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【会议论文】徐晓玲 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 客观结构化临床考试具有客观性、真实性、可重复性和公平性等优越性,相继在世界许多国家和地区广泛使用.山西医科大学对五年制、七年制医学本科生进行了桥梁课程OSCE考试,调查研究显示大多数参与教师和学生认为OSCE考试可以更为全面的评价学生的临床...
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【会议论文】杨春梅 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 实施临床医学专业硕士学位研究生创新能力培养模式,是临床医学专业硕士学位研究生教育的重要内容.本文将立足于研究生培养工作实际,对医院在研究生创新能力培养模式的实施过程进行评估.提出要深化教学改革，不断完善研究生培养方案；强化临床能力训练，突出...
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【会议论文】李春雯 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 骨伤科学是临床实践性较强的一门学科,在其基础理论教学上加强和临床问题的联系,可在一定程度上调动学生的学习兴趣,提高教学效果与质量.医学教育在基础课教学阶段存在与临床脱节的问题由来已久，学生往往只能被动接受基础课的知识，在今后临床工作中不能很...
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【会议论文】王永华 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 在高校创办一个新的专业,从根本上来说是一个产品的生产过程.高校要考虑的是如何将产品推向市场以及如何满足市场的需求:即把人才推向市场,得到社会的认可.若按照市场的观点,任何专业包括医学在内,均可看作一个产品,对专业来讲,虽然有各种各样的考核体...
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【会议论文】叶德泳 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 目的:在课程教学中融入新的人才培养的理念,培养学生创新精神和科研能力.方法:在教学内容、教学方法、教学手段、学生学习效果评价方法等课程教学各环节进行全面的改革.结果:探索了创新性人才培养的新方式,使课程教学朝着传授新知识和培养学生综合能力的...
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【会议论文】陈元美 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 问题式学习和案例式教学是目前医学教育的一种新的教学模式,并广泛应用于临床医学教学.通过问题导向联合案例教学法在心血管疾病教学中的应用,努力探索和寻找医学教学的新模式,培养学生主动学习的精神,创新思维的能力.适应和符合新时代医学教育培养卓越医...
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【会议论文】陈勤 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 为促进学生以多种方式参与学校教育教学质量管理工作,加强学校内部教学质量保障体系的建设,促进"教学精细化管理"模式在泸州医学院的有效实施.提出主题教研驱动教学法，学习精细化管理创新型人才培养班是组织保障；确定了制度保障、过程保障、辩题的论证与...
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【会议论文】吴丽萍 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 目的：了解汕头市普通民众对急救知识知晓及接受情况,为探索以医学生为主体对普通民众的急救普及新模式提供理论依据.方法：组织汕大医学院学生于2004-2010年间对汕头市金平区普通市民开展以现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Res...
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【会议论文】鲁娟 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 目的:调查教学专家对某军医大学现行的硕士研究生专业课程设置情况的看法.方法:采用自编问卷,调查某军医大学研究生课程教学负责人对现行的专业课程设置情况的看法.结果:多数专家认为硕士研究生集中授课时间应调整为1学期,部分课程的针对性和实用性不强...
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【会议论文】苏晓 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 目的:探讨以问题为基础的教学结合师带徒的教学模式(即双"P"模式,PBL+PEP)与传统教学模式在科室临床实习教学中的效果和差异,探索具有中医特色的教学模式.方法:将2010年1月至8月期间在风湿科病房及门诊实习学生共44人,随机分为两组:...
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【会议论文】杨晓明 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 急诊教研室在2009年承担本科教学PBL教学改革,综合分析结果不尽如人意,本文确定PBL教学,有其必要性,但对该教学方法所需条件和各方面要求做初步探讨.PBL教学法不同于案例分析，而是以问题为学习的起点，学生是中心，必须担负起学习的责任。教...
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【会议论文】聂景蓉 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 针对医学生在执业医师资格实践技能考试中存在的问题,对诊断学教学进行改革,提高学生临床实践能力,使毕业生能顺利拿到毕业证、资格证.提出要围绕执业医师资格考试内容制定教学大纲，改革教学模式；重视诊断课教学环节；充分利用教学设备，创造优良的实训环...
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【会议论文】祖雅琼 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 以医学研究生PBL课程质量评价问卷为例,阐述高校教学评价问卷的编制及信度和效度的检验方法.根据已构建的医学研究生PBL教学质量评价体系,从问卷的结构设计、答案项的分级与赋值,以及问卷的质量控制等方面,科学编制PBL教学评价问卷.采用现场调查...
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【会议论文】董海涛 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 学习型组织理论是当前世界最流行的管理学理论,将其应用于中国医学人才的培养,不仅可以提高医学人才的学习热情和创造力,而且对提高医学人才队伍的整体素质具有促进作用.本文在全面阐述学习型理论主要思想的基础上,分析了中国在医学人才培养中存在的问题,...
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【会议论文】邓蕊 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 基于当前医学伦理学课程的学科地位、课时设置、大班授课和师资现状等短期内不可能改变的因素,从2008年至今,山西医科大学医学伦理学课程的教师尝试逐步进行了课程的教学改革,基本形成了适应当前学校现状的"两块教学内容、三种主要教学方法、多种教学手...
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【会议论文】刘瑞 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 通过对执业医师资格考试与临床教学的现状的研究,阐释了临床教学改革以执业医师资格考试为导向的重要性和必然性,并提出了以执业医师考试为导向的临床教学改革的几点措施,要突出重视教学工作的重要地位，构建科学的课程体系，加强专业师资队伍建设，优化教学...
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【会议论文】赵烨 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 思维是指人脑在感知的基础上,对所获得的信息进行比较、分析并进行判断推理的认识活动.所谓临床思维,是指医生通过客观信息进行临床决策的过程,存在于询问病史、查体、诊断和治疗等医疗实践的每个环节.科学的思维有助于正确的决策,相反必然导致盲目的医疗...
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【会议论文】李丽萍 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 护理临床教学见习是临床护理教学中的重要环节,是实现从课堂理论教学走向临床护理实践的桥梁.通过临床教学见习,一方面可以使学生从临床实际病例中获得对课堂理论知识的感性认识,从而加深对理论知识的理解和掌握;另一方面,学生在接触实际病人中尝试用在课...
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【会议论文】储全根 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 为迎接市场经济的挑战，适应时代潮流的需要，高等中医药院校必须高度重视中医药融通复合型人才的培养。安徽中医学院在主辅修培养中医药融通复合型人才中，要进一步强调因材施教，制定合理的培养目标。课程设置上，要开设具有本校特色，且能与主修专业相结合的...
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【会议论文】吴国瑾 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 多媒体技术应用于呼吸内科临床教学,具有信息量大、感染力强的优点,能够把教学信息直观、形象、生动地展示给学生,教、学效率均得到提高,让学生真正体会到学习的乐趣,更好地掌握临床知识.
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【会议论文】闫晓天 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 本文作者根据自己学校开展PBL教学设计的教研实践体会,运用学习理论、教学设计理论知识,围绕中医PBL教学在教学设计阶段的常见问题,从教学分析、教学活动设计、学习评价设计方面进行了分析探讨,对如何结合中医学生和中医混合式PBL的实际情况开展教...
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【会议论文】周太光 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 本文对如何提高留学生儿科临床教学质量的探索进行了总结.认为加强任课教师的英语培训,合理选用适合留学生的教材,精心制作教学多媒体课件和积极作好见习的带习准备等工作,对于提高留学生儿科临床教学质量是至关重要的.
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【会议论文】王璐 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 《教育部卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》(教高[2009]4号)指出:"提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心,人才培养模式改革是提高医学教育质量的关键"."高等学校要积极创新医学实践教学体系,加强实践能力培养平台的...
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【会议论文】李昱 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 探讨基于网络环境下临床技能训练网络课程体系的设计,对促进山西医科大学的临床课程建设,培养学生的创新精神与实践能力,具有重要的理论意义和实践价值.本文首先介绍了网络课程及临床技能训练课程体系的学科特点,然后对临床技能训练课程体系网络课程设计进...
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【会议论文】刘爱华 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 医学是实践性极强的应用型学科,需要重点培养学生临床思维能力和动手能力,其中实验教学环节发挥了举足轻重的作用.实验室是实验教学实施的主要场所和平台,其管理体制和运行机制直接影响教学质量.过去很长一段时间,中国高等医学院校传统的实验室管理体系基...
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【会议论文】马严俊 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 口腔高职教育以培养高等口腔技术应用型专门才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案.提出要强化综合素质教育；突出专业特点、精心设里课程；搭建好校内实训、岗位见习、就业实践三个培养平台...
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【会议论文】田丰 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 医学人文精神的培养应贯穿于医学院校的全部教育环节当中.《思想道德修养与法律基础》课程的教学目标、教学内容非常适合融入医学人文教育,二者可以相得益彰.将医学人文精神融入"思与法"教学中,既是医学院校进行思想政治教育的重要内容,也是医学院校特色...
【关键词】 高等医学院 ； 思想道德修养与法律基础课程 ； 教学改革 ；
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【会议论文】周芸 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 为适应现代医学教育发展需要,2006年山西医科大学第一临床医学院建立了临床技能实训中心.按照临床实践教学定位和规划,以实训中心为平台,在教学内容和课程设置、教学方法、教学手段、考核评价、教材建设等方面进行了系列教学改革,取得了一定成果,体现...
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【会议论文】胡鸿毅 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 中医药在新世纪的发展人才是关键,现有教育评估和内部质量体系尚未解决人才的市场适应性和行业基本规范,各地、各教育机构中医药人才培养模式各不相同,但从中医药可持续发展出发,都必须从行业管理角度,通过有效、权威的认证体系和准入机制,建立人才培养质...
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【会议论文】曾勇 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 医学教学进度管理和学生评教的管理任务繁重,而利用基于网络的教学进度管理系统可以较好地解决此问题.复旦大学上海医学院的教学进度管理系统利用ASP和数据库开发而成并进行了应用;该系统使用批量新增、模板技术、导入技术等可大大方便用户编辑教学进度表...
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【会议论文】雷泽斌 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 继续医学教育教务管理是一项繁琐但重要的工作,而教务管理信息系统是使其高效运行的重要保障.本文在对高校综合教务管理的教育信息化特点进行分析的基础上,探讨了基于互联网技术的继续教育综合教务管理系统,主要的继续教育教务管理工作模块主要可以分为:毕...
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【会议论文】许琪 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 基于问题的学习是一种以学习者为中心的新型学习模式在医学英语课堂应用此教学模式不仅能有效激发学生学习热情,还可以培养学生在医学专业领域的有效交际能力.本文的目的是用定量分析方法研究基于问题的教学在医学英语课堂对学生动机和焦虑情绪的影响.医学英...
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【会议论文】黄忠仕 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 实践教学是高等医学院校人才培养的重要环节,右江民族医学院通过构建科学合理的实践教学体系、改革实验室管理、实施导师制、建设模拟医院和实习基地等途径有效加强了学生的实践教学,提高了学生的创新能力和社会实践能力,为培养高质量应用型医学人才起到了积...
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【会议论文】柳红 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 目的:探讨研究生教育和住院医师规范化培训的接轨.方法:收集上海交大、复旦、二军大具有代表性附属医院的硕士、博士研究生的培养计划,对研究生培养阶段的临床轮转要求和轮转时间的信息,进行详细汇总,与目前各所培训医院住院医师规范化培训时间比对.结果...
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【会议论文】艾松涛 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 目的:探讨CBL(Case-Based Leaming)教学法在医学影像学实习教学中的应用及教学效果. 方法:2006级临床医学进入医学影像科实习的学生28名,男性13名,女性15名,实习时间2周,采用CBL教学法完成医学影像学教学任...
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【会议论文】王勤英 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 传染病学教学必须适应新形式的需要.在传染病学教学实践中进行以下改革:提高教师专业素质和教学水平:将教学内容扩展到经典传染病以外,按照传染病学研究范畴授课,学科新进展及时纳入授课内容;在教学方法上采用丰富多彩的形式,不拘泥于传统的教学方法;调...
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【会议论文】李健丁 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 目的:评价应用医学影像图像与传输系统(PACS)在医学影像学实习中的优越性.方法:利用PACS构建医学影像学实习病例库,建立多媒体网络实习教室,学生使用浏览软件阅读图像并借助软件多种功能分析图像.减轻了教师劳动强度,激发了学生学习兴趣.结论...
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【会议论文】王建文 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 目的:探讨持续性质量改进在物理诊断学教学中的作用.方法:结合中南大学湘雅三医院诊断学教学现状,介绍持续质量改进的原理与运用.结果:持续质量改进方法能明显提高诊断学教学质量.结论:持续质量改进在提高诊断学教学中具有广阔应用前景.通过将CDI理...
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【会议论文】赵同领 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 文章通过对医学教育模式的发展和演化过程认真分析和考察,探索医学教育模式演变的动因,发现两种因素在医学教育模式变迁过程扮演着重要角色:一是认识的突破，二是社会的需求。医学教育模式是在医学教育实践活动和医学教育理论发展中形成的，并对医学教育实践...
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【会议论文】刘学政 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(下文简称《规划纲要》)是中国教育发展的重要指导方针,对推动我国高等教育改革,提高高等教育人才培养质量起到了重要的促进作用.笔者对《规划纲要》关于高等教育方面的内容进行了解读;就高等教育人才培养方面存在的...
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