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【中文期刊】 刘颖 杜名 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 76-80页
【摘要】 聚焦于通过创新教学方法提升核医学专业学生的自主学习意识与创新实践素养,文章对以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和文献导读法各自的基本含义和优势、劣势进行系统分析.在此基础上,为充分发挥二者优势,提出...
【关键词】 以问题为基础的教学法； 文献导读法； 核医学；
【中文期刊】 刘翔 曾慰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 166-170页
【摘要】 随着中国人口老龄化和慢性病的高发,预防医学教育变得日益重要.以湖南省老年人糖尿病预防教育的"医教协同"模式为例,探讨了以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在慢性病预防教育中的应用及其成效.文章重点分析...
【中文期刊】 叶文逍 《中国继续医学教育》 2024年16卷20期 86-89页
【摘要】 目的 探究以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在手术室护理实习生无菌技术培训中的应用价值.方法 选取 2021 年 6 月—2022 年 6 月于广州中医药大学第一附属医院手术室实习的 94 名护生进...
【关键词】 无菌技术培训； 以问题为导向的教学法； 护理实习；
【中文期刊】 蔡大伟 孔广起 《中国继续医学教育》 2023年15卷13期 38-41页
【摘要】 目的 探索以病例导入式教学法结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在泌尿外科本科临床实习教学中的应用价值.方法 于 2021 年 7-11 月将首都医科大学 2017 级临床医学专业 40 名学生随...
【中文期刊】 左恩俊 牛卫东 等 《牙体牙髓牙周病学杂志》 2015年25卷12期 758-761页 ISTICCA
【摘要】 目的:探讨循证医学(EBM)思维结合案例教学法(CBL)在口腔综合科临床实习教学中的应用效果.方法:选取在口腔综合科进行临床实习的2008级五年制本科生共30人,随机分为2组(n=15).实验组采用EBM结合CBL教学法,对照组采用传统教学...
【中文期刊】 蒲丹 王韵 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷3期 386-389页 ISTIC
【摘要】 现代医学模式的转变以及医疗卫生环境的变化对医学教育提出了新的挑战,“以问题为基础学习”(PBL)的教学方式由于具有注重培养学生自主学习能力、团队合作及沟通能力等优势,成为传统教学方式的良好补充.为了顺应新时期国家创新型人才培养的需求,北京大...
【中文期刊】 于海涛 师岩 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷6期 806-808,811页 ISTIC
【摘要】 大学研究性教学是通过教学与研究的有机结合引导学生进行研究性学习的教学.它是培养具有研究能力、创新精神和实践能力的人才的必然要求,也是促进大学教学和科研结合、实现教学相长的重要途径.在我国高等医学院校中,虽然研究性教学已经受到关注,但是受诸多...
【中文期刊】 魏东海 林爱华 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷1期 63-66页 ISTIC
【摘要】 由于受到具有我国高校特殊情况的主客观条件制约,PBL教学模式在我国医学教育中至今未能广泛展开[1].广州医学院在教学改革实践中,将经典的PBL教育理念与校情相结合,提出了一种新的教学模式--网络式PBL教学模式(以下简称WPBL),并在临床...
【中文期刊】 何妙侠 王建军 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷1期 85-87页 ISTIC
【摘要】 病理学实习能够充分体现理论联系实际的教学原则,是病理学教学的重要内容.为充分发挥病理学实习的作用,提高病理学实习教学效果,本课题在第二军医大学八年制临床医学专业病理学实习中引入了以问题为基础学习( problem-based learnin...
【中文期刊】 李懿莎 左晓霞 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷10期 1171-1173页 ISTIC
【摘要】 目的 了解八年制医学博士生对以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)的教学反馈,探讨存在的问题及解决方法.方法 对八年制医学生进行问卷调查.结果 PBL能收到良好的教学反馈,有助于增强学生的自主学习能...
【中文期刊】 叶劲松 胡明 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷5期 735-736,748页 ISTIC
【摘要】 以广州医学院2006级五年制临床医学专业40名见习学生为研究对象,在外科学见习教学中采用以问题为基础学习教学方法,引入合作机制和竞争机制,提出基于小组合作竞争的以问题为基础学习的教学理念,并系统地阐述其具体的教学实施过程.实践表明,基于小组...
【中文期刊】 钟帼钰 杨少灵 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 231-235页 ISTIC
【摘要】 通过开展基于TBL结合医学模拟教学的儿科学临床实践教学改革,进行医学模拟教学中TBL教案编写的研究,形成教案编写的原则、要求、内容、程序等;注重强调医学模拟教学、团队合作精神、人文素质教育和人文技能培养,达到规范操作技能、提高临床能力、保障...
【中文期刊】 张振 张素素 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷9期 916-919页 ISTIC
【摘要】 教学查房是临床教学的重要组成部分.内分泌代谢科在教学查房特别是英语教学查房中存在教师及学生积极性不高、准备不充分等问题,难以达到预期效果.实践中开展基于PBL理念的、将英语学习与临床教学查房合二为一的英语教学查房,既提高了带教医务人员及医学...
【中文期刊】 冯小萌 王广 《中国病案》 2016年17卷6期 83-85页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨基于问题的教学（problem-based learning, PBL）模式联合基于案例的教学（case-based learning, CBL）模式在临床见习中应用的价值。方法入选五年制临床医学专业见习学生93人，随机分为两组，...
【中文期刊】 耿志超 史霆 《中华医学教育探索杂志》 2014年3期 260-263页 ISTIC
【摘要】 提高医学模拟教学的水平和效率是当前医学模拟教学面临的重要课题。反馈性任务报告是医学模拟教学的基础及关键环节，分析其产生背景、构成要素、实施步骤及实际应用价值等，结合国内外研究现况，强调开展反馈性任务报告能够提高医学模拟教学效率，改善个人及团...
【中文期刊】 李谧 邓红梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年11期 1147-1150页 ISTIC
【摘要】 将以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL）结合形成性评价应用于儿科学教学中，通过课程设置、集体备课、组建问题、教学实施，建立形成性评价体系并制定评价实施细则；以问卷调查和病人、教师、教学督导反馈的方式评价...
【中文期刊】 马兴铭 雒艳萍 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷8期 837-839页 ISTIC
【摘要】 目的 培养学生独立思考和分析与解决问题的能力,提高教学质量.方法 以25名2008级医学检验本科生为研究对象实施基于案例的“以问题为基础的学习”(Problem-based learning,PBL).教学步骤分为课前动员、提出问题、自学解...
【中文期刊】 王丽敏 尹慧 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷12期 1500-1504页 ISTIC
【摘要】 以控烟问题为中心的社会实践与健康教育课有机结合,采用课堂学习与课下社会实践,目的在于促进预防医学专业学生控烟能力的提高.结果显示,学生对控烟法规知晓率、实施无烟学校政策支持率、对吸烟行为拒绝率及终生不吸烟肯定率干预后明显升高,达到40％～9...
【中文期刊】 周瑞 严超 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷2期 138-140页 ISTIC
【摘要】 在英国,问题导向学习(Problem-based learning,PBL)最早由曼彻斯特大学于1994年引入英国医学教育系统,现已成为除牛津和剑桥两个医学院之外英国各大医学院的主流教育方法.在此将简要介绍PBL教学法在英国曼彻斯特大学医学...
【中文期刊】 赵慧 周莉 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷5期 722-724页 ISTIC
【摘要】 以问题为基础学习医学英语课程将以问题为基础学习教学方法应用于医学英语及医学知识的学习与实践中,通过病例分析、情景模拟、小组讨论、演讲展示的方式,阐释医学术语在临床实践中的应用,引导学生主动实践医学专业词汇,提高学生利用医学英语进行交流的能力...
【中文期刊】 雷红 余保平 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷5期 61-63,91页 ISTIC
【摘要】 以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法与以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学法有着显著的差别.我们在武汉大学医学部2001级七年制临床医学专业30名学生中开展了...
【中文期刊】 向飞 樊宏孝 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 302-305页 ISTIC
【摘要】 以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在国内外高等医学教育中应用广泛并进行了不断改良.本研究通过建立典型病例资料库,逐步将病例引导的PBL应用于烧伤外科的临床见习教学中,强调以学生为中心,充分调动学生的主...
【中文期刊】 张旭刚 李维青 等 《中国病案》 2017年18卷11期 97-99页 ISTIC
【摘要】 临床实习阶段是医学教育过程中的重要环节,对医学人才的培养起着至关重要的作用.案例教学法是通过具体案例,将抽象的医学知识融入到诊治过程中,引导学生理论联系实践;问题式学习是以问题为导向的教学模式,引导学生的自主探究并解决问题.将两种教学方法有...
【中文期刊】 王喆 游弋 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷4期 396-398页 ISTIC
【摘要】 住院医师规范化培训是临床医学教育的重要环节.在住院医师规范化培训肿瘤科轮转教学中,以规培住院医师为主体,提出临床实际遇到的问题,激发规培住院医师的学习兴趣和主动性;通过相关培训,查阅文献资料,安排专题讨论,把PBL教学融入肿瘤临床教学中,并...
【中文期刊】 韩璐 李方 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷5期 494-497页 ISTIC
【摘要】 住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分.解放军总医院海南分院结合海南医疗实际情况和学科特色,在培训中科学规划癌痛的规范化治疗教学;运用传统教学结合实景演示讲解癌痛治疗理论知识,将以问题为基础的学习、情景式教学、标准化出科考核相结合...
【中文期刊】 任珊 许航 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷9期 925-927页 ISTIC
【摘要】 本研究结合重症医学专业的复杂性、不确定性及全面性,而重症医学专科教育却相对滞后、基础医学教育与临床实践脱节的特点,在临床实践中提出重症医学"整体医学"观.尝试以病人为导向的临床实践教学方法,关注整体;重点讲授患病者与疾病之间、疾病发生发展与...
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