换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 339
- 5
- 1
- 1
- 1
- 1
- 133
- 126
- 28
- 15
- 14
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张丽 温洋 等 《生物学通报》 2025年60卷2期 61-64页ISTICCA
【摘要】 通过对高中生物学实验"DNA片段的扩增与鉴定"进行改进与再设计,将真实的情境融入实验教学过程,并引导学生对预实验存在的问题进行分析与解决,进而对整个实验过程进行设计与思考,落实生物学学科核心素养,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神与能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田华 《中学生物学》 2025年41卷4期 58-61,64页
【摘要】 本文以"探究环境因素对光合作用的影响"实验为例,通过实施学习相关知识、设计并制作实验箱、开展实验探究、分析实验结果并应用于生产实践等教学环节,引导学生开展项目式学习,并采用多元评价方式进行评估,以期培养学生的创新能力、问题解决能力、团队合作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓燕 杨尚霖 《中学生物教学》 2024年3期 60-63页
【摘要】 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》强调,在高中生物学课堂中,要着力培养学生的学科核心素养,尤其是学生的探究实践能力,而高中生物学实验教学正是践行这一理念的主要途径.现对"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"进行合作探究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴俊超 吴楠 等 《中学生物教学》 2024年36期 59-61页
【摘要】 生物学实验教学是培养学生科学思维和科学探究能力的重要途径,而现有实验装置存在清洗困难、废液污染和移动不便等缺陷,通过设置清洗柱、活性炭网、臭氧发生装置和万向轮等组件,对现有实验装置作出改进.改进后的实验装置具备操作便捷、绿色环保、方便移动和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王小花 《中学生物教学》 2024年27期 51-53页
【摘要】 高中生物学实验中广泛用到了化学、数学和物理等学科的知识,在学生能接受的知识和能力范围内适度穿插这些学科的知识、思维方法以及实验方法和手段,从多学科角度对生物学实验课程内容进行全面解读,可以帮助学生将所学知识融会贯通起来,从而提高学习效率以及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张志坤 《中学生物学》 2023年39卷3期 86-88页
【摘要】 对不同类型的高中生物学实验与劳动教育融合的实践进行分析,总结归纳出相应的教学策略,从而为教育工作者将生物学实验教学与劳动教育相结合提供参考,进一步促进学生在体验中理解知识,在实践中应用知识,在探究中创造知识.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张四维 《中学生物教学》 2023年9期 63-66页
【摘要】 提出了高中生物学实验进阶教学体系,将高中生物学实验教学分为4个层次,从生物学实验的基础教学到研究性教学,贯穿并扩充了高中生物学知识,培养了学生的科研思维和能力,体现了素质教育的精髓,以期为生物学实验教学提供改进思路.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钱敏艳 张佳星 《中学生物学》 2023年39卷12期 49-50,54页
【摘要】 以"探究环境因素对光合作用强度的影响"为例,进行了创设群体情趣境脉、构建学习资料境脉、延伸具身操作境脉、精致实验多变境脉以及纵深意义联动境脉的实验教学设计.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈庆英 《生物学教学》 2022年47卷6期 93-94页PKU
【摘要】 本文以高中生物学课程必修1中实验的"同课异构"教学为例,通过比较不同教师对生物学实验的不同处理,归纳出优化、探索、变通和俭朴等几种实验创新思维的方向.创新的实验教学方法,能给高中生物学教师提供一定的参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟令觅 《中学生物教学》 2022年12期 30-31页
【摘要】 针对现阶段论证式教学实际应用中存在的较难把握论证方向、论证过程偏于形式化和论证式教学基础薄弱的问题,通过增强质疑环节的提问设计,帮助学生理解论点的相关概念和内容;根据课程环境灵活设计论证过程,保证实验教学效果;穿插教学片段启发学生的论证思维...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴华 王凡 等 《中学生物教学》 2022年25期 45-47页
【摘要】 以"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"为例,具体说明如何利用KWL表分析实验原理、优化实验选材、改进实验方法等,以实现在高中生物学实验教学中渗透学科核心素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周心怡 邹峥嵘 《中学生物学》 2025年41卷3期 37-39页
【摘要】 实验教学作为高中生物学教学的重要组成部分,有待进一步开拓教学新思路.本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,以"植物生长素"第一课时的教学为例,探讨了虚拟实验平台在高中生物学实验教学中应用的具体策略和方法,以期有效应对高中生物学实验教学过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马占奎 马建才 《中学生物学》 2025年41卷4期 53-54,57页
【摘要】 实验是生物学教学中的重要环节,也是教学评价的重要内容.本文通过探讨表现性评价在高中生物学实验教学中的应用,依据学生在完成实际任务中的表现,对学生的实践能力、创新能力以及情感态度与价值观等方面进行综合评估.实践表明,表现性评价在提升学生实验能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾平 《生物学教学》 2024年49卷3期 56-58页PKU
【摘要】 以生态与环境实验教学为例,创设科学探究情境,在教与学的过程中,开展真实的研究体验和不同形式的反思活动,重视数学方法处理数据与分析实验结果,更好地提升教与学的有效性,落实生物学科学探究能力的培养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖伟琪 檀莲莲 《生物学教学》 2024年49卷7期 65-67页PKU
【摘要】 以广东省一特色民间传统小吃"姜撞奶"的制作过程和原理为依据,引导学生利用豆浆与生姜汁进行冲撞,通过实验比较不同温度的凝乳效果,探究温度对生姜蛋白酶活性的影响.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭林 禹云霜 等 《中学生物学》 2024年10期 49-50,53页
【摘要】 创新教学是素质教育的特点,实验教学则是生物学教育的基石.在中学生物学课程中,观察生物细胞的有丝分裂是重要的生物学实验.但是目前的课程采用植物细胞作为实验材料,具有明显的缺点.本文以模式生物粟酒裂殖酵母为突破口,分析有丝分裂实验材料改进的可行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林尹雯 王慧春 《中学生物学》 2024年9期 54-56页
【摘要】 随着素质教育的核心理念深入人心,根据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,笔者发现高中生物学实验教学在培养学生生物学学科核心素养方面发挥重要作用.本文通过调查贵州省某中学的高中生物学实验教学现状,从学校、教师、学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈洁 朱淑芳 《中学生物学》 2024年1期 64-65,68页
【摘要】 以福建漳州2020、2022、2023年举办的3次全市中小学实验教学说课活动中展示的高中生物学实验课为例,分析现行人教版高中生物学教材实验在市、区县的可操作性问题.通过访谈参赛教师,分析目前高中生物学实验教学的开展情况和存在的问题,在此基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 代敏 黄小珊 《中学生物教学》 2024年5期 39-42页
【摘要】 以人教版《生物学·必修2·遗传与进化》中"肺炎链球菌的转化实验"为例,分析大单元背景下高中生物学实验教学思路,通过拓展、补充和问题引导帮助学生了解实验过程.在实践中实现实验过程的完善及知识的迁移,能够培养学生的科学思维、激发学习兴趣,也为本...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张伟 《中学生物教学》 2024年34期 20-23页
【摘要】 当下,高中生物学部分实验课堂仍然存在系列教学误区,不利于学生科学素养的形成.从高中生物学实验教学的价值、形式、实践及建议4个角度,以人教版必修1"观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂"为例,进行实验教学实践并提出实践思考,以期为一线高中生物学教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋喜贵 《中学生物教学》 2024年30期 46-47页
【摘要】 利用医用简易注射器模拟遗传物质探索实验的案例情境,引导学生构建模型,训练和提升学生的推理和分析、质疑和批判、创造性思维等科学思维.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐胜媛 《中学生物学》 2024年5期 55-57页
【摘要】 虚拟现实(VR)技术是一项全新的实用技术.在高中生物学实验项目化学习中,虚拟现实技术能解决知识过于抽象、难以理解的问题.本文从两者结合的可行性分析,以及相关教学资源的设计出发,以"探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化"为例,探索如何将虚拟现...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭秋荣 王冉 等 《生物学教学》 2023年48卷3期 79-82页PKU
【摘要】 以培育超级作物"Pomato"为教学主线,回溯梅尔彻斯培育番茄-马铃薯植株的过程,引导学生设计可行性的实践方案,应用实践成果修正和完善方案的设计.让实验教学与概念教学相互融合,借助学生的实践经历强化植物体细胞杂交相关概念的形成.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐小金 《生物学教学》 2023年48卷6期 56-58页PKU
【摘要】 以"DNA的简易提取及片段的扩增"为例,嵌入SRY基因(性别决定基因)作为目的片段,以PCR法作为实验实证手段,设计性别判定真实情境,使学生在实验探究过程中形成科学观念,同时调动学生的主动性,从而培养学生的综合分析能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石进德 谢雪锦 《中学生物教学》 2023年17期 69-72页
【摘要】 高中生物学实验教学是落实生物学学科核心素养的主要措施之一.基于设计思维模型的高中生物学实验教学,围绕同理心、需求、创想、原型迭代、测试五要素确定了"依托课标,思维发展""求源溯本,明确认知""头脑风暴,实验验证""创新方案,结果论证""设计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝琦蕾 袁秋丽 等 《中小学教学研究》 2023年24卷1期 75-78页
【摘要】 实验是高中生物学教学的重要组成部分,对提升学生核心素养具有重要作用.生态文明是人类文明发展的新形态,将生态文明教育融入高中生物学实验教学符合学科育人的目标要求.生态文明教育融入高中生物学实验教学的实施路径:结合生物学实验内容,引导学生善待动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗志伟 沙小梅 等 《中学生物教学》 2023年14期 19-22页
【摘要】 虚拟仿真是通过计算机模拟实验的技术,能有效解决高中生物学实验教学因实验仪器短缺、实验经费不足、实验周期过长等因素导致难开展的问题.通过分析高中生物学实验教学存在的主要问题,提炼虚拟仿真技术辅助高中生物学实验教学的优势,并结合虚拟仿真技术和高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯文静 《中学生物教学》 2023年13期 26-29页
【摘要】 为了解决初高中生物学实验教学的脱节问题,以学习进阶理论为视角,以叶绿体系列实验为案例,提出基于教材与学情分析、基于具身感受进行表象认知、联动学科知识探析结构功能、通过问题诱导转向数理统计、延展实验历程建构学科观念为步骤的教学程序,从而实现学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
