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【中文期刊】 张培影 《中国医院管理》 2011年31卷4期 19-20页ISTICPKU
【摘要】 公立医院改革必须调动医务人员的积极性和参与性.在利益、权力、名誉、人文关怀和满意度测评等影响医务人员积极性的因素中,利益因素处于核心的地位,权力和名誉引导着医务人员的积极性,人文关怀和满意度测评保障了医务人员积极性的发挥.通过利益、权力和名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 安婷 程祺 等 《第二军医大学学报》 2008年29卷8期 984-986页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 应激源中存在可控与不可控事件.主体作用(self-choice behavior)在应对可控应激源的"问题-解决"过程中起着重要作用.对不可控应激源的应对方式有转化应对和补偿应对.本文综述了近年来对主体作用与应激之间关系的研究成果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林晨曦 吴珠琼 等 《中国病案》 2012年13卷1期 16-17页ISTIC
【摘要】 为了充分发挥(副)主任医师在病历质控中的主体作用.分析(副)主任医师查房中存在的主要问题,如查房中没有体现出应有的专业水平、未认真审阅下级医师书写的病历记录、忽视亲自向患者告知重要事项、甚至未能履行查房职责.应采取有效措施保证(副)主任医师...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗健 《中国疗养医学》 2018年27卷12期 1341-1342页
【摘要】 某院紧紧围绕市委、市政府提出的党建责任目标,以创新基层党建工作机制为抓手,不断发挥医院党委的战斗堡垒作用、为医院科学发展提供政治保障、建立健全党员队伍建设这三个方面,从而积极落实医改任务,推进优质医疗资源下沉,体现医院的公益性、社会性、服务...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙敬峰 陆秀凤 等 《中国卫生标准管理》 2017年8卷10期 19-20页
【摘要】 目的 分析PDCA循环法在促进医院离退休党员发挥主体作用中的效果.方法 在本院离退休党员工作中,采取PDCA循环法,并通过问卷调查方式分析离退休党员发挥主体作用方式的效果.结果 通过调查发现,医院离退休党员干部普遍参与活动的热情较高,通过P...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董曙辉 《中国医疗保险》 2013年8期 9-12页
【摘要】 本文从大病的费用视角出发，对大病及风险进行定义，运用江西省2012年职工医疗保险运行数据，推算出省职工大病风险费用线和个人大病风险自负能力线，量化出职工大病患者、大病费用的构成及分担状况，得出了基本医保是职工大病风险分担主体的结论。在此基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴平 《西南农业大学学报：社会科学版》 2012年10卷9期 54-55页
【摘要】 高等院校既是人才培养与科学研究有机结合的战略高地,又是党的建设的重要领域。高校教师党员必须具有较高的思想觉悟,要认清开展创先争优活动的特点和作用,将其在创先争优活动中学到的规律和经验与高校中心发展工作相结合,发挥教师党员在高校各项事业科学发...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张佳倩 《黑河学刊》 2011年1期 80-81页
【摘要】 全面贯彻落实党的十七届四中全会精神,需要我们充分认识到加强和改进高校党的建设的重要性紧迫性,需要全面落实高校党的建设各项任务,着力提高党员干部的党性修养,着力增强党组织的凝聚力创造力战斗力,着力提高高校党建科学化水平.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴刚 陈晓浪 《淮海工学院学报（社会科学版）》 2010年08卷5期 11-13页
【摘要】 大学生党员教育是高校党建工作的重要内容,要切实抓好党员队伍建设,就必须真正从大学生党员的思想实际出发,坚持教育主体性原则指导,在教育目标的确定、教育内容的设立、教育方法的选择等方面,充分考虑其主体需求、尊重其主体地位、发挥其主体作用,既着力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李美玥 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2010年23卷5期 122-123页
【摘要】 从理论与实践的结合上,论述了大学生党员在高等学校党建工作中的主体作用的,初步探讨了强化大学生党员彰显主体作用的主要途径和相关机制的建立,进而充分体现其先进性.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 施健 《科技信息》 2010年32期 187页
【摘要】 班级文化能使个人与班级"共同成长".立体的环境文化建设是班级文化建设的背景,形成良好的集体意识是班级文化建设的核心,而赏识教育能培养班级成员对班级的认同感和归属感,也有利于形成一致的健康的价值观.结合学生对自我的规划,并开展多种合作互助,充...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭宇婷 丛潜 等 《中国科技信息》 2009年24期 274-275页
【摘要】 2004年,中共中央国务院发出了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,在<意见>中指出,"加强和改进大学生思想政治教育要充分发挥党的政治优势和组织优势,对大学生党员要加强党员先进性教育,使他们严格要求自己,提高党性修养,充分发挥...
- 概要：
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【中文期刊】 潘楠 曹晓芸 等 《中共贵州省委党校学报》 2009年1期 107-110页
【摘要】 大学生党员是高校党的先进性建设的主体,如何充分发挥大学生党员的主体作用是高校党的先进性建设的关键.本文针对影响大学生党员在高校党建中发挥主体作用的因素进行分析,提出在高校党的先进性建设中充分发挥大学生党员主体作用的有效途径.
- 概要：
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【中文期刊】 赵桂绒 《现代商贸工业》 2008年20卷9期 274-275页
【摘要】 党员主体地位,是指广大党员是党的一切活动的主体,在党内生活和党的建设实践中居于自主、积极、主动的地位·由于党内体制及党的建设的若干具体机制的运行中的不完善,致使党员对主体地位认识模糊,党员主体意识匮乏,党员主体作用缺失,为此,通过营造宽松环...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王家红 杨涛 《药学教育》 2007年23卷4期 11-12页
【摘要】 高校思想政治工作应该充分发挥辅导员的主体作用.发挥辅导员主体作用,必须树立科学工作理念,正确区分工作重点,求真务实,进一步增强辅导员工作效能.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨阳 董超 等 《河北职工医学院学报》 2006年23卷3期 69-70页CA
【摘要】 <篇首> 确定学生在教学过程中的主体作用是现代教学理论的显著特征,作为教育工作者,教学过程的开展,主要是完成培养学生,帮助他们获得知识、发展能力,并且建立完善的人格的教学任务.教师要想良好的完成这一教学任务,首先就要充分了解学生,创造其在教学过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白英明 肖浩文 等 《第一军医大学分校学报》 2004年27卷1期 36,39页
【摘要】 学习是一项复杂而抽象的思维活动,而人的思维活动不是凭空产生的,必须借助于某种环境因素的刺激作用.教师在教学活动中,要善于利用学生迫切希望通过自己的探索和创造进行学习的积极性,以他们的亲身体验获取医学免疫学知识,进而培养学生的创造性思维,使其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋文丽 《山西职工医学院学报》 2002年12卷3期 62-63页CA
【摘要】 <篇首> 素质教育,是培养有创新精神和实践能力的全面发展的人才的关键,学科教学是实施素质教育的主渠道.政治课是集传授知识和提高能力、觉悟于一体的教学,应正确处理好教师"主导"与学生"主体"地位的关系,较好地发挥学生在政治课教学中的主体作用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李林 黄凯 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2002年4卷4期 303,305页
【摘要】 为了强化学生在教学中的主体作用,并促进教师教学水平的提高,我们对课堂教学模式进行了改革;大力开展启发式教学,加大讨论课力度,请学生走上讲台,积极参与教学,体现了教学互动,学生为本的教育理念.
- 概要：
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【中文期刊】 李蓉芬 陈敏 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2002年4卷1期 47-47页
【摘要】 生物化学是一门实验科学,必须重视提高实验教学的质量.笔者在多年的教学实践中,做了以下几点尝试并取得了较满意的效果:1.充分发挥带教教员的主导作用;2.大力加强学员的技能培训;3.重视发挥学员的主体作用.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宋宇宏 宋汉君 等 《佳木斯大学社会科学学报》 2001年19卷5期 198-198页
【摘要】 本文以改变实验课教学方式方法为切入点,对如何发挥学生在课堂上的主体作用做了探索.
- 概要：
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【中文期刊】 翟德春 朱虹 等 《辽宁教育研究》 2001年6期 48-49页
【摘要】 <篇首> 1998年以来,经党中央审定的"两课"课程设置新方案,为我们进一步加强和改革"两课"建设,提高"两课"教学水平和效果,提供了正确的方向.我们经过3年的努力,在教材建设、师资建设方面取得了很大的成绩.但是要切实保证"两课"课程设置新方案...
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【中文期刊】 熊映波 李秋萍 《生物学教学》 2025年50卷6期 15-17页PKU
【摘要】 曲线图作为生物学中常见的数学模型,是考查学生对基本知识的理解运用及科学思维水平的重要方式.本文以光合作用曲线图为例,通过学生自主探讨和方法归纳,形成曲线图分析方法:先关注坐标、图形示例,再按照"点-线-面"的分析思路,结合趋势分析法和对比分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐国磊 《科学咨询》 2023年7期 16-18页
【摘要】 学生党建是高校党建的重要组成部分,是新时代加强党的建设、深化全面从严治党的重要抓手.高职高专院校在强化党建的过程中,要意识到抓紧抓牢学生党建工作的重要意义,不断寻找学生党建工作的问题,从制度建设、提升学生党员积极性、创新党建形式等多方面加强...
- 概要：
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【中文期刊】 杨秋燕 王建敏 等 《中国医院》 2021年25卷12期 56-57页ISTICPKU
【摘要】 党员是党组织的主体,发挥党员主体作用是党建工作的基础工程.基层党组织在党建工作中必须充分发挥党员的主体作用,夯实党建基础.在"不忘初心、牢记使命"主题教育中,首都医科大学宣武医院机关第一党支部紧紧围绕"守初心、担使命、找差距、抓落实"的总要...
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【中文期刊】 丁艳 孔庆玲 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷2期 86-89页
【摘要】 目的 探讨联合教学模式对提升儿科见习医师在见习教学中主体地位的作用.方法 选取2020年9月-2021年1月济宁医学院2017级临床医学本科见习班学生82名,随机分为试验组和对照组,分别采用联合教学模式与传统教学模式进行实践教学.比较两组学...
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【中文期刊】 叶福林 高哲 《上海城市管理》 2021年30卷5期 29-34页
【摘要】 人民群众是历史的创造者,推进城市治理体系和治理能力现代化要充分发挥广大人民群众参与主体、利益主体和评判主体的作用.由于理念、机制、组织、效果等不同层面的现实困境,人民群众在城市治理中的主体作用并未得到真正有效发挥,要从提高人民群众主体地位意...
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【中文期刊】 王珊 《中外交流》 2021年28卷12期 738页
【摘要】 绝大多数中职学生是和高中学生一样的年龄,但是中职学生与普高学生在学习能力、学习习惯、思维能力等方面存在着较大的差距.并且在上课的时候中职学生的课堂参与度不高,在老师上课的时候常常干一些与学习无关的事情.为了解决这些问题,中职生物老师需要提高...
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【中文期刊】 王飞 刘仲祥 等 《中国医院管理》 2012年32卷10期 62-63页ISTICPKU
【摘要】 “卓越医师教育培养计划”的提出对我国医学人才的培养提出新要求.经过我国高等医学教育管理体制近20年的改革与发展,培养高素质医学人才已成为综合性大学发展的必然要求,大学附属医院成为卓越医师培养的主体.应进一步明确大学附属医院人才培养理念,理顺...
- 概要：
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【中文期刊】 顾建华 万杰敏 等 《继续医学教育》 2020年34卷9期 7-8页
【摘要】 目的 探讨角色扮演法在外科护理实践教学中的应用效果.方法 选择17级护理班86位护生为研究对象,按学号分组,单号为试验组(n=43),双号为对照组(n=43).试验组采用角色扮演法授课,对照组采用传统实践教学法授课.课程结束后,以理论测试、...
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【中文期刊】 崔淑侠 王彩霞 等 《临床医药文献电子杂志》 2020年7卷24期 184页
【摘要】 临床医学病人治疗期间需要进行麻醉,但是麻醉过程中需要考虑各种因素,减少由于麻醉操作给病人带来的不利影响.本篇文章在麻醉方案制定、麻醉操作训练和医学文献检索培养三个方面进行深入分析,探讨临床实习发挥学生主体作用具体方法,帮助学生转变思想主动学...
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【中文期刊】 黄珈颉 《中国科技投资》 2020年36期 12,24页
【摘要】 省直医疗单位在精准扶贫驻村工作当中,发挥主体帮扶作用,立足行业优势,切实解决贫困户问题.本文从三方面详细阐述,如何深度发挥扶贫单位的主体帮扶作用,将精准扶贫变为精准脱贫、持久脱贫.
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【中文期刊】 林舜艳 尹正录 等 《中华临床医师杂志（电子版）》 2017年11卷16期 2159-2161页ISTICCA
【摘要】 麻醉学是临床医学教学中一个高风险专业,针对目前麻醉学专业学生培养的现状和特殊性,通过多种学习方式调动学生主观能动性,充分发挥学生主体作用,并介绍其在麻醉学专业培养中的具体实施内容,提高学生临床思维能力,使其更好地完成从医学生向临床医师的角色...
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【中文期刊】 黄红英 《生物学通报》 2017年52卷1期 50-52页ISTICCA
【摘要】 阐述以本科心理学专业学生为教学主体,根据该专业对神经系统章节教学的要求,采用循序渐进法、综合分析法,以及图示法等教学方法,对“神经系统”章节的教学进行探讨,在激发学生求知欲、帮助学生理解掌握知识及拓展学生思维等方面作出努力,以达到提高教学效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭招花 《中外交流》 2019年26卷34期 326-327页
【摘要】 英语是一门语言实践课,学生要达到语言技能,必须积极参与和反复实践.英语老师要更新教学模式,学生不是被动接受知识,而应该把学生看成能动的主体,调动学生在教学过程中的积极性,能动性,自主性、能创造性.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李清 马小顺 等 《教育教学论坛》 2018年50期 175-176页
【摘要】 形成性评价是在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价,相对于传统终结性评价,能更加客观地反映教学效果并有效促进学生能力的提升.随着医学教育改革,形成性评价体系越来越受到重视.为了顺应当代高等教育的发展,我们以学生为主体构建了《中药药...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 游坤 黄彩红 《广西医学》 2008年30卷10期 1644-1645页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 社会的发展要求培养大学生具有较强的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力.实施主体教育,是促进学生四种能力培养的重要方式.目前关于促进各层次学生主体性发展的教学研究较多,但对高职助产专业的教学研究较少,本研究通过<产科学>课程教学,探...
- 概要：
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【中文期刊】 胡欣 石防震 等 《科教文汇》 2017年34期 1-3,8页
【摘要】 随着高等教育改革的不断深化,新型教育模式的构建使教师的角色从传统教育模式中的"灌输者"转变为学生学习的"引导者""启发者""激励者"以及"帮助者".教师在教学活动中对学生引导而不穷尽,充分给予学生探索时间与空间,增强学生的学习兴趣与学习动机...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈凤英 《卫生职业教育》 2017年35卷12期 46页
【摘要】 在卫生职业学校语文教学中,学生文言文基础薄弱,对文言文学习有畏难心理,应提高文言文教学效率,提高学生的古文阅读解译能力,让学生真正学有所获.经过多年的教学实践和探究,总结3个方面的文言文教学方法,在整个教学过程中注重充分发挥学生的主体作用.
- 概要：
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