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【中文期刊】 于惊涛 《中国卫生事业管理》 2008年25卷5期 349-350,354页PKU
【摘要】 为评价我国临床执业医师资格考试的质量,对该考试的信度和效度进行研究.信度研究采用同质性信度、分半信度:和再测信度等指标,效度研究采用内容效度、结构效度和效标关联效度等指标.研究表明,临床执业医师资格考试的信度良好,具有一定效度.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴举宏 《生物学教学》 2005年30卷1期 51-54页PKU
【摘要】 <篇首> 难度是由考试目标所决定的,设计和控制试题的难度是编制试卷的重要方面,也是试题质量评价的重要指标之一.对于一般的常模参照测验,试题平均难度值以0.50为宜,各试题难度值可在0.50±0.2之间,高考<考试说明>对试题难易比例的要求是:容...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何文 陈进芬 等 《检验医学与临床》 2017年14卷14期 2163-2164,2166页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以问题为导向(PBL)在儿科临床实习教学的应用效果.方法 该院2010 级5年制临床医学专业随机抽取100例实习生,随机分为试验组(50例,采用PBL教学)和对照组[50例,采用传统教学模式(LBL)教学].所有实习学生在入科和出...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方静 裴美丽 等 《海南医学》 2017年28卷2期 326-327,328页ISTICCA
【摘要】 目的：探讨PBL教学法在留学生妇产科见习中的实践和教学效果。方法将2011级115名留学生分为两组，观察组采用PBL教学法，对照组采用传统的LBL教学法，通过期末考试成绩和问卷调查综合评价PBL教学法的教学效果。结果观察组留学生期末考试主观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹云飞 金岳龙 等 《皖南医学院学报》 2017年36卷2期 190-192页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨多元化教学法在医学统计学中的应用效果.方法:整群抽取2011级临床医学专业242人作为研究对象,其中120人作为实验班,采用多元化教学,另外122人作为对照班,采用传统式教学.课程结束后,通过期末考试成绩和问卷调查了解多元化教学的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史瑞华 蒋涛 《中国病案》 2016年17卷5期 72-74页ISTIC
【摘要】 目的 探讨PBL教学法与PACS系统在放射科进修医师培训中的应用价值.方法 对2010年1月-2014年12月在放射科学习的进修医师50人,其中25名进修医师采用传统教学法,另25名进修医师采用PBL和PACS相结合的教学法.培训结束后以考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘少鹏 邓璐璐 等 《重庆医学》 2016年45卷33期 4733-4735页MEDLINEISTICCA
【摘要】 随着医学及护理教育水平的发展,近几年客观结构化考试这一新型考试模式在我国的医学和护理教育界广泛开展起来.相对于传统考试模式,它具有更加公平、公正、准确反映学生临床综合能力的特点[1].在这一过程中,培训高质量的标准化患者是实现其功能的重要环...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程宇彤 高云 等 《临床心电学杂志》 2016年25卷2期 125-127页ISTIC
【摘要】 目的 帮助心内科介入进修医师提高介入技能是国家卫计委心血管介入培训基地的重要工作.方法 以介入诊疗考试结果做为评价指标,将以病例为先导,以问题为基础,以学员为主体、以教师为导向的PBL教学模式,与传统的单一师徒带教模式做对比.结果 与传统教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 睢勇 郝连升 《中国民间疗法》 2019年27卷13期 102-103页
【摘要】 目的:分析以问题为基础的学习(PBL)教学法在中医心病科临床实习中的教学效果.方法:选取80名实习生随机分为观察组与对照组,每组40名.对照组临床实习教学以老师讲解为主,观察组临床实习教学采取PBL教学法.比较两组出科考试成绩与教学效果评价...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈红源 李明超 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷20期 25-27页
【摘要】 目的 探讨住院医师规范化培训的效果.方法 对2013年7月—2017年7月武汉市武东医院新入职的医学生,进行规范化培训,分析医疗法规、专业理论、病历质量、专业英语、临床技能、执医考试等考核指标逐年的变化情况.结果 (1)2014—2017年...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周炎 张卫兵 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷32期 30-33页
【摘要】 目的 探究基于MDT理念的老年骨质疏松性骨折PBL教学模式的应用及效果.方法 本次研究选择了48名在本院骨外科实习的学员作为研究对象,按照不同的教学模式将其分为实验组(26名)与对照组(22名)两组,其中实验组应用PBL联合MDT教学法,对...
- 概要：
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【中文期刊】 李晶 徐丹 等 《农垦医学》 2019年41卷1期 70-72页
【摘要】 目的:探讨肿瘤内科门诊教学在全科医师规范化培训带教中的具体实践研究及评价效果.方法:选取2017-2018年在石河子大学医学院第一附属医院肿瘤内科进行规范化培训的全科学员42名,随机分为研究组20人,对照组22人.对照组学员主要在病房接受规...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晶 《中国继续医学教育》 2019年11卷13期 6-9页
【摘要】 2014年起,国家全面实施"医教协同"发展战略,全力推进临床医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训逐步有机融合,X医学院从硕士研究生招生考试复试环节着手,以创新优化临床医学专业学位硕士研究生复试环节考查方式内容以及综合考核评价体系作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梅林 翟建才 等 《中国高等医学教育》 2019年4期 23-24页
【摘要】 陆军军医大学在国家医学考试中心《国家执业医师医学人文素养评价指标和评价方法研究》立项课题的牵引下,针对当前我国高等医学教育中医学人文教育与医学专业教育存在着一定程度脱节的问题,以医学人文与临床融合型试题开发为着力点,探索了医学人文评价方法改...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁晓雅 崔晓萍 等 《中国高等医学教育》 2019年4期 21-22页
【摘要】 针对目前我国医学高等教育中,医学生临床实践能力下降、医学生培养质量受到限制的困境,为了进一步提高中医药大学中医专业毕业生的临床实践能力,对照国家中医执业医师考试标准,中医药大学附属医院自2014年实施“三段六站式”临床技能考核,建立了中医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柏凤 张勇 《中国继续医学教育》 2019年11卷21期 8-10页
【摘要】 目的 评价PBL法与LBL法联合教学应用于糖尿病教学中应用的效果.方法 选择2017年1—6月本院糖尿病临床实习学生100名作为对照组,选择2017年7—12月本院糖尿病临床实习学生100名作为研究组,对照组接受LBL法教学,研究组开展PB...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄荣惠 毛国跃 等 《医学美学美容》 2019年28卷18期 3-4页
【摘要】 目的:寻求一种可行的手术室带教模式运用"传帮带"工程.方法:将此带教实验时间定为六个月,并分为前后三个月,前三个月带教模式为传统的教学模式,由"传帮带"工程的人员亲自进行手术室各项护理操作及小讲课;后三个月带教模式为发挥徒弟主观能动性,由"...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 万艳平 高红 等 《全科护理》 2019年17卷10期 1159-1161页
【摘要】 [目的]将原护理自学考试本科毕业论文质量评价表优化,使其能适应目前护理成人教育本科毕业论文质量评定的继续教育护理本科毕业论文质量评价表.[方法]采用文献研究法及德尔菲法,筛选及确定留用护理自学考试本科毕业论文质量评价表的一级和二级指标,并调...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴英 刘垚 《医药前沿》 2019年9卷6期 254-256页
【摘要】 目的:探讨基于病例的引导式教学方法在临床医学专业个性化培养班的康复医学理论课教学的应用效果.方法:选取我校2013级临床医学专业个性化培养班177名学生为主要研究对象,采用改进的基于病例的引导式教学形式授课,以理论考试成绩和问卷调查作为主要...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄仕明 郁艳艳 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷49期 231-232页
【摘要】 目的 探究多专科联合护理教学查房对本科实习护生理论成绩的影响.方法 实验组,每月常规教学查房2次+多专科联合进行护理教学查房2次.对照组,每月按常规教学查房方式完成4次查房.在每一次查房完成后应用教学查房评价指标对两种查房方式进行评价,每一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢丽 《医学食疗与健康》 2019年19期 206,208页
【摘要】 目的:评价“PCE”教学方法相配合形成性评价教学模式实施于儿科住院医师培养中的效果及意义.方法:对本医院培养的30例儿科住院医师实施项目计算资料分析,2018.01～2018.12是纳入时间,依据随机数字表法实行分组,一组纳入15例,试验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄仕明 郁艳艳 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷45期 231-232页
【摘要】 目的 探究多专科联合护理教学查房对本科实习护生理论成绩的影响.方法 实验组,每月常规教学查房2次+多专科联合进行护理教学查房2次.对照组,每月按常规教学查房方式完成4次查房.在每一次查房完成后应用教学查房评价指标对两种查房方式进行评价,每一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 盘诗芮 《交通医学》 2019年33卷1期 93-95页
【摘要】 目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学模式在船上医护培训中的实施与效果.方法:将参加船上医护培训的210名船员分为以问题为基础的学习组(PBL组)和以授课为主的学习组(LBL组),以考试成绩作为教学效果的客观评估依据,以问卷调查作为主观...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 彭凤祥 《中国健康心理学杂志》 2015年6期 945-947页ISTIC
【摘要】 目的：探讨父母教养方式与儿童学业成绩的关系。方法：采用父母教养方式评价量表（ EMBU ），对237名学龄儿童进行调查。取语文、数学考试期中、期末成绩的均分做学业成绩的指标，比较其与EMBU因子的相关。结果：男生FSS1、MSS1得分显著低...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宁艳花 刘国莲 《齐鲁护理杂志》 2015年13期 106-108页ISTIC
【摘要】 目的：构建综合考核体系，充分发挥课程考核的导向功能、诊断与反馈功能，促进教学相长，不断提高教学质量。方法：以TOPCARES-CDIO理念的一级能力指标为标准，结合《社区护理学》课程特点和护理通用能力标准，构建《社区护理学》综合考核指标及体...
【关键词】 社区护理学；考核体系；TOPCARES-CDIO理念；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈俐娜 杨露霖 等 《浙江中医药大学学报》 2014年4期 478-480页ISTIC
【摘要】 [目的]探讨合作式学习对培养护理本科生（以下简称护生）综合能力的作用，为护理教学改革和发展提供依据。[方法]选择我校2009级护理学专业学生60人，随机分为实验组和对照组，每组各30人。实验组利用课余时间以“第二课堂”为载体进行学习，采用合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范晓江 饶和平 等 《护士进修杂志》 2013年28卷8期 684-686页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探索构建与应用基于工作任务的内科护理学形成性评价体系,对高职护理专业学生学习效果和教学质量的影响.方法 高职护理专业2009届4个班级,随机抽取2个班为实验组(101人),另2个班设为对照组(102人),实验组采用在调研专业工作任务的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘昕 李全利 等 《口腔材料器械杂志》 2013年22卷2期 106-109页ISTIC
【摘要】 目的 有关口腔材料学的PBL教学模式目前在国内尚处于探索阶段,本文比较PBL教学和传统教学这两种教学模式在口腔材料学中的教学效果,旨在提高口腔材料学的教学水平.方法 选择口腔材料学教材中的“复合树脂”章节为授课内容,一组按PBL教学模式授课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄雪花 李菊花 等 《护士进修杂志》 2013年28卷3期 209-212页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨问题式教学模式(Problem Based Leaning,PBL)和传统教学模式(Lecture Based Learning,LBL)相结合的双轨教学模式在精神专科护士培训中的效果.方法 对55名专科护士(研究组)采用PBL与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓敏 黎淑芳 等 《解剖学研究》 2012年34卷1期 67-69页ISTICCA
【摘要】 目的 评价虚拟3D 牙体模型在牙体解剖学教学中的应用效果.方法 以2007 级口腔医学本科专业52 名学生为研究对象,随机分为2 组.实验组在牙体解剖学的部分教学内容中应用虚拟3D 牙体模型进行教学.通过理论考试和问卷调查进行教学效果评估....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛凤菊 《齐鲁护理杂志》 2012年18卷10期 112-114页ISTIC
【摘要】 目的:了解新护士进院时基础理论和常用技术操作的掌握情况,评估岗前规范化培训后的效果.方法:对我院新进院的30名护士进行摸底考试,找出薄弱环节,进行有针对性的师生互动式岗前规范化培训,培训前后评价效果.结果:新护士岗前培训前后体温单书写及其各...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔霞 王树峰 等 《中国医药导报》 2012年9卷35期 165-168页ISTICCA
【摘要】 目的 分析卫生行业职业技能鉴定成绩与助听器验配师和口腔修复工工作绩效的相关性.方法 采用德尔菲法建立评价指标体系及确定指标权重,利用t检验和Pearson相关分析法对卫生行业职业技能鉴定成绩与助听器验配师和口腔修复工工作绩效的相关性进行分析...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李正碧 罗玉芬 等 《中国医药导报》 2012年9卷33期 146-147,149页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨人本位整体护理模式在临床护理中的运行效果,保证优质护理服务的有效实施.方法 随机抽取普外科开展人本位整体护理前后收治的住院患者各150例,对比两组患者的护理质量各项评估指标及护士的各项评估指标.结果 实施人本位整体护理后,护理质量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王洪巨 陈晓辉 等 《蚌埠医学院学报》 2012年37卷2期 224-225页ISTIC
【摘要】 目的:探讨案例教学法在内科学教学中的应用效果.方法:将2009级临床医学本科班作为观察组,2008级临床医学本科班作为对照组;观察组采取案例教学法,对照组采取传统教学法.以课堂教学质量和课程考试成绩作为评价指标,比较2组的教学效果.结果:观...
【关键词】 教育,医学,案例教学法；内科学；教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王小英 《中国高等医学教育》 2018年2期 128-129页
【摘要】 目的:探讨情景模拟教学法用于外科护理带教中的应用效果.方法:以我院的60名外科实习生作为研究对象,根据入科室先后顺序将护理实习生分为对照组与实验组,每组30名,分别给予传统带教方式和情景模拟教学法,对两组实习生出科考试成绩以及对带教教师满意...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田歌 吴大力 等 《中国高等医学教育》 2018年6期 103-104页
【摘要】 目的:对比PBL与LBL在眼科见习教学中的授课效果.方法:选择广西中医药大学2012级五年制临床医学本科专业学生72人,分成观察组和对照组,各36人,在眼科见习中分别接受PBL教学和LBL教学方法授课,见习结束后进行授课评价.结果:观察组在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张光雨 涂素华 等 《中国卫生产业》 2018年15卷36期 146-148页
【摘要】 目的 探索对分课堂在《妇产科护理学》教学中应用的新教学模式,分析该模式对提高本科护生临床思维能力的效果评价.方法 应用对分课堂模式设计妇产科护理学教学模式,包括实施方法 、内容和评价指标.2014级本科学生实施传统教学方式为对照组与2015...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋淑君 潘虹 等 《卫生职业教育》 2018年36卷7期 99-100页
【摘要】 目的 探讨基于虚拟仿真实验平台的翻转课堂在机能学综合实验教学中的应用效果及注意事项.方法 分别采用常规教学模式和基于虚拟仿真实验平台的翻转课堂对临床医学专业学生进行教学,运用问卷调查和期末考试评价两种教学模式的有效性.结果 实验组各项指标均...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱华 蒋琴 等 《广西中医药大学学报》 2018年21卷3期 86-88页
【摘要】 [目的]探索案例式教学法(CBL)在中医内科学临床实习教学中的应用效果.[方法]从我院中医学专业的实习生中选取80名同学,将其随机分成试验组(案例式教学法组)和对照组(传统教学法组)各40人,考核指标为理论考试成绩、技能操作成绩、能力自评分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨睿 李先佳 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷13期 30-32页
【摘要】 目的 探讨微课联合PBL在医学高职高专生物化学教学中的应用.方法 以漯医2016级临床医学专业1、2班为研究对象.试验组采用微课联合PBL教学,对照组采用PBL教学.课程结束后对2组学生进行测试,并比较测试结果,同时,对试验组采用问卷方式调...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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