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【中文期刊】 梁婷婷 《卫生职业教育》 2025年43卷2期 51-53页
【摘要】 为实现"岗课赛证"有机融合,激发护生崇尚严谨细致、精益求精的职业精神,培养具有临床决策能力、综合护理技术操作能力、人际沟通能力、团队协作能力和较强岗位胜任力的临床护理人才.基于此,提出在护理专业基础护理学课程中以"脑卒中气管切开患者气道护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苗晓 王桢淑 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 61-65页
【摘要】 目的 分析小儿外科危重症护理带教中应用翻转课堂联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的价值.方法 选取徐州医科大学附属徐州儿童医院 2021 年 1 月—2022 年 12 月小儿外科危重症护理带教...
【关键词】 小儿外科危重症护理；以问题为基础的教学法；进修护士；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林霖琴 巫美云 《吉林医学》 2025年46卷4期 981-984页CA
【摘要】 目的:探讨以临床路径为基础的细致化护理联合个体化锻炼对类风湿关节炎患者生活质量的影响.方法:选取厦门大学附属中山医院 2022～2023 年收治的符合条件的 70 例类风湿关节炎患者,随机分为观察组和对照组各 35 例,其中对照组采用常规护...
【关键词】 以临床路径为基础的细致化护理；个体化锻炼；类风湿关节炎；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周艳 刘笑笑 等 《糖尿病新世界》 2025年28卷4期 120-122页
【摘要】 目的 分析强化临床基础护理对重症糖尿病酮症酸中毒患者的干预效果.方法 选取2022年4月—2023年4月胜利油田中心医院收治的100例重症糖尿病酮症酸中毒患者,按护理方法的不同分组,各50例,对比常规护理(对照组)和强化临床基础护理(观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李瑾 申婷婷 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 70-73页
【摘要】 目的 探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合标准化病人(standardized patients,SP)的情景模拟教学法在护理本科生基础护理实训课中的应用及价值.方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王红桢 于娟 等 《中国民间疗法》 2025年33卷10期 112-115页
【摘要】 先天性肌性斜颈的发病率逐年上升,推拿治疗该病具有良好疗效及显著优势.该文对近年来推拿治疗先天性肌性斜颈的研究进展进行综述,以期为临床优化推拿治疗方法及其作用机制的研究提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢晓敏 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷3期 31-33页
【摘要】 目的 分析以问题为基础的教学法(PBL)联合启发式教学在急诊科临床护理带教中的应用效果.方法 选择广州中医药大学第一附属医院2019年4月—2021年4月80名护理实习生为研究对象,随机分组为对照组和观察组,各40名.对照组实施传统教学,观...
【关键词】 以问题为基础的教学法；启发式教学；急诊科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱乡 刘沛 《世界睡眠医学杂志》 2024年11卷3期 663-666页
【摘要】 目的:分析临床基础护理强化联合睡眠护理对消化道出血住院患者治疗效果及睡眠质量的影响.方法:选取2022年1月至2022年12月厦门大学附属第一医院消化内科收治的消化道出血住院患者60例作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组3...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方萍萍 袁慧 等 《现代医药卫生》 2024年40卷17期 3041-3044页
【摘要】 目的 探讨基于雨课堂的以案例为基础的学习(CBL)联合迷你临床演练评估(mini-CEX)混合式教学在康复科护理临床带教中的实践效果.方法 选取2021年7月1日至2022年2月28日在该院康复科实习的50名护理实习生设为对照组,采用传统教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王芳 阙晓南 《湖南畜牧兽医》 2024年2期 42-45页
【摘要】 《宠物临床基础护理技术》作为中职宠物养护与经营专业核心课程,是培养宠物医生助理技术人才的重要保障.出于重构宠物专业实践性课程体系的要求,文章从精准定位项目教学目标、基于学情数据融汇的角度出发,对实施"岗课赛升"融通策略进行了创新,实践效果达...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄晓琴 杜杨 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 49-52页
【摘要】 目的 分析在心脏外科重症监护室肺部超声教学中,以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)应用于重症护理培训的价值.方法 2022 年 1-6 月,于该时间段从南方医科大学附属广东省人民医院心外科重症监护科选取 5...
【关键词】 肺部超声；以案例为基础的教学法；心脏外科；
- 概要：
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【中文期刊】 王辉凡 卢伟 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷21期 44-46页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)在中医护理技术临床带教中的应用效果.方法 选取2019年1月—2022年8月于高安市中医院实习的护理专业学生68名作为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组34名.对照组采取常...
【关键词】 中医护理技术；临床带教；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓俊 王鹏 等 《护理学杂志》 2023年38卷6期 76-79页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 调查医院临床护士对护理管理知识需求情况并分析其影响因素,为采取针对性措施提高护理人员的管理知识提供参考.方法 采用 自制问卷,对北京市36所二级及以上医院9 342名临床护士进行调查.结果 分别有51.1％、42.2％临床护士非常需要...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 魏琳 梁好 等 《护理学杂志》 2022年37卷1期 79-83页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 构建临床护士老年护理能力分层标准体系,为对临床护士开展老年护理能力分层规范化培训、考核及评价提供参考.方法 通过文献研究、专家会议、半结构式访谈拟订临床护士老年护理能力分层标准体系初稿,采用德尔菲专家咨询法对18名专家进行2轮咨询并利...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 高宁宁 张亚楠 等 《卫生职业教育》 2023年41卷7期 58-61页
【摘要】 目的 探讨客观结构化临床考核(OSCE)在高职护理专业基础护理学课程中的应用效果.方法 在2020级护理专业ICU方向护生中实施OSCE.分析学生OSCE成绩及其实施效果.结果 护生急救护理、基础护理成绩较好,普遍对OSCE实施效果给予了肯...
- 概要：
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【中文期刊】 王雅娟 《科技风》 2023年26期 41-43页
【摘要】 本文旨在探讨如何将临床护理工作实践更好地融入高职院校基础护理学教学过程中.首先,通过加强教学与实践的融合,学生能够更好地理解理论知识与实际应用的关联,提高专业能力和实践技能.其次,建立校际合作机制有助于为学生提供更广泛的实践机会和资源,并促...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈静 王莉 《继续医学教育》 2023年37卷2期 36-39页
【摘要】 目的 探究在妇产科护理临床教学中应用基于雨课堂的以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)的效果.方法 纳入2019年1月至2020年12月于锦州医科大学附属第一医院妇产科实习的114名护理实习生进行研究,根据随...
【关键词】 雨课堂；以团队为基础的教学法；妇产科护理；
- 概要：
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【中文期刊】 赵晓军 《中国标准化》 2023年14期 294-297页
【摘要】 目的:观察对糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者予以基础临床护理路径标准化管理的价值.方法:观察对象选择于2021年5月-2022年5月就诊于甘肃省定西市人民医院的糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者78例,随机方法进行分组观察,39例予以常规护理者纳入对...
【关键词】 糖尿病；非酒精性脂肪肝；基础临床护理路径标准化管理；
- 概要：
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【中文期刊】 吴琪 徐庆梅 等 《当代护士》 2023年30卷20期 160-163页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)、以案例为基础的教学法(CBL)和"清单式"教学模式在CCU临床护理教学中的应用效果.方法 选取2020年11月—2021年11月某市中心人民医院冠心病监护病房(CCU)的91名护理实习生为研究对象,...
【关键词】 以问题为基础的教学法；以案例为基础的教学法；"清单式"教学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王顺楠 张玲玲 等 《全科护理》 2023年21卷15期 2060-2063页
【摘要】 介绍以能力为基础的教育(CBE)模式的概念及特征、起源及发展,综述了CBE模式在高等护理教育、临床护理教学的应用方法及效果评价,为推进CBE模式在护理领域中的应用提供参考.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杜萍 《菏泽医学专科学校学报》 2023年35卷3期 95-96,封3页
【摘要】 目的 分析基于PBL联合EBM教学法在NICU护理实习带教中的应用效果.方法 选择在我院NICU实习的临床护理实习学生 102 人,随机分组,对照组 51 人采用传统授课方式,观察组 51 人采用PBL联合EBM教学法,对比两组护理实习生在...
【关键词】 以问题为基础的学习法；循证医学；NICU；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 汤文文 常玉霞 等 《齐鲁护理杂志》 2022年28卷15期 33-36页ISTIC
【摘要】 目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)联合启发式护理教学在急诊科临床护理带教中的应用效果.方法:选取2017年1月1日～2021年6月1日在急诊科实习的82名高职护生,按照实习时间先后顺序分为对照组和观察组各41名,对照组实施启发式护理教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张瑞华 席娜 《贵州医药》 2022年46卷8期 1338-1339页ISTICCA
【摘要】 目的 分析慢性化脓性中耳炎患者护理中临床护理路径的临床护理效果.方法 回顾性选取2017年1月至2020年1月本院慢性化脓性中耳炎患者100例,依据护理方法分为临床护理路径组、常规基础护理组两组,各50例,统计分析两组患者的术前占床日、住院...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张红英 王莹 等 《浙江医学教育》 2022年21卷4期 217-220,234页
【摘要】 目的 探讨临床应变能力视角下基础护理学课程案例式教学方法的应用效果.方法 选择锦州医科大学2018级护理学专业70名学生为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,每组35名学生.在讲授基础护理学课程的技能操作部分时,试验组学生在临床应变能力视...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨文娟 《黑龙江科学》 2022年13卷11期 144-146页
【摘要】 对基础护理教学与临床实践相脱节的问题及解决策略进行了探讨,论述了基础护理教学的必要性,分析了基础护理教学存在的问题,表现在学生沟通能力较弱、实操经验较少,师资队伍整体水平有待提高,教学模式亟待改进和完善,教学评价方式过于单一.从教材、教学设...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 廖娟 方琴 《现代医药卫生》 2022年38卷13期 2228-2231页
【摘要】 目的 了解临床护士对心电图理论知识的掌握和心电图识图水平,为心电图教学方向及重难点划分提供依据,积极探索提升临床护士心电图识图水平方法.方法 2021年2月14日至3月10日随机抽取重庆市各级医院的400名临床护士进行调查,采用自制调查问卷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁翠红 汪为聪 等 《卫生职业教育》 2022年40卷2期 92-93页
【摘要】 探讨基于临床护理工作过程的混合式教学在基础护理技术教学中的应用效果,以提高教学效果,增强学生的专业认同感,值得推广.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邓婷 张莉芳 等 《创新创业理论研究与实践》 2022年5卷3期 166-169页
【摘要】 培养学生的岗位胜任力是护理教育的重点,《护理学基础》是护理专业的基础核心课程,该课程对学生形成良好的岗位胜任力有重要的作用.以该校近两年本科护理学专业《护理学基础》实践教学为例,分析课程学习现状,从实践教学内容、方式与评价等方面探讨提高学生...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 罗珊珊 邱圣红 等 《现代医院》 2022年22卷8期 1292-1294页
【摘要】 随着各类疾病的发病率上升,护理和治疗对治愈的关联性,以及人们对护理质量的要求愈高,这就要求护理人员在对患者进行护理的时候,要具有丰富的专业知识储备,能够应对各种不良反应和并发症状.临床护理带教是培养良好素质护理人员的基本措施,通过临床带教可...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张丽华 《中国卫生标准管理》 2022年13卷5期 169-172页
【摘要】 目的 对神经内科患者实施基础护理与细节化护理的临床效果进行对比.方法 对2019年12月—2020年12月收治的78例神经内科患者的相关数据进行总结及回顾性分析.按照患者住院号实施奇偶分组法,将患者分为研究组(细节化护理)与对照组(基础护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冷长瑜 潘华 《卫生职业教育》 2022年40卷7期 70-71页
【摘要】 目的 探索客观结构化临床考核(OSCE)模式在护理学基础技能考核中的应用效果.方法 以青海省某高职学院2019级助产班学生为研究对象,在护理学基础技能考核中应用OSCE模式,通过问卷调查进行效果分析.结果 学生技能考核总分为(77.68±7...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋桂梅 《科学咨询》 2022年8期 87-89页
【摘要】 目的:研究中职卫校《护理学基础》课程中应用CBL联合临床护理不良事件情境模拟课堂进行教学的应用效果.方法:选取我校2019级护理专业2个班106位同学作为对照组;选取2020级护理专业班2个班106位同学作为实验组.两组采用不同的教学方式,...
【关键词】 情境模拟课堂；CBL；临床护理不良事件案例；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 施春柳 王丽芳 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷6期 32-35页
【摘要】 目的 探讨以案例为导向(CBL)、以问题为中心(PBL)、以团队为基础(TBL)三轨联合教学模式在PICU临床护理教学中的应用效果.方法 将2018年1月—2019年12月在本院PICU实习的90名大专护生作为研究对象,按照实习时间分成两组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汤淑敏 汤淑芹 等 《上海护理》 2021年21卷11期 72-74页ISTIC
【摘要】 目的 探讨教师标准化病人(teachers standardized patient,TSP)联合以团队为基础的学习((team based learning,TBL)模式在急诊科模拟临床护理实践教学中的应用价值.方法 选取2017—202...
【关键词】 教师标准化病人(TSP)；以团队为基础的学习(TBL)；急诊；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刁正敏 朱福英 等 《护理学报》 2021年28卷23期 17-19页ISTIC
【摘要】 目的 探讨虚拟仿真技术在静脉采血训练中的应用效果.方法 选取江西省某三级甲等医院护理本科实习生220名,按随机数字表法将其分为观察组和对照组各110名.观察组采用基于虚拟仿真技术的静脉采血训练教学,对照组实施传统的演示授课模式.比较2组理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭艳荣 吴景芳 等 《护理实践与研究》 2021年18卷21期 3298-3301页ISTIC
【摘要】 目的 从临床教学实习现状出发,结合临床护理实践,对上海某院校2017级护生基础护理技术进行项目化教学设计,探讨项目化教学设计在临床实习中的应用效果.方法 以上海市某院校护生为研究对象,将2015级在全体护生171名作为对照组,采用传统模式进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁英 廖海涛 等 《护理研究》 2018年32卷15期 2453-2455,2490页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于护理临床思维培养的情景教学在综合基础医学实验课的应用效果.[方法]2015级高职“2+3”1班学生为观察组,采用基于护理临床思维培养的情景教学法设计教学案例进行授课;2014级高职“2+3”1班学生为对照组,采用传统教学方式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱瑞雪 陈翠萍 等 《护理研究》 2017年31卷22期 2695-2698页ISTICPKU
【摘要】 介绍了临床护生核心能力及以问题为基础的学习(PBL)教学方法的概况,综述了PBL教学方法对临床护生核心能力的影响,以期为广大临床护理教育者临床带教提供借鉴.提出如何采用规范PBL教学方法提升临床护生核心能力并对其效果进行评价等还需护理教育者...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王云霞 金瑞华 等 《护理学杂志》 2017年32卷5期 72-76页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解护理本科生实习后基护技能操作考核成绩的影响因素,为制订提高教学质量举措提供参考.方法 采用目的抽样的方法,抽取实习后参加基护技能操作考核的576名护理本科生进行问卷调查,了解护理本科生实习后基护技能操作考核成绩的影响因素.结果 护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林辉 《护理研究》 2017年31卷3期 366-368页ISTICPKU
【摘要】 对客观结构化临床考试的出现、发展及应用现状进行分析,分析客观结构化临床考试在护理学基础技能考核中的应用情况、实施过程、效果评价及其对护理专业教学改革、教师授课、学生学习的意义.提出客观结构化临床考试在护理学基础技能考核教学中存在的不足及对策...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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