使用3D打印定制的骨骼模型联合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘艳辉 孙皓天 《中国继续医学教育》 2020年12卷24期 13-14页
【摘要】 目的 浅析在实验诊断学课程中引入问题驱动教学理念(PBL)对医学生知识汲取及临床思维能力培养的教育意义.方法 于2018年1月—2019年6月间,纳我院88例医学生作研究对象,采用随机数字表法将全体医学生均匀分作两组,其中一组执行PBL方案...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭乐 《中国中医药图书情报杂志》 2020年44卷5期 65-67页
【摘要】 互联网时代,信息技术的发展使信息素养成为大学生必备的基本素质之一,因此,信息素养教学改革的意义重大.本文围绕高校信息素养教学方法的探索,提出以信息技术训练为核心,将信息意识的培养与信息道德的形成融于技术的学习中,基于信息素养内涵整合教学理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵海南 赵岩峰 等 《中国保健营养》 2020年30卷36期 48页
【摘要】 中药药理学是以中药学、药学为主要指导课程,结合现代化的研究成果,对中药与机体之间的作用与作用规律进行研究的学科.在学科构建过程中,即需要探究我国传统医学的药学理论又需要现代医学强大技术支持,所以,中药药理学在创新中医药学术、提高中药临床疗效...
【关键词】 中药药理学；"一体两医"教学模式；问题驱动教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张小华 秦加阳 等 《卫生职业教育》 2020年38卷1期 36-37页
【摘要】 针对基因工程课程特点,探讨问题驱动式学习(PDL)教学法在基因工程课程教学中的应用,对PDL教学法中的问题设计和提出、教学过程管理及组织、教学总结与反思以及教学实践评价进行阐述,对比分析传统教学法和PDL教学效果.结果 表明,PDL教学法的...
【关键词】 基因工程；教学方法；问题驱动式学习教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦桂荣 《健康导刊》 2025年2卷7期 149-151页
【摘要】 目的 探讨问题驱动式教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)在重症监护室(ICU)临床护理教学中的应用.方法 随机抽样法选取某三甲附属医院2023年5月至2024年5月临床实习护理专业的70例护生作为研究对象,运用随机数字表法将其分为对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏嘉敏 曾利媛 等 《医药前沿》 2025年15卷14期 106-108页
【摘要】 目的 观察问题导向临床医学教学模式(PCMC)联合问题驱动(PBL)教学法在骨科护理带教中的应用效果.方法 选取2020年7月—2022年4月在广东省中医院二沙岛医院运动医学科实习的107名护理实习生,将2020年7月—2021年4月实习的...
【关键词】 护理实习生；骨科护理；问题导向临床医学教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋合涛 程敏 等 《中学生物学》 2016年32卷12期 37-39页
【摘要】 以“鸟”为例,以小组合作探究的模式,通过创设问题情景、设置紧紧相扣的问题串、完成问题任务的形式让学生自主探究学习.教师通过评价学生的学习成果,帮助学生构建知识体系,培养学生合作探究能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐丽美 《中国医药指南》 2024年22卷28期 45-47页
【摘要】 超声在医学影像学领域具有显著特点,包括简便、经济、无创及可重复性强,因此在该领域扮演着重要的角色.然而,目前超声教学仍停留在传统的集中式授课模式,其教学反馈效果并不理想.许多实习生在离开超声科后仍然难以理解超声图像,实际操作更难以进行.本综...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】王世英 2024智慧医护与康复管理研讨会 2024年
【摘要】 目的:对PBL结合病例讨论带教模式在老年护理学实习中的应用进价值行讨论.方法:选择本院2023年1月-2024年2月在本院实习的2023级护理专业,2个班级共60名学生,两个班级分为对照组(传统带教模式)和研究组(PBL结合病例讨论模式),...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】沃吟晴 中国解剖学会护理解剖学分会第18届学术年会 2023年
【摘要】 系统解剖学是医学科学的基础课程,传统教学方法单一枯燥,学习难度大.本文以周围神经系统为例,分析总结了信息化教学手段与启发式教学、角色扮演、PBL教学等方法相结合,充分运用于课前任务式预习、课中学习以及课后的巩固提升过程.旨在提高学生学习自主...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】郭三保 2018年全国中医药职业教育年会 2018年
【摘要】 中药药剂学是中药学类专业的必修课程,传统的教学方法多采用讲授为主,学生学习起来较枯燥,效率较低.作者通过对学生的学习现状和教师的教学现状进行了分析,并就如何提高学生的学习兴趣、主动学习能力和创新能力,对多种教学方法在中药药剂学中的应用进行了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王戈 庄云山 等 《时珍国医国药》 2025年36卷17期 3360-3363页PKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨"微课程"联合PBL教学模式在中医院诊断学带教中的应用价值.方法 选择本科室实习的86名中医专业实习生,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各43名.观察组采用微课程+PBL的教学模式,对照组采用传统教学模式.比较两组考核成绩、教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汤柳 沈秉正 等 《基础医学教育》 2025年27卷1期 82-85页
【摘要】 临床药理学是一门以临床合理用药为核心的综合性应用学科.如何通过有限的课时将药学理论知识与临床用药问题有机融合,增强临床医学、药学专业本科生的药学实践能力是亟待探索的教学问题.针对目前教学工作的局限性,文章拟以雨课堂为教育信息化载体,结合问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晓宇 于丽丽 等 《现代食品》 2025年13期 166-169页
【摘要】 结合学情分析及教学过程存在的痛点问题,开展了食品法规与标准课程教学改革.基于"以学生发展为中心"的教学理念,重构教学目标.围绕具体任务组织教学内容,灵活运用线上与线下相结合的方式,采用学习与实践于一体的混合式教学方法.以问题为导向,使用案例...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 辛萍 邓成杰 等 《中国高等医学教育》 2025年5期 72-74页
【摘要】 目的:探讨基于学习通的任务驱动教学模式在中药化学实验课程中的应用效果.方法:选取本校2018级中药学专业2个班级的90名学生为研究对象.对照组采取传统实验教学模式,试验组采取基于学习通的任务驱动教学模式,通过平时成绩、实验报告评分、期末成绩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘可 潘华洋 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 71-74页
【摘要】 任务驱动教学法(task-based learning,TBL)是近年来兴起的一种教学方式,不同于传统的以教授知识为主的教学理念,是以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念,在众多医学专业教学中应用广泛.该教学法包括情境创设、分配任务以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋琼 孙思源 《中国卫生产业》 2025年22卷16期 174-177页
【摘要】 目的 评估分析问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合微课用于妇产科临床见习的效果.方法 选取2022年7月—2023年6月永州市中心医院妇产科见习医师20名,开展传统教学法,设为对比组.选取2023年7月...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽娟 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 47-51页
【摘要】 目的 探讨混合教学模式联合任务驱动式教学法(task-based learning,TBL)在软性接触镜验配技术课程中的应用效果.方法 2020 年 9 月—2022 年 1月,选取漳州卫生职业学院 2020 级高职眼视光技术班 109 名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳松涛 武旖旎 等 《全科医学临床与教育》 2025年23卷8期 734-736,740页
【摘要】 目的 探讨基于问题驱动教学法(PBL)的多模态可视化教学模式在麻醉临床实习带教中的应用效果.方法 选取2023年1月至2024年10 月丽水市人民医院80名麻醉科临床医学实习生,采用随机数字表法将实习生分为对照组、观察组,各40名.对照组实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张洁 《中学生物学》 2025年41卷2期 19-21页
【摘要】 本文运用5E教学模式创设情境,通过探究活动和问题驱动等方式激发学生学习兴趣,引导学生自主构建"基因突变"概念、掌握科学思维方法、培养科学探究能力,以期促进学生深度学习,实现立德树人的教育目标.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢安凤 赵晓萍 《基础医学教育》 2025年27卷1期 14-17页
【摘要】 为提升组织学与胚胎学教学质量,进一步推进教学改革,文章对教学改革后临床医学本科生的学习成绩进行分析.2023级90名学生作为研究组,采用基于蓝墨云班课融合OBE-PBL的任务驱动式教学法;2020级103名学生作为对照组,采用基于BB平台的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
