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【中文期刊】 贺颖 彭月 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 23-26页
【摘要】 目的 把思政教育融入医学遗传学研究生教学,挖掘梳理医学遗传学课程的德育元素,建设蕴含思想政治教育功能的医学遗传学课程体系,实现三全育人的思政格局.方法 2021 年 9-11 月,选取郑州大学医学科学院 2021 级 46 名医学相关背景研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沙杜鹃 《基层医学论坛》 2023年27卷22期 137-139页
【摘要】 全科专业住院医师规范化培训是我国培养高素质、高质量全科医生的主要渠道,其中教学评价是教学过程中必不可少的环节.结合国内外全科医学住院医师规范化培训相关文献,介绍国外全科医师培训考核评价模式,阐述我国全科专业住院医师规范化培训评价体系现况及形...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高原 王莹 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷6期 187-189页
【摘要】 病理学多元化考试评价体系紧紧围绕"提升高阶性、突出创新性、增加挑战度"标准,尤其是要增加挑战度.它是对以往形成性评价的进一步改进和优化,也是对学生全方位、全过程的一种教学考评形式,建立并完善病理学考核指标体系,保证考核结果符合量化标准.构建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余霓雯 张明华 等 《中国高等医学教育》 2023年2期 20-21页
【摘要】 目的:为提升住院医师规范化培训质量,以住院医师岗位胜任力为目标,探索在培训中开展形成性评价的效果和可行性.方法:使用Mini-CEX和DOPS量表为工具,对2017届内科和全科住院医师在出科考核时开展评价工作,构建住院医师—指导教师—评价督...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏玉婷 严兴科 等 《中医教育》 2023年42卷6期 1-5页
【摘要】 构建完善的考核评价体系对康复治疗学专业人才质量提升具有重要意义,也是检验和评估教学效果的有效方式.结合国内康复治疗学专业课程评价实际情况,尤其针对实践教学评估改革的紧迫性,以甘肃中医药大学康复治疗学专业康复评定学课程考核评价为例,分析和探讨...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈晓兵 李烨 等 《全科护理》 2023年21卷14期 1873-1877页
【摘要】 目的:构建护理本科临床实习形成性评价指标体系,为护理本科生临床实习的培养、考核和评价提供参考依据.方法:以形成性评价理论为基础,结合文献研究拟定指标体系初稿,通过德尔菲法、层次分析法和熵权法相结合确定各级指标权重,构建护理本科临床实习形成性...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚艳华 汪红英 等 《护士进修杂志》 2022年37卷12期 1117-1120,1140页ISTIC
【摘要】 目的 探讨形成性评价结合格式化目标教学在消毒供应中心(CSSD)实习护士教学中的应用效果.方法 将2018年8月-2019年4月在CSSD实习的43名护生作为对照组,采取传统带教模式;将2019年8月-2021年1月在该科室实习的45名护生...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 姜从玉 蔡伟强 等 《中国毕业后医学教育》 2022年6卷2期 175-180页
【摘要】 目的 构建和探索标准化病人(standardized patient,SP)在复旦大学附属华山医院康复医学科住院医师规范化培训(简称住培)基地教学考核评价中应用.方法 康复医学科专业基地引进标准化病人技术,通过强化SP师资培训和制度建设,构...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王诗莹 孙健 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷7期 21-24页
【摘要】 目前"5+3"专业学位研究生临床教学与规范化培训联合培养缺乏全方位评价体系,理论知识掌握和临床技能操作的考核评价体系较为完备,但是缺乏针对学生人文精神的培养与评估的相关内容,为此,本文尝试探索并创建以临床胜任力为导向的形成性评价体系.通过在...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 鲁峻 降建新 等 《泰州职业技术学院学报》 2022年22卷5期 47-49页
【摘要】 目的 探讨基于迷你临床演练评估(Mini-CEX)的形成性评价体系在神经外科住院医师规范化培训中的应用价值.方法 选取2020年1月到2021年6月泰州市人民医院神经外科的78位非神经外科专业住培学员,在入科和出科时对学员各进行一次基于Mi...
【关键词】 Mini-CEX量表；形成性评价体系；规范化培训；
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【中文期刊】 庞榕 信建豪 等 《广州化工》 2022年50卷14期 256-258页
【摘要】 分析化学实验使学生通过实践学习,为以后从事分析工作奠定良好的基础.传统的教学方法学生被动地接受知识,主动性差.基于此,课题组拟进行分析化学实验课程的改革,引进"对分课堂"教学新理念,改革教学模式,改变教学手段,完善形成性考核评价体系等.总结...
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【中文期刊】 高国辉 《基础医学教育》 2022年24卷12期 952-956页
【摘要】 随着形成性评价在高等教育考核体系中的广泛推广,其重要作用逐渐凸显,但形成性评价在高等教育的第二课堂中还未引起重视.第二课堂主要应用于创新实践活动,如何评价创新实践活动的教学成效也无统一的评价体系.该项目建立了一套基于开放性实验创新实践的第二...
- 概要：
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【中文期刊】 鄢文慧 蔡晓强 等 《继续医学教育》 2022年36卷5期 53-56页
【摘要】 目的 探索住院医师规范化培训线上师资培训效果及师资培训体系.方法 根据师资培训考试结果的信度和效度、试题的难度和区分度,分析师资培训的效果.结果 考试结果的信度和效度良好,试题的难度和区分度较好,课程4试题难度较高,课程5难度较低,课程5和...
- 概要：
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【中文期刊】 张庆 李慧娟 《科技视界》 2022年25期 112-114页
【摘要】 随着信息技术的高速发展,线上教学已成为各大高校教学的一个重要手段,为了促进教学质量,提高学生主动学习能力,将线上线下教学有机结合形成混合制教学是教育发展的必然趋势.而混合制教学必然要有与之匹配的合理的评价体系,文章以"基础护理技术"课程为例...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 梁佳 王乐 等 《中国中医药图书情报杂志》 2022年46卷3期 63-65页
【摘要】 中医药学研究生科研方法学课程既是指导科学研究的基础,又是实践性较强的课程.引入形成性评价,从教学内容、教学形式、考核方式、评价体系4个方面优化课程体系构建,形成在理论中配合实践需求、在实践中结合理论指导的双向调整模式,以成果为导向,整体提升...
- 概要：
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【中文期刊】 张国俊 孙爱平 等 《中国免疫学杂志》 2019年35卷14期 1765-1768页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程教学评价对课程的教学目标以及专业人才培养目标的实现具有重要的引导作用.考核评价体系是课程教学评价的重要组成部分.慕课是一种信息技术与教学资源融合的新型教学模式,在促进教学改革方面具有重要的作用.依托慕课开展形成性评价既能达到标准化的评价...
- 概要：
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【中文期刊】 李斌 张怡 等 《中药与临床》 2021年12卷4期 71-73页
【摘要】 中医标准化病人(SPCM)不仅具备传统SP的特征与作用,还拥有基础的中医学知识储备.将SPCM考核模式引入《中医内科学》的形成性评价体系,使得教师能够对教学情况和学生学习情况做出更加系统准确的评价,同时需要在SPCM培训、脚本撰写和评价标准...
- 概要：
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【中文期刊】 张黎 杨光耀 等 《医学与社会》 2015年4期 96-98页ISTICPKU
【摘要】 目前，传统的医学考核手段已不能满足临床医学八年制课程考察的需要，亟需进行考核模式的改革创新。本文归纳了传统的终结性评价考核模式教育存在的不足，分析新型的形成性评价考核模式，通过对比研究发现见习考核、PBL考核、问卷调查相结合的考察模式更有利...
【关键词】 医学教育；课程考核；Medical Education；
- 概要：
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【中文期刊】 潘晓莉 王红伟 等 《中国卫生事业管理》 2017年34卷12期 940-942页PKU
【摘要】 高校考试模式的改革关系到学校人才培养模式目标的实现与否,学生能力及素质与教学考核及评价方式有很大关系.成都中医大学通过实施“多元化、全程化”课程考核评价体系的改革,树立以能力素质考核为核心的考试理念,充分发挥考核评价的引导和激励作用,推动形...
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【中文期刊】 宗璐 黄谱 等 《中国妇幼健康研究》 2019年30卷9期 1115-1119页ISTIC
【摘要】 目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)与操作技能直接观察评估(DOPS)双轨评价系统在医学本科生妇产科实习教学中的应用及效果评价.方法 选取2018年3月至2019年1月于西安交通大学第一附属医院妇产科实习的2015级临床医学专业本...
【关键词】 迷你临床演练评估；操作技能直接观察评估；形成性评价；
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【中文期刊】 刘海英 丁永年 等 《新疆医科大学学报》 2019年42卷3期 420-422页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨形成性评价应用于内科理论教学中的效果及其意义.方法 选取新疆医科大学2014级临床本科4个班级学生共240人,随机选取2个班级为对照组,2个班级为实验组.对照组采用传统授课模式;实验组实施形成性评价体系模式.比较2组学生最终的综合...
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- 结论：
【中文期刊】 张慧 徐旭东 等 《解剖学杂志》 2019年42卷5期 524-526页ISTICCA
【摘要】 最近十几年,网络和信息技术已经对教育产生了革命性影响 [1].在教育信息化背景下,不仅"教"和"学"的方式发生了巨大的改变,其考核评价也成了教育工作者深入研究的课题.系统解剖学传统教学中,考核方式以终结性考核为主,过程性考核因诸多因素的限制...
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【中文期刊】 白俊清 刘艳阳 等 《中国病案》 2019年20卷3期 85-87页ISTIC
【摘要】 目的 探讨形成性评价在外科研究生住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2017级外科48名研究生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各24名,在外科亚专业进行住院医师规范化培训.对照组采用传统的终结性评价,实验组采用形成性评价.培...
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【中文期刊】 李军 王庆学 等 《贵阳中医学院学报》 2019年41卷4期 44-47页ISTIC
【摘要】 形成性评价注重对学生学习全过程的评价,通过“教的反思”和“学的反馈”评价学习效果并不断改进,强调评价中的多种因素是相互作用的.文章通过不断摸索教学方法的改革,构建出中医四诊实训的评价考核模式,以期对学生整个学习过程进行公平客观的评价,保证教...
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【中文期刊】 梁丽娜 马亮亮 等 《重庆医学》 2018年47卷8期 1133-1135页MEDLINEISTICCA
【摘要】 2012年5月,教育部、卫生部共同发文《教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》,正式组织实施"卓越医生教育培养计划",推进医学教育改革,目的是培养职业思想稳定、人文素养较高、学习能力较强、临床能力全面的优秀医生[1].临床实践是...
- 概要：
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【中文期刊】 蔡标 武松 等 《安徽中医药大学学报》 2018年37卷3期 85-87页ISTICCA
【摘要】 目的 建立符合各门课程实际的教学考核评价体系,推进以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教学改革.方法 选择11门课程(涉及7个专业15个自然班),针对各门课程特点分别建立考核评价体系,对随机选择的6门课程的总评成绩和期末成绩进行分析比...
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【中文期刊】 张艳 王丽影 等 《基础医学教育》 2019年21卷2期 101-103页
【摘要】 文章构建了分段化、多角度的形成性评价模式,加强师生互动,将医学生学习过程中出现的问题积极反馈给学生,协助学生自我检查学习上的漏洞,敦促学生的日常学习.通过对学生的学习情况进行阶段性的分析和总结,针对性地提出改进措施,进而不断修正教学方案.形...
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【中文期刊】 胡敏 韩要武 等 《中国高等医学教育》 2019年1期 63-64页
【摘要】 目的:探讨形成性评价在病理学教学中的应用效果.方法:整群抽取我校2015级全日制中医临床专业242名本科学生作为观察对象,随机分为实验组和对照组,其中120人为实验组,采用形成性评价与终结性评价相结合的考核方法,122人为对照组,采用传统的...
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【中文期刊】 吴巍芸 林巧玲 等 《卫生职业教育》 2019年37卷11期 37-39页
【摘要】 课程考核是教学的重要环节,是评价教育教学效果和学生知识掌握情况的主要手段.单一的终结性评价难以全面客观地衡量学生综合水平.形成性评价既对教师教学方法进行评估,也能评价学生各方面素质,是未来教学的趋势.形成性评价有助于提高教师教学能力和教学效...
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【中文期刊】 徐桂娜 刘清南 等 《医学理论与实践》 2019年32卷11期 1795-1796,1788页
【摘要】 目的:探讨基于雨课堂的形成性评价在基础护理教学中的应用效果.方法:随机抽取我校2017级大专助产专业1个班为实验组,另1个班为对照组,实验组在教学评价中采用基于雨课堂的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系,对照组采用传统的教学评价体系.结...
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【中文期刊】 董岩 田敏 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷20期 51-53页
【摘要】 口腔住院医师规范化培训是培养合格口腔临床医学人才的关键阶段,考核评价是其重要组成部分,是确保培养质量及培训目标得以实现的重要手段.本文分析了我国口腔住院医师规范化培训的考核评价现状,并提出了构建综合性评价体系的方案.通过诊断性评价、形成性评...
- 概要：
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【中文期刊】 叶桂连 高国贞 等 《中国现代医生》 2019年57卷29期 132-136页
【摘要】 目的 探讨护理本科实习生形成性评价指标体系的构建与应用.方法 选取2017年1月～2018年12月,在我院实习的护理本科实习生80名,依据随机数字表法分为对照组(n=40)与研究组(n=40)两组,对照组应用传统的终结性评价体系,研究组应用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李虹霖 张淼 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷37期 319-320页
【摘要】 目的 比较传统康复方法学中终结性评价与形成性评价的作用差异,探索形成性评价在《传统康复方法学》课程中的应用效果.方法选择黑龙江中医药大学2016级本科运动康复专业学生为研究对象,两个班级,每班31人.两班学生均进行统一的PBL教学,对照组采...
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- 结论：
【中文期刊】 王红梅 刘文娜 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷8期 67-69页
【摘要】 为全面提高临床实践教学质量,我院从教和学两方面推进精细化管理.通过制定实践教学规范、加强临床师资队伍、加强实习带教过程管理、拓展实践教学空间和时间以及实施刚柔相济的实习管理,构建了有效的实践教学质量管理体系.开展以实践教学的五个环节—教学查...
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【中文期刊】 刘文兰 王莉 等 《科技视界》 2019年2期 73-75页
【摘要】 目的:构建基于闭环式O2O混合教学法的眼视光专业形成性评价体系,使教育中对教与学的评价更加科学、客观、合理.方法:通过文献分析并结合前期教学评价的实践经验,拟定眼视光专业课程形成性评价体系;通过专家咨询法确定评价体系的指标、层次分析法为各级...
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【中文期刊】 许丹凌 闫秀静 等 《医学教育研究与实践》 2019年27卷1期 135-138页
【摘要】 以培养"外语+应用型医学人才"为教学目标,将改革外语教学中原有的"一考定成败"的终结性教学考核模式,在课程考核中整合形成性评价与终结性评价,构建多元评价指标体系,以多元评价促进教与学过程改革,建立有效的外语课程考核体系,符合当今高校外语教学...
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【中文期刊】 汪洁英 李雪玲 等 《卫生职业教育》 2019年37卷14期 61-62页
【摘要】 形成性评价由于其突出的特点作为一种新的考核评价方式迅速得到推广和应用.职业卫生与职业医学作为预防医学专业的重要课程,通过形成性评价考核体系的应用,提出了以平时表现评价、教学实践活动评价、阶段性测试评价、学生自我评价以及结课考核评价等方面的评...
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【中文期刊】 王赟华 《中国保健营养》 2019年29卷19期 397页
【摘要】 高校课程考试不仅是对学生学习能力、实践能力、创新能力等综合检查,更对学校人才培养成果的检验,课程考核、评价方式对教师的教学质量和学生的全面发展具有非常重要的影响作用.目前,高等中医药课程考试中有诸多弊端,因此,课程考试刻不容缓.高等中医药课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘慧 赵燕芬 等 《中国高等医学教育》 2019年4期 121,128页
【摘要】 基于建构主义学习理论,依托“随身课堂”云平台,在探索真实学习任务的情景下建立更自由的评价目标,将终结性评价与形成性评价有机结合,构建了可量化、易操作、多方参与的课程考评体系.该体系对学生给出更全面、更合理、更公正的评价,提高了学生对课程的参...
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- 方法：
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【中文期刊】 冯辉 祁赞梅 等 《基础医学与临床》 2016年36卷8期 1172-1175页ISTICCA
【摘要】 在《医学免疫学》教学评价体系中引入形成性评价指标,建立了形成性等级评分与期末终结性考核评价相结合的教学评价系统,对形成性评价体系在医学免疫学教学中的应用进行了探讨.同时,将评价体系在实施过程中遇到的问题及困惑进行了自我分析,并结合个人在教学...
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