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【中文期刊】 高希言 乔敏 等 《中国针灸》 2020年40卷1期 103-105页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 探讨微视频教学在《针灸临床特色技术》课程建设中的可行性与实践应用.微视频录制内容为河南中医药大学针灸名家的学术思想、诊治经验、特色技术及其临床操作,每个微视频用时15～18 min,包括基础理论、技术应用、临床操作3个知识点,每个知识点用时...
- 概要：
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【中文期刊】 魏丽芬 曹继刚 等 《中医杂志》 2019年60卷2期 178-180页ISTICPKUCSCD
【摘要】 国医大师的成才之路蕴含了丰富的中医药学术理论和临床实践的普遍规律,对卓越中医人才培养有着重要启示和借鉴.从初学中医的年龄,中医传承的模式,学习中医的动机、门径及对中医学的贡献等方面探析国医大师的成才之路,并提出对卓越中医人才培养的启示,包括...
- 概要：
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【中文期刊】 张玲玲 《中医杂志》 2009年50卷1期 79-81页ISTICPKUCSCD
【摘要】 培养具有实践能力和创新精神的高素质中医药人才,主动适应体制改革和医学社会化演进,中医药临床教学亟待改革.构建以病例为中心的"SSE"模式,教学过程中师生角色互动,学生学习热情高涨,对新教法支持率高,综合考核评定,新教法教学效果显著.它加强了...
- 概要：
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【中文期刊】 陈国姿 杨毅华 等 《中华现代护理杂志》 2019年25卷14期 1827-1830页ISTIC
【摘要】 目的? 探讨基于微课的翻转课堂教学模式在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法? 采用便利抽样法,选取北京中医药大学深圳医院2015年7月—2016年7月新入职的65名应届护理毕业生为研究对象.按照随机数字表法分为观察组32名和对照组33名...
- 概要：
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【中文期刊】 郑翠霞 朱冬梅 等 《中华现代护理杂志》 2019年25卷3期 379-382页ISTIC
【摘要】 目的? 探讨菜单式教学与传统教学模式在神经外科临床护理教学中星级学员的评比效果.方法? 选择2017年3月—2018年2月南京中医药大学附属第八一医院的实习护生128人,随机分为对照组及试验组各64人,均实行一对一临床带教.对照组采用传统的...
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【中文期刊】 林柳兵 苏凯奇 等 《中医学报》 2018年33卷11期 2133-2137页ISTICCA
【摘要】 中医学植根于中国古代文化,形成了独具特色的中医学整体观.意象思维是中医学最具特色的思维方式之一,在理论及临床治疗上,注重将人与自然相结合,以整体观念、辨证论治为特点.疾病的诊断强调从整体出发,运用辨证的理论,着眼于正邪相争而引起机体的反应状...
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【中文期刊】 姚巧灵 胡慧 等 《中华现代护理杂志》 2018年24卷29期 3588-3591页ISTIC
【摘要】 目的 了解服务学习模式在中医护理实践教学中应用的学习效果.方法 采用方便抽样法,2016年6月—2017年6月,以自愿参加中医护理服务学习实践教学的40名2014级护生为研究对象.在传统中医护理教学时将服务学习模式应用在实践教学中,比较护生...
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【中文期刊】 董雁南 汪洋 等 《中华医学教育杂志》 2016年36卷6期 887-890页ISTIC
【摘要】 如何改革传统的中医学教学模式,是中医教育界亟需解决的问题.将微信应用于中医学教学中,不仅适应了中医学教学改革,而且也满足了医学生的学习需要.本研究在中医学教学中建立微信互动教学平台,构建微信辅助教学模式,实施课程教学互动.采用教学效果评价量...
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【中文期刊】 吴哲 苏新平 等 《湖南中医杂志》 2019年35卷9期 105-107页
【摘要】 基于中医专业学位研究生培养现状,积极探索本专业学位研究生培养模式的改革.采用“规培”基地医教协同的方式,包括符合实际的精品课程设置、重视医学人文教育、加强临床技能实践培训、加大培训考核力度、加强对经典及传统文化的学习等多个方面.目前已经培养...
【关键词】 中医专业学位研究生；医教协同；中医住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 胡学军 《湖南中医杂志》 2018年34卷5期 1-2页
【摘要】 通过分析目前中医药人才培养中存在的不足,探讨现代中医人才培养模式.认为中医经典知识薄弱、理论联系实践不够、创新性不强、对中医文化缺乏信仰是当前中医人才培养中的主要问题;提出培养中应注重经典及名家著作的学习,注重实践,加强师承,培养学生多维辨...
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【中文期刊】 彭娟 张朝晖 等 《湖南中医杂志》 2018年34卷11期 102-104页
【摘要】 目的:探讨提高本科生中医外科临床技能及激发本科生对中医外科兴趣的途径,为形成中医外科技能培养模式提供参考.方法:反思本科生临床技能存在的问题,分析问题发生的原因,提出解决问题的方法,以疮疡外治法为例制定中医外科临床技能的操作指南,完善中医外...
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【中文期刊】 蒋利群 孙爱英 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷5期 746-748页ISTIC
【摘要】 目的 探讨创造性案例教学模式在中医儿科教学中的教学过程和应用优势.方法 以创造性案例教学模式对湖南邵阳医学高等专科学校学习中医儿科学课程的学生实施教学,课后和期末进行学生考核及问卷调查.结果 实验组中医儿科学综合成绩较往届学生明显提高,90...
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【中文期刊】 张稚鲲 李文林 等 《医学信息学杂志》 2011年32卷12期 80-83页ISTICCA
【摘要】 以主导——主体式教学为指导思想进行中医文献检索网络课程设计，包括课时安排、课堂面授、自主学习等方面，并建立包括讨论环节、作业互评、作业汇报与修改、书面测试的考评机制，开展教学实践并获得良好效果。
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【中文期刊】 幺远 《中华医学教育杂志》 2010年30卷6期 939-940页ISTIC
【摘要】 本文分析了中医儿科住院医师培训中存在的问题,建议制定明确的中医儿科住院医师培养目标,在加强中医基础理论学习与实践的同时,合理安排西医儿科临床各科室的轮转,培养良好的科研能力;同时,建立中医儿科住院医师的规范化考核标准,提高中医儿科住院医师的...
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【中文期刊】 杨柳 于红虹 等 《国际护理学杂志》 2009年28卷9期 1285-1286页ISTIC
【摘要】 目的 探讨多元化教学在中医护理学课程的实践过程的效果.方法 通过问卷对113名护士进行调查,对其自身能力的提高表示此教学法的成效.结果 认为本课教学效果"优"占88.78%,"良"占6.54%,"差"占4.68%.结论 多元化教学在中医护理...
【关键词】 多元化教学；中医护理；Diverse teaching methods；
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【中文期刊】 高小莲 《中华现代护理杂志》 2009年15卷24期 2432-2433页ISTIC
【摘要】 目的 培养学生的自主学习能力.方法 在中医院校内科护理学的教学中实践核心能力教学模式(COPA)中的合作式教学方法.结果 学生自主学习能力提高,与传统教学法比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 COPA教学方法能调动学生学习积极性,...
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【中文期刊】 王耐 马海军 《第四军医大学学报》 2009年30卷24期 3183-3185页ISTICCA
【摘要】 目的:尝试通过在简化太极拳教学中,运用中医阴阳学说教学法,进行教学实践研究,以探求高效的简化太极拳教学法.方法:120人分为4个行政班为教学单位,每班30人,在相同学时(32学时,每周1次课,两个课时)的情况下,把120名学生分成实验1组和...
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【中文期刊】 林梓凌 方斌 等 《医学教育探索》 2007年6卷12期 1189-1190,1193页ISTIC
【摘要】 目的:进行基于网络的骨伤科学专科教学模式的观察和研究.方法:通过对照研究的形式,在本校2003级骨伤科方向学生教学中,进行案例式教学和基于网络教学模式的对比观察.结果:经调查和统计,应用基于网络的教学模式,对医学生在创新思维、研究能力方有显...
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【中文期刊】 伦新 荣莉 《医学教育探索》 2007年6卷9期 797-799页ISTIC
【摘要】 根据建构主义学习理论,从设计开发<针灸学>教学平台和网络学习课件、基于建构主义学习理论的教学模式实验、教学实验效果等方面,分析了建构主义学习理论应用于高等中医院校<针灸学>课程教学实践的方法和价值,并总结出其优势和具体实践中的成效.
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【中文期刊】 李勇 《成都中医药大学学报》 1999年22卷3期 54-56页ISTIC
【摘要】 为了解"招收有实践经验青年入学”、"二段式教学”和"导师制”为主要特征的中医专业招生和培养模式这项改革的得失,采用问卷式调查法调查了相关学生.结果表明,招生改革达到了目的,培养模式改革的主要措施得到了学生认同.存在的问题是学生都希望早临床、...
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【中文期刊】 田爱荣 《求医问药（学术版）》 2012年10卷11期 1055页
【摘要】 PBL教学模式就是基于问题的教学模式,从问题源头出发,通过学生的自学和讨论完成知识的学习,老师在其中只起引导作用.这种教学模式与以往的教学模式有很大区别,改变了原来老师授课的填鸭式教学,充分发挥了学生的主观能动性.PBL教学已经成为医学教育...
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【中文期刊】 郑红 《中国中医药咨讯》 2012年04卷2期 121-122页MEDLINE
【摘要】 多媒体教学模式,是中医院校教育教学改革的一种手段.它极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,更好地发挥了学生学习的随意性和主动性,有效地形成了学生个性化教育,有望最终形成教育的系统化;多媒体教学模式使虚拟的现实技术已逐渐从实验室...
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【中文期刊】 张宏如 顾一煌 等 《湖南中医杂志》 2012年28卷5期 129-131页
【摘要】 以问题为基础的学习(PBL)已成为国际上较流行的一种教学方法.诸多研究表明,PBL在培养自学能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力、临床思维能力、交流合作能力和运用信息资源能力等方面有十分突出的优势,对培养高素质中医学人才具有重要的意义....
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【中文期刊】 李露露 韩鑫冰 等 《医学信息（中旬刊）》 2011年24卷9期 4526-4527页
【摘要】 本文通过总结同济大学中医大师班教学经验,对加强中医大师班的教学模式、教学方法进行探讨和思考,认为中医传承人才的培养要探索师承学习与院校教育相结合的方式,注重经典学习,注重名师指导,注重临床实践,引导学生向理论与实践结合,思维与能力结合的方向...
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