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【中文期刊】 罗映兰 文瑞英  等 《中国科技信息》 2008年3期 201-202页

【摘要】 分析了护生英语书面表达常出现词性概念模糊,动词时态、语态使用不正确,句子结构不完整以及母语负迁移等现象,研究了训练策略,从而使学生的英语表达能力不断提高.

【关键词】 书面表达； 错误分析； 策略研究；

【中文期刊】 李顺英  《湖南医科大学学报（社会科学版）》 2008年10卷5期 82-85页

【摘要】 对某高校四组学习者的书面表达中词汇强势语的调查结果表明:英语专业比公外学生、二年级比一年级学生使用了频数更多、范围更广的词汇强势语;学习者在书面表达中超用very,not only…but also,always等词,一年级超用的情况比二年...

【关键词】 英语学习者； 书面表达； 词汇强势语；

【中文期刊】 苏惠芬 望华  《黄石理工学院学报》 2005年21卷5期 50-53页

【摘要】 依据文体学的理论,从英语语篇的词汇、句法、篇章三个层面进行分析论证,并结合教学实践阐述文体学理论对书面表达的指导作用和实际效用,以此提高学生的英语书面交际能力.

【关键词】 文体学； 书面表达能力； 语篇教学；

【中文期刊】 李顺英  《医学教育探索》 2009年8卷1期 97-100页 ISTIC

【摘要】 对某高校四个组的书面表达分析结果表明,误用词汇强势语在学习者书面表达中比较普遍.误用词类、误用易混词、拼写失误、堆砌副词、选词不当、搭配失误、语序错误、误用比较、误用修饰词、误用情态和过度重复是其主要类型.母语干扰、汉式思维、粗心和对目的 ...

【关键词】 书面表达； 词汇强势语； 误用分析；

【中文期刊】 杨辉明  《时代文学（双月版）》 2007年4期 129-130页

【摘要】 模糊语言是语言交际中的一种形式,是相对于精确限制语而存在的一种语言形态.具有独特的语用功能.本文拟就口头和书面表达两个方面进行对比,分析模糊语言在英汉两种不同语言中的运用,以达到有效成功的交际目的.

【关键词】 交际功能； 模糊语言； 口头表达；

【中文期刊】 秦如梦 周利华  等 《护理研究》 2019年33卷10期 1711-1714页 ISTICPKU

【摘要】 介绍书面情感表露的概念与优势,并综述和分析临床护理干预中书面情感表露的常见方式及其对病人身心健康的影响,指出我国关于书面情感表露的临床护理干预研究尚处于起步阶段,未来研究可针对不同的写作主题进行随机对照试验,探讨怎样书写能够使病人受益最大化...

【关键词】 书面情感表露； 临床护理； 书写主题；

【中文期刊】 孟祥芝  《中国心理卫生杂志》 2004年18卷12期 833-835页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的:尝试编制中国儿童书写困难的评估工具,并划分书写的类型.方法:使用汉字抄写、看图作文、图形抄写和听写汉字等任务,对65名家长报告的书写困难儿童进行测查.结果:发现汉字抄写、看图作文和图形抄写均具有较高的评定者内部一致性信度,根据汉字抄写...

【关键词】 儿童精神病学； 书写障碍； 心理测量学研究；

【中文期刊】 王楠  《开封教育学院学报》 2019年39卷9期 106-107页

【摘要】 长期以来,母语迁移对二语习得的影响一直是广大外语教师和语言学者关注的问题.本文以我国大学生的写作和翻译作业为分析材料,从词汇层面探析大学生英语书面表达中的母语负迁移现象,以期为提高学生的书面表达能力提供参考.

【关键词】 词汇； 母语迁移现象； 负迁移；

【中文期刊】 张娴 范曾丽  等 《科学咨询》 2019年25期 7-9页

【摘要】 使用科学规范的书面语言描述生物学的基本概念、理论、原理是生物学学习的目标之一.本文结合J中学在R城名校联盟高三联考中的试卷对高三学生运用生物学语言书面规范表达的现状进行了调查,分析出学生在运用生物学语言进行书面表达时出现的问题,并以此提出教...

【关键词】 生物学语言； 书面规范表达； 现状；

【中文期刊】 韩梅 朱菊玲  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年6期 42-44页 ISTIC

【摘要】 目的 通过对四～九年级聋生书面语表达情况的测查,了解中高年级聋生书面语表达的整体情况,探讨聋生书面语表达能力随年级增高而呈现的发展状态,以此为聋校开展语言教学提供依据.方法 采用写作测验对173名中年级聋生和270名高年级聋生的书面语表达情...

【关键词】 中年级聋生； 高年级聋生； 书面语表达；

【中文期刊】 罗花蕊 于红梅  《科教导刊》 2014年14期 87-88页

【摘要】 读后感写作是中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)三级作文考试主要类型之一.本文从读后感写作的一般结构,探讨了少数民族学生在写作过程中普遍遇到的问题.

【关键词】 MHK； 书面表达； 读后感；

【中文期刊】 谷继华  《考试周刊》 2012年53期 19-20页

【摘要】 一、当前中专语文教学存在的主要问题及原因中专语文教学是一个怪圈,说它怪是因为中专语文教学没有切实提高学生的语文水平,没使学生具备应有的素养,相反却走上了一条向分看齐、只看眼前的不归路。大多数中专毕业的学生依然错字连篇,书面表达能力差得可怜。...

【关键词】 中专语文教学； 语文教学改革； 书面表达能力；

【中文期刊】 友桑措姆  《西藏科技》 2012年9期 36-37页

【摘要】 针对高中学生英语写作难，写出的文章内容空洞，语法句式错误多，上下文不连贯等问题，作者结合个人的教学实践，从培养学生对学习英语的兴趣入手，通过巩固基础知识，扩大阅读等教学方法，从而帮助学生有效提高英语书面表达能力。

【关键词】 英语； 书面表达能力； 培养兴趣；

【中文期刊】 季春元  《考试周刊》 2011年65期 39-40页

【摘要】 面对古诗词鉴赏题．考生应从调动积累，结合标题、作者、注解等信息知人论世的角度深刻理解古诗词所写的内容，再根据意象所营造的意境特点。把握古诗词的色彩和情调，从而把握其思想感情。其次从表达内容完整、重点明确、表达流畅三个方面论述了答题表述技巧．...

【关键词】 古诗词鉴赏题； 思想感情； 书面表达；

【中文期刊】 倪波  《文科爱好者（教育教学版）》 2010年02卷4期 157-157页

【摘要】 众所周知,中职学生的英语基础普遍较低,而英语书面表达更是英语听、说、读、写四种语言技能中难度较大的一个.英语书面表达要求学生具有综合运用语言的能力,主要包括学生的审题能力、谋篇布局能力及表达思想的能力等.高考<英语科说明>对学生的书面表达能...

【关键词】 中职； 英语； 书面表达；

【中文期刊】 吴淑玲  《科教导刊》 2009年11期 53,59页

【摘要】 本文从调查中职学生的书面表达能力的试卷和中专生写作入手,分析学生写作水平的现状,重点分析造成这种现状的原因,希望从中能提高中职生语文书面表达能力和提高中职生的语文水平和交际能力.

【关键词】 中专生； 书面表达； 调查分析；

【中文期刊】 顾建安  《黔西南民族师范高等专科学校学报》 2006年4期 27-29页

【摘要】 大学英语教学的主要目标之一就是培养学生的书面表达能力.然而,在实际教学中却会因为某些因素,如学时数、学生人数、学生的英语水平等,使大学英语教学工作做得不到位,以致很多学生的书面表达能力未能达到<大学英语课程教学要求>.为此,在日常的英语教学...

【关键词】 女学生； 英语； 书面表达；

【中文期刊】 梁国慧  《国际医药卫生导报》 2005年7期 85-86页

【摘要】 英语是一门实践性、综合性极强的科目.英语书面表达能力即英语写作能力是反映学生英语综合水平的能力,而要提高学生的英语书面表达能力,必须进行专门训练,即是"读、记、练、比、写"五步训练法.写得快、写得好的学生学习效率必然就高.

【关键词】 英语； 书面表达； 能力；

【中文期刊】 丁凌燕  《新东方英语·中学生》 2018年7期 152页

【摘要】 本篇文章以中职类院校英语书面表达作业的布置为中心进行展开,对作业布置过程中出现的问题进行分析并提出解决方案,以提高英语作业中书面表达类的作业效率,也是为学生在以后的实际生活与工作中英语的运用打好基础.

【关键词】 英语书面表达； 作业布置； 问题及对策；

【中文期刊】 林修愚  《中学生物教学》 2016年4期 7-10页

【摘要】 分析生物学书面表达能力要求的学科特点,指出教学中缺乏学科思维训练等因素是造成学生书面表达能力欠缺的重要原因,建议从术语习得、复述训练、归纳答题模式等方面入手,提高学生书面表达能力.

【关键词】 书面表达能力； 术语； 复述；

【中文期刊】 冯京影  《中学生英语（外语教学与研究）》 2014年9期 109-110页

【摘要】 对英语的复习，若方法得当，就能起到事半功倍的效果，结合我的教学经验，从英语试卷类型分析，我主张从部分入手，各个击破。

【关键词】 单项选择； 阅读理解； 完形填空；

【中文期刊】 于文君 奚志宇  等 《护理学杂志》 2016年31卷2期 76-77页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨视觉强化交班法在手足外科医护早交班的应用效果.方法 手足外科2013年6～12月采取传统交班本方式(传统法,n=79)进行医护早交班,2014年1～6月采用视觉强化交班法(视觉法,n=79),即应用电子投影仪、照相机等电子设备展示...

【关键词】 手足外科； 交接班； 视觉强化模式；

【中文期刊】 甘照宇 张晋碚  等 《中华精神科杂志》 2005年38卷2期 120页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 <篇首> 患者 男,22岁,因行为异常伴缄默不语5年余入院.1999年患者无明显诱因开始出现脾气暴躁,易激惹,多疑,被动,孤僻和自伤行为,并逐渐出现缄默不语.曾辗转香港各大医院,先后予以氟西汀(商品名:百优解)20 mg/d、利培酮2 mg/d...

【中文期刊】 陈红 蒋红  等 《上海护理》 2018年18卷12期 21-24页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨简易智能状态量表(mini-mental state examination,MMSE)在神经外科术后谵妄(postoperative delirium,POD)患者认知障碍评估中的应用.方法 于2017年4—8月采用目的抽样法,...

【关键词】 简易智能状态量表； 术后谵妄； 认知；

【中文期刊】 曹迎凤 杜海燕  等 《蚌埠医学院学报》 2017年42卷4期 529-531,535页 ISTICCA

【摘要】 目的:调查高职院校护生的通用能力现状,并分析其影响因素.方法:通过自制通用能力调查问卷,对某高职院校160名在校护生进行问卷调查.调查内容包括护生的一般情况及7个维度18项通用能力.结果:护生通用能力总分为(67.432±7.688)分.各...

【关键词】 护生； 通用能力； 问卷调查；

【中文期刊】 刘亮岐  《中学生物学》 2019年35卷11期 68-70页

【摘要】 从编辑的视角来看,中小学教研论文常见选题类型包括教学问题的探讨、教学方法的研究、对教学案例的整理以及教学故事的叙述等.教研论文的一般撰写方法有寻找足够的写作素材、组织逻辑的行文结构和打磨通顺的书面表达.

【关键词】 教研论文； 教师专业发展； 写作取向；

【中文期刊】 曹书艳 李静  《实用临床医药杂志》 2014年14期 74-77页 ISTICCA

【摘要】 目的：探讨腹直肌皮瓣移植修复口腔颌面部软组织缺损的围术期护理措施。方法对32例应用腹直肌皮瓣移植修复口腔颌面部软组织缺损患者进行优质护理，预防并发症的发生。结果本组32例移植皮瓣中28例全部成活、1例全部坏死、3例皮岛尖端小部分皮肤坏死（均...

【关键词】 软组织缺损； 腹直肌皮瓣； 护理；

【中文期刊】 李顺英  《中华医学教育探索杂志》 2014年1期 72-75页 ISTIC

【摘要】 目的：探索提高学生英语写作水平的自主写作教学形式与效果。方法通过前测确定实验对象，把对象分为对照班（44人）、实验一班（47人）和实验二班（48人）。对照班学生不进行英语日记写作，两个实验班学生进行为期12周英语日记自主写作，实验一班还进行...

【关键词】 英语日记； 自主写作； 写作水平；

【中文期刊】 刘维海 郑瑞  等 《海南医学》 2012年23卷3期 107-108页 ISTICCA

【摘要】 通过对医院门诊处方点评过程中具体遇到的用药不适宜,主要如诊断与处方用药、处方用药交待的书面表达、注意药物使用方法、中西药合用的合理性这四个方面进行阐述.提出医师处方要有清晰的文字书写表达;药师要在实际工作中发现问题,提高知识水平;处方点评工...

【关键词】 门诊处方‘用药不适宜处方’问题分析及讨论；

【中文期刊】 王海红 肖世富  等 《上海精神医学》 2009年21卷5期 269-272页 MEDLINEISTIC

【摘要】 目的 探讨临床疗效总评量表(CGI)在阿尔茨海默病(AD)疗效评估中的应用价值.方法 对30例接受盐酸美金刚治疗的阿尔茨海默病患者,在治疗前、治疗4个月末分别进行简易智力状态检查(MMSE)、阿尔茨海默病评定量表-认知分量表(ADAS-co...

【关键词】 临床疗效总评量表； 效度； 阿尔茨海默病；

【中文期刊】 梁金英 卢光洲  等 《齐鲁药事》 2009年28卷9期 568-569页 ISTICCA

【摘要】 本文探讨药事管理学暑期实践教学的目的 、方法、程序和效果.暑期实践教学包括活动前准备工作,实地参观学习、调研及汇报交流三个阶段,能丰富学生的实践经历,提升学生对医药行业的认识,培养学生分析解决药事实践问题的技能,锻炼学生口头交流、书面表达、...

【关键词】 药事管理学； 暑期实践教学； 实地参观学习；

【中文期刊】 王金妹  《中国中医药现代远程教育》 2016年14卷16期 14-15页

【摘要】 目的 研究探讨情景教学方法在医患沟通教学中应用的效果.方法 选取都昌县人民医院2014年1月—2015年12月进院的80名实习护生作为研究对象,随机分为观察组40人,对照组40人.对照组采用常规教学模式培训,观察组采用情景模拟教学方法训练....

【关键词】 情景教学； 医患沟通； 护生培养；

【中文期刊】 石书贵 陶维天  等 《甘肃科技》 2016年32卷11期 83-85页

【摘要】 写作能力是大学生重要的英语能力之一.混合式教学模式为提高大学生英语写作能力提供了新的途径.将本校两个平行班分别作为实验班和对照班,实验班采用混合式教学,对照班采用普通课堂教学.经过为期一年的教学,结果发现实验班学生的英语写作兴趣,英语书面表...

【关键词】 混合式教学； 英语阅读； 提高；

【中文期刊】 柳生飘絮  《青春期健康》 2016年5期 68-69页

【摘要】 何谓口才？口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力图准确表达自己思想的口头表达才能。口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项技能。何谓文才？文才是指人们通过写作诗文的方式传输自己的见解、感情、充分发挥自...

【中文期刊】 马菡  《牡丹江教育学院学报》 2015年7期 97-98页

【摘要】 分析大学英语基础阶段四级后期教学现状和问题 ,根据医学院校特点 ,在该阶段教学中结合教材内容开展专业话题教学 ,以拓展学生对基础医学英语的掌握 ,突出言语输入(基础医学文献的阅读能力)和输出(口头陈述和书面表达)两个环节 ,达到提高语言应用...

【关键词】 话题教学； 四级后基础英语； 衔接和过渡；

【中文期刊】 陈池云 钱良萍  等 《中国高等医学教育》 2014年9期 68-69页

【摘要】 目的:通过标准化病人模拟医患沟通情景,探索和了解实习医学生知情告知中存在的问题,探索如何提高实习医学生医患沟通能力.方法:在实习教学查房后增加模拟知情告知培训.学生与标准化病人模拟完整的知情告知过程,教师与旁听实习生进行评议与点评.结果:回...

【关键词】 实习医学生； 标准化病人； 医患沟通；

【中文期刊】 黎燕  《现代语文（教学研究）》 2014年10期 9-10页

【摘要】 目前，五年制高职的语文教学内容，一般由阅读鉴赏、书面表达和口语交际三大模块构成。这三大模块相辅相成，为培养高职学生的人文素养及提高语文综合能力服务。其中，口语交际教学取代了原来单纯的听说训练，可提高学生的表达、沟通、交流能力；书面表达教学则...

【中文期刊】 朱曼  《考试周刊》 2014年90期 91-91页

【摘要】 本文试以协同效应理念在中职英语写作教学中运用的指导意义为探述内容，阐述发挥强势协同作用，围绕教材资源、表达交流、课外阅读等优化写作教学的策略方法，提高学生英语表达综合运用能力。探讨协同理念的运用，能使得学生在掌握丰富书面表达技巧方法的基础上...

【关键词】 中职英语； 协同效应； 写作策略；

【中文期刊】 魏新华 李丽丽  《中国科技信息》 2013年8期 228页

【摘要】 本文采用2012年山东省高考英语试卷书面表达试题为研究课题,抽取1 20名山东某高中二年级学生的作文为研究样本,自建小型语料库,找出在写作过程中存在的主要问题:文体意识不明确；篇章结构松散、逻辑性不强；语法方面时态混乱,主谓一致不清；个别词...

【关键词】 英语写作； 存在问题； 有效教学策略；

【中文期刊】 闫少华  《包头医学院学报》 2013年29卷6期 112-113页 CA

【摘要】 <篇首> <大学英语四级考试大纲>(2006年修订版)规定从2006年12月开始,四级考试全面实施新题型,听力测试的分值比例从原来的20 %提高到35 %,且复合式听写为每次必考题[1].复合式听写不但考查语音、语法、词汇等能力,还考查记笔记、...