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【中文期刊】 晏丹 李玉红 等 《中国科教创新导刊》 2010年2期 64-64页
【摘要】 为全面推进素质教育,对病理学实验教学进行以下改革与探索:①提高实验课学时的比重;②改革实验课程的内容;③改革实验课的教学手段和方法;④改革实验课的考核.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张诗武 汪晓庆 《安徽卫生职业技术学院学报》 2010年09卷4期 84,88页
【摘要】 病理学实验教学是病理学教学过程中的重要组成部分,通过Motic数码显微互动实验系统等在病理学实验教学中的充分应用,优化教学手段,提高病理学实验教学质量,为临床各科的学习打下坚实的基础.
【关键词】 病理学；实验教学；Motic数码显微互动实验系统；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨姣 周江 等 《教师》 2010年33期 82页
【摘要】 结合学科特点,长沙医学院病理学教研室对病理学实验教学进行了改革,采取了开放式教学与显微互动教学、病例讨论式教学与临床病理讨论会、互动式教学与PBL教学法,注重学生自主学习能力的提高和知识综合应用能力的培养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨继华 郭凤英 等 《卫生职业教育》 2010年28卷15期 39-40页
【摘要】 <篇首> 病理学是一门形态学科,实验课在病理学教学中具有举足轻重的地位.传统的实验教学方式是每名学生一台显微镜,显微镜中的视野只有学生一人能看到,教师若想了解学生的实验情况和进度,必须让学生暂停实验,在学生显微镜中的目镜观测下才能实现.
【关键词】 互动式显微形态教学系统；病理学；实验教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖胜军 张小玲 等 《湘南学院学报（医学版）》 2010年12卷2期 77-78页
【摘要】 使用数字化切片取代传统玻璃切片进行病理学实验教学,能使切片教学更具代表性,并能使教学资源得到充分利用和整合.利用数字化切片进行教学还可以优化教学模式,方便学生自主学习及远程学习,提高学生的学习效率及学习兴趣.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽 李灵敏 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2010年12卷2期 178-179页
【摘要】 建构主义是当代学习理论的一场革命,学习并研究建构主义学习理论,同时开展基于建构主义学习理论的教学实践,对推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育会产生积极的促进作用.简要介绍了建构主义的知识观、学习观和学生观等基本观点,同时阐述了该...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雅莉 胡树名 等 《甘肃中医学院学报》 2010年27卷5期 64-66页
【摘要】 根据中医院校病理学实验教学的目的 和要求,针对甘肃中医学院病理学实验教学中存在的诸多问题,以提高实验教学质量为目的,以激发学生学习兴趣、培养学生自学能力和科学思维为出发点,从实验准备、实验进行、实验总结和实验考核方式等方面进行了探索.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖胜军 曾思恩 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2010年12卷8期 836-837页
【摘要】 由于高校教学规模的扩大和传统病例不足,病理形态学实验的负荷过重,切片得不到有效补充;将虚拟切片引入病理学实验教学中,弥补了教学资源的不足;该教学辅助措施被授课教师和学生接受,取得了良好的教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟晓萍 袁玉林 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年12卷7期 722-723页
【摘要】 针对教学目的和要求,在法医病理学实验教学中用实际法医病理案例让学生进行理论联系实际的讨论,教师进行总结提高.通过案例教学加深学生对所学理论知识的理解,提高学生理论水平和实际办案能力,促进教学质量的提高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张宏庆 《卫生职业教育》 2010年28卷13期 71-72页
【摘要】 通过对小组合作学习中讲、写、画等方面进行评价,使学生不断认识自我、树立自信,提高综合能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜晓刚 全芯 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年12卷6期 659-660页
【摘要】 显微数码网络互动系统实验教学取代传统病理学实验教学后,通过分析学生的传统实验教学及应用显微数码互动系统教学后的实验考试成绩,发现应用这种新型实验教学模式使病理学实验内容、教学方法和手段等大大完善,能显著提高学生实验成绩及教师教学效果.
【关键词】 病理学；实验教学；显微数码网络互动系统；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯淑兰 《临床医学工程》 2010年17卷3期 146-147页
【摘要】 病理学实验教学是病理教学中的重要环节,其目的在于加深学生对理论知识的理解,培养学生的观察和分析能力以及运用理论知识解决实际问题的能力,为临床各科的学习和今后从事临床工作实践打下坚实的基础.笔者将智力激励法运用于病理学实验教学中,显著地增强了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张宏庆 张晓玲 《卫生职业教育》 2009年27卷10期 126-128页
【摘要】 病理学实验教学中的合作学习是学生学习的一种组织形式,是学生通过小组的合作学习来共同完成病理学实验教学任务,从而体现出学生的主体地位,使得教师和学生在能力及素质方面都得到提高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘青华 李灵敏 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年11卷3期 291-293页
【摘要】 病理学实验教学中采用多种教学方法,优化了过程,提高了教学效果,同时激发了学生的学习兴趣,培养了自主学习、独立思考、获取知识的能力,并做到了理论与实践的有机结合,真正体现了病理学在医学中的桥梁作用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄益玲 黄利鸣 等 《中外医疗》 2009年28卷29期 109页
【摘要】 病理学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁课程,病理学实验课在验证理论课知识,加深对理论知识的理解等方面发挥了十分重要的作用,根据学科发展趋势调整实验内容,改革传统的教学模式与方法,在病理学实验教学中积极进行知识、能力、素质三位一体教育,培养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑海音 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年11卷1期 61-63页
【摘要】 在病理学实验教学中,通过应用以问题为基础学习的教学法,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养多元思维能力和创新意识,也使教师观念发生转变,提高了自身素质和能力,取得了良好的教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓梅 田为真 等 《中国高等医学教育》 2009年10期 15-16页
【摘要】 病理学实验教学是病理学课程学习的组成部分,文章介绍的课题从病理学实验课程教学内容体系、实验教学方法和课程考核进行了改革与实践,大大提高了教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁宏 贺菊香 《中国实用医药》 2009年4卷29期 228-229页
【摘要】 目的 探讨知识竞赛活动在病理学实验教学中的应用和效果.方法 每次实验课完毕,利用20～30 min的时间进行本章内容知识竞赛.学生分组开展,由各组派1名代表回答,最后由带习教师给出答案,进行点评.结果 本学期末,理论考试成绩与实验总评实验班...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 靳俊峰 郭瑞珍 等 《西北医学教育》 2009年17卷2期 355-356页
【摘要】 现代医学的发展对医学高等教育提出了更高的要求,PBL教学模式作为现代教育理念引入了病理学实验教学.随机选择我校2005级临床专业5个班学生为实验组,其余班级为对照组,以临床病例讨论课为载体,开展PBL教学,发出并收回调查问卷114份.结果显...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡晓松 王霞 等 《实验室研究与探索》 2009年28卷2期 107-109页
【摘要】 为提高病理学实验课的教学质量,在病理学实验课中用Motic显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜.新的实验教学模式的应用,丰富了教学内容,改进了教学手段,从而提高了教学效率和教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵文娣 吴继锋 《西北医学教育》 2009年17卷5期 911-913页
【摘要】 数码显微互动实验室是病理学实验课程教学方式的一场革命,它能够提供清晰的画面和丰富的交互模式,优化了实验教学环境,激发了学生学习的积极性,提高了实验教学的效果和效率,为现代新概念教学提供了一种崭新的手段.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 臧盛兵 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2009年10卷1期 42-44页
【摘要】 开展创新教育对于培养学生创新思维和创新能力具有十分重要的意义.文章通过优化组合多媒体教学、改革病理学实验教学内容及模拟情境式教学三个方面探讨了病理学实验教学中创新教育的途径与方法.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王舟 《卫生职业教育》 2009年27卷21期 43-44页
【摘要】 显微数码互动系统为病理学实验教学搭建了一个崭新的平台,其具有便于指导和交流、实现资源共享、动态演示、全程实时监控等优点.为更充分利用这一优质资源,使其更好地服务于病理学实验教学,从教、学、考3方面阐述该系统可挖掘的新功能.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡志红 《中国医学教育技术》 2009年23卷2期 135-138页
【摘要】 针对传统病理学实验教学中存在的弊端,介绍了继显微数码互动教学系统应用之后,进一步构建病理尸体解剖数码互动教学系统及其在教学模式、教学手段与方法、教学内容等方面的做法,旨在进一步促进和完善病理学实验教学改革,以适应现代医学教育的要求,为社会培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷玲 石安华 等 《右江医学》 2009年37卷6期 745-747页
【摘要】 <篇首> 病理学是一门重要的医学基础理论学科,也是中医院校中的一门主干课程.病理学教学主要由理论课教学和实验课教学组成,而实验课是掌握病理知识和技能的重要一环,它的主要任务是通过对大体标本和组织切片的观察,获得对病变直接的感性认识,验证、加深和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛敬玲 刁路明 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年11卷6期 741-742页
【摘要】 病理学是医学留学生重要的必修课程.病理学实验教学是对病理理论学习的理解和验证.文章主要讨论了留学生病理学实验教学的现状,总结其中出现的问题,就如何有效地提高病理学实验教学效果提出一些可行性建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢琳琳 潘献柱 等 《安徽卫生职业技术学院学报》 2009年8卷1期 90-91页
【摘要】 病理学是医学教育的一门桥梁学科.实验教学在病理教学中的作用举足轻重,该文就多媒体网络技术在病理学实验教学中的优点与不足进行了论述,并对其不足提出了一些解决方案.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 崔茂香 李志红 等 《卫生职业教育》 2009年27卷21期 76-77页
【摘要】 <篇首> 病理学是医学教育中的一门重要桥梁学科,也是临床检验的重要内容和诊断疾病的重要手段.近年来,通过改革,病理学实验教学在更新教学观念、优化课程结构、改进教学方法、建立有效的实验考核模式等方面进行了有效探索.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳宁 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年11卷6期 709-710页
【摘要】 通过对检验专业的病理学实验教学进行改革,为培养实用型人才打下基础.将两个医学检验班分为试验组和对照组,试验组在教学中更多地结合实验室检验指标,对照组采用传统授课方式.期末比较两者的病例分析成绩.试验组优秀率为84.4%,对照组优秀率为21....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 石莺 杨梅松竹 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年11卷6期 760-761页
【摘要】 在医学病理学实验教学过程中引入显微数码互动系统,有助于师生之间的实时交流,有利于教学资源的共享,有利于教学质量和教学效率的提高.它为医学病理学实验教学提供了一种新模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘燕青 刘静 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年11卷4期 441-442页
【摘要】 病理学是重要的医学基础学科,同时又是实践性很强的学科.营区医生是经过专业培训,临床技能全面,针对武警部队基层部队的新型医疗服务模式要求而特别培养的.营区医生不但要具备对疾病的预防、诊断工作能力,健康教育能力,领导管理能力,还要具备自我发展和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷普平 李桢 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷1期 133-134页ISTIC
【摘要】 法医病理学是法医学专业的主干课程,实验教学在法医病理学教学中具有十分重要的地位.传统的法医病理学实验教学主要是以观察大体标本和组织切片为主,不利于培养学生从事法医病理鉴定所需要的操作技能、思维方式、交流协作能力等综合素质.为了弥补这些不足,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈光平 陈吴兴 等 《中华医学教育杂志》 2009年28卷2期 75-77页ISTIC
【摘要】 目的 探讨比较教学法在病理学实验教学中的应用效果.方法 将学生随机分为实验组与对照组,分别采用比较教学法和传统教学法进行教学,比较两种教学方法的教学效果.结果 实验组学生的考试成绩明显优于对照组学生.结论 比较教学法在病理学实验教学中具有明...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈志伟 王洁 等 《医学教育探索》 2009年8卷6期 646-647页ISTIC
【摘要】 探讨在口腔组织病理学实验教学中,充分运用启发式、观察切片式、实践操作式和多媒体辅助式等教学法的作用与意义,提出这些综合教学有助于学生自主学习、培养观察分析能力、加深理解的同时,提高其动手实践能力,使口腔实验教学质量效果和学生综合实践能力得到...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨安强 潘晓琳 等 《医学教育探索》 2009年8卷4期 474-476页ISTIC
【摘要】 显微数码互动系统将现代计算机和多媒体技术相融合,并在形态学实验教学中进行了应用,在师生共享图像的同时,还可利用交互语音系统进行交流.在病理学实验课教学中,既使教师及时有效地对全体或个别学生给予指导或帮助,又消除了师生之间的沟通障碍,充分实现...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡志红 王庭 等 《中华医学教育杂志》 2008年28卷6期 106-108页ISTIC
【摘要】 针对传统病理学实验教学中存在的弊端,将显微数码互动教学系统引入病理学实验教学.在教学方法 上,运用数码互动教学系统开展实验教学,综合利用临床病例标本开展大体标本观察,以显微数码互动教学系统为切入点,依据知识点关联度,实施多学科知识相互渗透、...
【关键词】 显微数码互动教学系统；实验教学；病理学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭冰沁 《求医问药（学术版）》 2011年09卷3期 2-2页
【摘要】 利用显微观察组织切片在病理学实验教学中必不可少,传统显微观察方式存在师生间互动性差等弊端,已不适应现代实验教学.创新病理学实验教学方式,引入新的实验教学模式十分重要.本研究通过问卷调查法、数据分析法、逻辑推理法等方法,比较了显微数码互动教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨姣 周江 等 《教师》 2010年36期 82页
【摘要】 结合学科特点，长沙医学院病理学教研室对病理学实验教学进行了改革，采取了开放式教学与显微互动教学、病例讨论式教学与临床病理讨论会、互动式教学与PBL教学法，注重学生自主学习能力的提高和知识综合应用能力的培养。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史琳 张安文 《中外健康文摘》 2009年6卷6期 181-182页
【摘要】 在医学高职高专院校的病理学实验教学中,引入PBL教学法.对采用PBL教学法的实验组和采用传统讲解式教学法的对照组进行比较,结果 表明,采用PBL教学法的实验组学生的考试成绩有提高,且PBL教学法在培养学生综合能力方面获得学生肯定.结论:PB...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梅颖 张兵 《中国保健》 2006年14卷20期 110-111页
【摘要】 病理学是联系基础医学和临床医学的桥梁课程,通过改革教学方法和手段、加强讲授、实验和复习等教学环节,有助于提高课堂教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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