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【中文期刊】 徐长春 《中小学心理健康教育》 2022年18期 64-66页
【摘要】 如何让家访更有实效,达到家校合作解决问题、促进学生健康成长的目的?网络式的"短平快家访"(家校通过QQ、微信交流)易导致学生、教师、家长沟通意愿不强、沟通不畅;传统的入户家访以教师指出问题为主,易招致家长和学生的厌烦情绪.在这种背景下,本研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡鹏 李志华 等 《现代职业教育》 2022年30期 40-42页
【摘要】 在无机化学与化学分析课程教学过程中引入超星学习通移动式教学平台,采用超星学习通与传统课程相结合的线上线下混合式教学模式,充分调动学生的学习兴趣,促进师生间的互动交流,使学生乐学、爱学、会学、自学,教学效果良好,能够快速、有效推进课堂教学改革...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付保芹 杜鑫 等 《护理研究》 2019年33卷16期 2886-2888页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于慕课(MOOC)的混合式教学在护理礼仪教学中应用效果.[方法]选取我院2017级护理专业的123名学生为研究对象(试验组),采用MOOC学习与课堂教学结合的混合式教学,学生成绩线上评价占70％,课堂实训评价占30％,并与采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 骆焕丽 郑乃汭 等 《中国健康教育》 2018年34卷9期 856-858,861页ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨回授式健康教育对慢性代谢综合征患者健康素养及生理生化指标的影响.方法 选择2015年7月至2016年6月收治的慢性代谢综合征患者112例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各56例.所有患者均给予心理干预、用药指导、并发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高丽 梁海英 等 《护理研究》 2017年31卷6期 758-760页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨网络互动式延续护理对腰椎间盘突出症病人术后功能锻炼的影响.[方法]选取2012年8月-2015年8月在骨科行腰椎间盘突出手术治疗的病人96例,按照随机数字表法分为两组各48例.对照组给予常规出院指导及电话随访,观察组在病人出院时...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何桂香 马国芳 等 《中国老年学杂志》 2017年37卷21期 5431-5433页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 调查乌鲁木齐市不同民族高血压患者健康素养并分析存在的差异.方法 多阶段分层抽取60岁以上高血压患者384例进行问卷调查.结果 维吾尔族(维族)老年高血压患者健康素养评分显著低于其他民族(P<0.05),维族不具备健康素养的检出率达到7...
- 概要：
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【中文期刊】 张景春 吴燕 《中华护理杂志》 2016年51卷2期 206-210页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 社会化媒体是近年来迅速兴起的给予用户极大参与空间的新型在线媒体,从单向接收信息到双向互动,对人们的信息获取方式、语言表达习惯和社会交往形式等方面产生了深刻影响,并不断的影响和改变着人们的日常生活.Antony[1]将社交媒体(social ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙爱平 张国俊 等 《中国免疫学杂志》 2016年32卷10期 1534-1535,1540页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学免疫学是研究人体免疫系统的结构和功能及其功能异常所导致疾病的一门基础医学学科，涉及基础医学、临床医学和生物学等多学科，具有进展更新较快、实践性较强等特点。对于学生来说，该门课程内容繁杂、琐细、抽象、英文缩写符号繁多，因此学习时常感到枯燥...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴加娣 《医学与社会》 2015年8期 65-67,83页ISTICPKU
【摘要】 网络即时通讯工具的迅速发展，对医院药房品管圈传统管理模式的影响日益明显。利用即时通讯工具的群发布、群分享、群交流、群回复、群互动等功能，对药房品管圈进行现代性改造，有助于构建问题发现机制、打造学习交流平台、重塑药师职业人格、拉近与患者的距离...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李苗 《中国医学伦理学》 2015年28卷2期 244-246页ISTICPKU
【摘要】 从研究生德育机制的内涵和特点分析了系统论与研究生德育机制的关系,并从高校教育教学系统、组织管理系统、社会文化环境系统分析了系统论视域下研究生德育机制的现状.在此基础上,提出从伦理学视角构建“认知—认同”机制;从交往理论的视角构建“交流—互动...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李铀氢 钟玉杰 等 《护理研究》 2014年28卷5期 523-524页ISTICPKU
【摘要】 Seminar作为一种积极的教学手段,于18世纪起源于德国,经过多年的实践,逐渐发展成为一种教学模式[1],它以一种互动交流的教学方式,促进学生团队精神、临床沟通能力和评判性思维能力不同程度的提高[2].国内外研究表明,科学、积极的教学方法...
【关键词】 Seminar教学法；护理教育；应用；
- 概要：
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【中文期刊】 杨冬 王葆青 等 《医学与哲学》 2013年34卷20期 85-87页ISTICPKU
【摘要】 临床医学八年制内科学床旁教学应用传统的教学模式及基于案例的学习(CBL)单一教学方法难以满足教学要求.将CBL与基于问题的学习(PBL)及研讨会(Seminar)结合的立体教学模式应用于呼吸科的床旁教学实践中,激发了学生学习的积极性、创新性...
- 概要：
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【中文期刊】 陈越 颜巧元 《护理学杂志》 2013年28卷20期 94-96,封3页ISTICPKUCSCD
【摘要】 论述了护患互动模式的起源、理论支持(Orem自护理论、King达标理论、神经语言程序)；从理论上构建了护患互动模式实践中的要素:护患互动模式建立的条件、实施流程、互动内容、方式与途径及效果评价.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李宇佳 杨雪 《医学与社会》 2013年26卷12期 88-90页ISTICPKU
【摘要】 人体解剖学课程内容繁杂、医学生学习难度大,多媒体呈现形式单一、交互性不足,对此将交互式电子白板这一新型智能操作平台引入人体解剖学课程教学中,并融入创设情境、互动交流、总结提高等教学环节中,实现将白板各功能与解剖学教学无缝对接,通过实践发现交...
- 概要：
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【中文期刊】 陈玥舟 朱建平 《医学与哲学》 2013年34卷9期 77-79页ISTICPKU
【摘要】 问诊是中医临床诊查疾病的重要方法之一.在内容上,中医问诊涵盖了对患者生物、心理和社会因素的全面观察和分析；在方式上,中医问诊重视患者主诉,并对患者主动而有针对性地询问和沟通.中医问诊是医生与患者主动交流互动的平台,体现了现代生物心理社会医学...
【关键词】 问诊；中医；生物心理社会医学模式；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨晶 《中华护理杂志》 2013年48卷3期 267-268页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨实施互动式晨会交班对发现及控制护理隐患的有效性.方法 以优化护理交班流程为前提,以问题为中心,采取平行式讨论的交班方法.结果 通过实施互动式护理晨会交班,发现护理隐患34例、护理漏洞18例,及时发现病情变化11例；15名护士对晨会...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李家伟 张瑞华 等 《中国医院管理》 2013年33卷2期 25-27页ISTICPKU
【摘要】 患者就医全过程参与是客观存在的,研究涵盖了患者就医过程中所传出的、与医疗活动相关的身心投入与努力.文章采用问卷调查方式收集数据,研究患者就医参与行为特征.结果表明,患者就医参与行为包括4个维度:患者参与患者安全行为、遵医配合行为、就医前信息...
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【中文期刊】 于德华 李建刚 等 《中国医院管理》 2013年33卷1期 54-57页ISTICPKU
【摘要】 以“优质护理服务工程”、产科“一贯制”工作模式与传统工作模式为基础,分析了医务人员职业精神内源性驱动力的差异.结果表明:不同工作模式下心理契约有显著差异,变革组高于试点组; “医患交流互动”因素对工作行为发生积极变化的重要性有显著的差异,变...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 申沁 苏晓军 等 《医学与哲学》 2012年33卷4期 67-69页ISTICPKU
【摘要】 门诊会话是医患双方了解病情、分析病因、确定诊疗手段的最直接的对话方式.本文基于门诊会话的自然语料,对照以往的相关研究,分析了门诊会话中医生会话策略使用的特点以及医师、患者和语境互动的会话序列特征,旨在深化对医患互动过程的认知,进一步揭示现代...
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【中文期刊】 闻曲 成芳 等 《护理学杂志》 2011年19期 86-87页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 应用PICC护理博客开展健康教育和学术交流。方法在新浪网建立托管博客，由专人管理，利用文章、视频、图片形式发布PICC相关日志、答复留言等。结果2009年3月至2011年1月博客访问量2万人次，多篇日志被转载，访客发表留言35篇，回答...
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- 结论：
【中文期刊】 宋为群 霍速 等 《中国康复医学杂志》 2008年23卷8期 743-744页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 1 互动式教学与康复医学教育互动式教学法系指在教师的指导下,利用合适的教学选材,创设逼真、生动的教学情景,组织学生展开课堂讨论,旨在提高学生的学习热情,培养学生发现问题、解决问题的能力,拓展学生思维,培养其创新精神和实践能力的一种教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张咏梅 郁艳艳 等 《护理学杂志》 2008年23卷20期 62-63页ISTICPKUCSCD
【摘要】 运用图形设备接口加绘图技术以Visual Studio 2005作为开发工具,在windows平台下开发、设计护理文件书写在线学习系统.护生与教师通过编号及密码登陆网站进入学习系统完成作业和作业的批改,利用校园网或通讯工具QQ实现师生间的互...
- 概要：
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【中文期刊】 梁凌燕 唐登华 等 《中国心理卫生杂志》 2007年21卷12期 837-840页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨网络过度使用青少年的家庭功能特征,为其家庭干预提供依据.方法:用Young网络成瘾诊断问卷(IAD-DQ)、家庭亲密度适应性量表(FACESⅡ-CV)分别对211例因过度使用网络住院治疗的青少年及260名正常青少年进行评定. 结果...
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【中文期刊】 蔡敏 洪金兰 等 《护理学杂志》 2007年22卷16期 17-18页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨互动式亲情沐浴的可行性及其效果.方法 将200例新生儿随机分为观察组和对照组,各100例.对照组沐浴时仅产妇或家属隔窗观看;观察组通过示范指导,让产妇及家属亲自参与新生儿沐浴;脐带未脱落的新生儿沐浴前脐部贴防水护脐贴,脐带已脱落的...
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【中文期刊】 赵龙坡 杨连君 等 《医学与哲学》 2007年28卷14期 73-74页ISTICPKU
【摘要】 病理学是临床医学与基础医学之间的桥梁,病理诊断是许多疾病的最终诊断.在现今的医疗模式条件下,为了提高病理诊断"金标准"的准确性,病理工作者除了要认真学习病理学理论知识,大量阅读病理切片外,还应当做好以下5个方面的互动与交流:(1)理论与实践...
- 概要：
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【中文期刊】 陶幸娟 崔焱 《护理研究》 2007年21卷4期 311-312页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解学生的学习风格并据此探讨教学策略,以提高教学效率和质量.[方法]采用科尔布(Kolb)学习风格量表对某医科大学护理专业一年级本科学生进行问卷调查,分析其学习风格及学习过程偏好.[结果]一年级护理专业学生,有较强的理论基础,但解决...
- 概要：
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【中文期刊】 李学军 《中国健康教育》 2007年23卷2期 138-139页ISTICPKU
【摘要】 目的 了解大众媒体报道艾滋病的现状,探索大众媒体与健康教育机构之间的互动合作模式.方法 以艾滋病的宣传报道为切入点,对15名从事艾滋病宣传报道的负责人或记者进行个人深入访谈.结果 影响大众媒体与健康教育机构之间合作的因素主要是资金、观念与机...
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【中文期刊】 陈忠 肖琴 《生物学杂志》 2006年23卷6期 54-56,34页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生物教学的对话状态就是一种以对话精神为原则,创设一种民主、平等、和谐、相互尊重、相互理解的氛围,在教学过程中各要素多向交流互动的教学形态,是一种尊重主体、体现创造性、追求人性化的教学形态.在教学中,对话状态有言语型对话状态、理解型对话状态、...
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【中文期刊】 王彩霞 宋俊义 《护理研究》 2006年20卷11期 1022-1023页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 互动式实践法是指在教学中通过师生之间双向交流、互相提问、讨论辩论、强化实践环节,从而调动学生主动思考,积极参与教学,提高学生分析问题及解决实际问题能力的方法.包括问题教学法、临床典型案例讨论分析法、课堂辩论法、学生上讲台法、论文研讨报...
- 概要：
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【中文期刊】 蓝永洪 郑小桃 等 《海南医学院学报》 2005年11卷1期 56-57页ISTICPKUCA
【摘要】 <篇首> 医学是实践性很强的科学,在医学教育中,实验课占很大比例.如何在实验教学中发挥学生学习的主动性,加大师生间的信息交流量,提高教学质量,是近年来医学教育界一直探讨的热点问题.现代教育技术--互动多媒体教学系统的出现,使实验课课堂上师生时时...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王振辉 石景芬 等 《中国卫生事业管理》 2017年34卷10期 796-800页PKU
【摘要】 目的:提出医-患沟通响应水平及医疗服务无形性的测量结构;检验医疗服务无形性对医-患沟通影响机制,探索患者教育及医-患沟通策略.方法:方便抽样,面访获得有效样本为662位住院患者.结构方程模型采用Mplus7.0作为分析工具.结果:医-患沟通...
- 概要：
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【中文期刊】 吴建成 彭炜瑛 《医学与社会》 2003年16卷3期 37-38页ISTICPKU
【摘要】 医患沟通贯穿于医疗活动的全过程,沟通的效果不仅影响医患关系、医疗质量,而且涉及医疗纠纷的产生和激化.文章就转型期医患沟通的要求和方式进行探讨,并着眼于医患间建立成功的双向交流沟通,促进和谐、互动式的医患关系的良性发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王修来 周丽君 等 《医学研究生学报》 2003年16卷3期 208-211页ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨医院建立Internet网站的设计目标、设计方法及应用. 方法:利用遍布全球的Internet及医院现有的人才、技术、设备等优势,采用了Dream Weaver 4.0/Flash 5.0/Visual Interdev 6.0 ...
【关键词】 互联网；Internet网站；医院；
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【中文期刊】 许学兵 邓丽霞 《医学与哲学》 2003年24卷8期 43-44页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 医患互动模式是对医患之间地位层次关系、行为方式、交流沟通内容途径的一种笼统描述.医患互动模式有许多不同的分类方法,根据医患之间情感状态,可分为友好型、敌意互动型和情感无涉型互动模式;根据医患之间的行为方式,可分为合作型、顺从型和竞争冲...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚秀英 《医学与社会》 2002年15卷6期 30-31页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 治疗性沟通是人际沟通的一种特殊形式,是医护人员与患者、家属之间在特定形式下进行相互交流的一种方式.由于工作的性质不同,治疗性沟通的侧重点也不同,临床上,与患者接触最多的是护士,因此护患沟通尤其重要.据资料显示,近年来医院发生的医疗纠纷...
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【中文期刊】 冯碧薇 《生物学教学》 2016年41卷12期 23-25页PKU
【摘要】 以介绍有氧呼吸各阶段的场所和过程为主线,利用iPAD实现课前预习和课堂上高效互动,通过小组讨论交流互动培养学生的问题解决能力,使学生成为课堂的主体.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张坤 闫宏宇 等 《基础医学与临床》 2019年39卷8期 1217-1220页ISTICCA
【摘要】 随着信息技术的快速发展和广泛应用,在线视频资源的学习已经越来越被人们接受,能够对传统课堂教学起到补充的作用.本文的目的是以混合式学习模式,设计一个教学视频资源库,作为教学辅助系统,在医学教育方面提高教学视频资源的利用率,为师生提供更高效的学...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯晓庆 《护理实践与研究》 2019年16卷24期 1-4页ISTIC
【摘要】 目的 探讨Teach back健康教育模式对口腔颌面部游离皮瓣移植术患者的影响.方法 选取2017年1月至2019年1月我院收治的择期行口腔颌面部游离皮瓣移植术患者90例为研究对象,将其随机等分为对照组和观察组,对照组实施常规护理干预,观察...
【关键词】 Teachback健康教育；口腔颌面部；游离皮瓣移植术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝建玲 杨骅 等 《解放军医院管理杂志》 2019年26卷5期 473-475页ISTIC
【摘要】 门诊是医院服务患者的主要场所,各类工作流程错综复杂,部门交叉非常普遍.在门诊量逐日递增的今天,各大医院采取智慧门诊提高医疗服务效率,然而患者的就医体验、员工的工作状态并未得到保证.某院采用走动式管理,成立门诊四级走动式管理团队,通过现场管理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨光 《吉林医药学院学报》 2020年41卷1期 78-79页
【摘要】 1 课堂提问的理论基础Long的交互假设理论提到课堂提问是最重要的师生交流方式,是进行有效交流的铺路石,这样便于教师能够及时检查学生对知识的理解度和师生更深层次的交流. 教师应该利用一定的教学方法 提高交流,而最简单的方式就是课堂提问.
- 概要：
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