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【中文期刊】 张震南 温娟  等 《生物学通报》 2019年54卷3期 20-22页 ISTICCA

【摘要】 以“传染病”一节为例,阐述初中生物学课堂中如何通过基于PAD平台的“互联网+混合式教学”模式,实现课堂上“教”与“学”方式的转变.

【关键词】 PAD教学； 互联网+混合式教学； 传染病；

【中文期刊】 王剑  《广西中医学院学报》 2004年7卷1期 101-103页

【摘要】 <篇首> 互联网自20世纪80年代产生以来,正以难以想像的速度,席卷全球.互联网已闯进了中国人的生活,正在影响中国社会的方方面面.高校"两课"教学是德育的主渠道、主阵地,担负着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要任务.互联网的快速发展为高...

【关键词】 互联网； "两课"教学； 机遇；

【中文期刊】 龙庆 闻永  等 《右江医学》 2024年52卷8期 765-768页

【摘要】 目前,我国临床医学专业学位研究生教育已全面实行临床医学专业学位研究生培养和住院医师规范化培训并轨培养的"双轨合一"模式[1],该模式对临床医学专业学位研究生在掌握医疗技能的同时还对科研能力方面提出了更高的要求,是医学教育的热点领域[2].

【关键词】 互联网+教育； 肛肠科； 专业学位；

【中文期刊】 李婉瑶 李瀚  等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷1期 174-177页

【摘要】 近年来,"互联网+教育"的话题已经成为社会上各界关注的重心,线上教学与线下课程相结合的模式也已成为各大高校教学改革的必然方向.该团队从针灸推拿教学改革的现状出发,配合问卷调查所得数据作为参考,以期为高校针灸推拿教学改革以及各大网络教学平台针...

【关键词】 互联网+教育； 针灸推拿； 教学改革；

【中文期刊】 朴丽花 姜京植  等 《延边大学医学学报》 2023年46卷4期 377-378页 CA

【摘要】 2016年教育部发布的《教育信息化"十三五"规划》中指出,要依托信息技术营造信息化教学环境,促进教育理念、教学模式和教学内容改革,以适应信息时代对培养高素质人才的需求[1]. 基于"互联网+"的多元化教学是近年来应用较为广泛的新型教学改革模...

【关键词】 组织学与胚胎学； 多元化教学； 教学改革；

【中文期刊】 付晖 周乐  等 《中国当代医药》 2022年29卷24期 134-137页 CA

【摘要】 目的 在本科药理学课程教学中探索基于"翻转课堂"的线上线下混合型教学新模式,综合评价该教学模式在药理学教学中的应用价值,为今后进一步推广适合高校的药理学教学改革提供参考.方法 选取2020年3月至7月广东医科大学2018级临床医学专业本科两...

【关键词】 翻转课堂； 互联网+； 混合型教学；

【中文期刊】 李欣 赵玉红  等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷2期 44-47,中插11-中插12页

【摘要】 为进一步适应科学技术的飞速发展以及创新型人才培养要求,积极推进"双一流"建设背景下一流课程教学改革与实践,我校生物国家级实验教学示范中心生物化学实验课程组通过与信息技术的深度融合以及跨学科领域的渗透交叉,在虚拟仿真实验教学项目建设、基于SP...

【关键词】 生物化学实验教学； 互联网+； 学科交叉；

【中文期刊】 杨晓松 曹蕴  等 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2022年38卷5期 80-83页

【摘要】 目的:在"互联网"的大环境下,探讨胸外科规培教学中混合式教学模式的实际教学效果.方法:以我院2020年1-9月份所接收的30名胸外科规培学生为研究对照组,采用传统教学模式;实验组对象则选择取2021年1月至9月具有同等学历的30名学生.实验...

【关键词】 "互联网+"； 混合式教学模式； 胸外科；

【中文期刊】 曲玮玮 李雪梅  等 《互联网周刊》 2022年19期 66-68页

【摘要】 在信息化交互与疫情并行的当下,教学改革进入一个崭新的阶段,特别是针对职业教育,无疑迎来一个全新的蜕变.职业教育注重学生实践技能的培养,中医药专业的职业教育也迎来了机遇与挑战.随着混合式教学的发展,教学数据库的研发设计备受重视,中医药职业教育...

【关键词】 互联网； 中医药职业教育； 资源库建设；

【中文期刊】 白艳红  《科技视界》 2022年11期 20-22页

【摘要】 近年来,混合式课堂教学方法被广泛地应用到高校专业教学中,其在保留传统教学互动交流优势的基础之上,为学生提供了更多的教学资源,满足了不同学生的个性化学习需求,提升了学生专业学习的有效性.药物制剂技术是高校药物类专业开设的一门课程,如何应用混合...

【关键词】 "互联网+"； 混合式教学方法； 药物制剂技术；

【中文期刊】 束雅春 吴文忠  《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷13期 155-156页

【摘要】 海外华侨华人是我国对外开放和经济社会发展的重要力量,中医惠侨作为"一带一路"中医药文化传播的切入点,拓展了中医药文化传播新渠道;构建"线上+线下"医疗服务新体系;推动了"互联网+中医药"教育新模式;开创了中医药国际交流合作新途径,为服务中医...

【关键词】 中医药文化； 互联网医院； 远程医疗；

【中文期刊】 杜海敏 孙博  《集成电路应用》 2022年39卷7期 88-89页

【摘要】 阐述教学案例中,采用泛雅网络教学平台实施的互联网线上教学,针对线上教学开展问卷调查,总结线上教学效果,从而为进一步改善线上教学提供依据.

【关键词】 互联网； 线上教学； 教学案例；

【中文期刊】 卢玉仙 高薇  等 《护理研究》 2019年33卷18期 3137-3140页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]探讨基于"互联网+进展性案例"的教学改革在外科护理教学中的应用效果.[方法]采用方便抽样法选择2014级2个班102名学生作为对照组,实施传统教学模式;2015级2个班104名学生为研究组,以智慧职教云平台为载体,在外科护理教学过程...

【关键词】 互联网； 智慧职教云平台； 进展性案例；

【中文期刊】 苏政方  《生物学杂志》 2018年35卷3期 127-129页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 从课前发挥师生的共同智慧完成具有生本思想的教学设计;课中实现智慧课堂中的智慧教学;课后用智慧的方式进行科学的教学评价与教学交流等三个方面对"互联网+"下高中生物学"智慧课堂"教学的探索.

【关键词】 互联网+； 智慧课堂； 教学设计；

【中文期刊】 李红 陈庆勇  等 《中国医院管理》 2016年36卷7期 75-76页 ISTICPKU

【摘要】 互联网为医学发展提供了丰富的网络资源,尤其是在远程医疗、康复保健、教学、科学研究方面展现了突出的优势.在病理学科发展方面,互联网+主要在推动区域性病理中心建设、多学科诊疗、病理远程会诊、住院医师规范化培训及病理教学方面发挥了极大的促动作用.

【关键词】 病理学； 互联网； 区域性病理中心；

【中文期刊】 丁悦敏 沈伟达  等 《科教导刊-电子版（中旬）》 2021年12期 1-2页

【摘要】 高校开设实验类课程的主要目的是锻炼学生操作和解决问题的能力,培养学生自主、探究和创新的科学素质.在突发公共卫生事件防控期间,我院利用线上优质的实验课开放教学资源和虚拟仿真实验平台,进行了虚实结合的线上线下混合式实验教学实践.基于"以学生为中...

【关键词】 混合式教学； 实验教学； 互联网+；

【中文期刊】 赵建萍 黄文斌  等 《中国卫生事业管理》 2018年35卷11期 858-861页 PKU

【摘要】 目的:探讨高职食品专业营养学课程教学中实施“互联网+体验”教学的方法和效果.方法:根据实验法设计,随机选取对照组(班)和实验组(班),在实验组中开展“互联网+体验式”教学,对照组采取传统教学方法,以《营养学》课程为载体,进行为期一学期的实验...

【关键词】 互联网+； 营养学； 传统教学；

【中文期刊】 郭皓  《中国心血管杂志》 2005年10卷4期 299-301页 ISTICPKU

【摘要】 介绍Internet在心血管病学发展中所起的作用以及对心血管病学的影响.分类介绍Internet在心血管病学中的应用、检索信息的途径、Internet中的心血管病学资源等.Internet为心血管病学的医疗、教学、科研等各方面提供了广泛的信...

【关键词】 互联网； 心血管病学； 信息资源；

【中文期刊】 蒋明 杨少萍  《生物学杂志》 2003年20卷1期 60-61页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 信息社会里,互联网成了人们不可缺少的重要组成部分,而对生物教师来说,经常上网检索、查询和浏览生物学信息是很有必要的,这有助于了解最新的生物学动态,获取大量的生物学知识,不断提高自己的教学水平.列举互联网上的一些生物教学网站,分生物学专题网站...

【关键词】 互联网； 生物学； 网站；

【中文期刊】 李琴 赵雨欣  等 《基础医学与临床》 2019年39卷8期 1205-1208页 ISTICCA

【摘要】 实践教学是医学院校研究生培养的关键环节,针对医学院校研究生实践教学现状,基于国家"互联网+"教育战略,建立在线实践教学平台,虚拟仿真实验教学平台,在线实验技能考核评价系统和实验室安全学习考试系统,利用微信云平台,手机app等方式,线上学习和...

【关键词】 实践教学； 医学研究生； 互联网+；

【中文期刊】 程佩 胡素敏  等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷6期 576-581页 ISTIC

【摘要】 "互联网+"时代教学系统要素正在发生根本性变化.智慧教学平台正在逐渐成为教育工作者实施泛课堂教学时教学系统要素变革的重要保障.在智慧教学平台的支持下,教学系统要素突破了课堂教学的时空局限,教师本位的传统结构正在瓦解,师生的个体角色正在重新构...

【关键词】 "互联网+"时代； 教学系统要素； "医学史"微信公众平台；

【中文期刊】 陈沙 张国民  等 《检验医学与临床》 2019年16卷15期 2258-2260页 ISTICCA

【摘要】 目的 探索如何依托“互联网+”平台实现在中医院校内《临床分子生物学检验》实验课程的优化.方法 以互联网为基础,依托名师空间课堂和中医药虚拟仿真实验平台,运用多种教学方式和资源对《临床分子生物学检验》实验课内容进行整合,提高《临床分子生物学检...

【关键词】 中医院校； “互联网+”平台； 《临床分子生物学检验》实验课程；

【中文期刊】 熊海燕 邹银婷  等 《中华现代护理杂志》 2018年24卷33期 4078-4081页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨"互联网+构思-设计-实现-运作(CDIO)"教学模式在高职护生内科护理学课程中的应用效果.方法 采用便利抽样法,2016年9?—11月,选择广东茂名健康职业学院护理系2016级护理大专6班、7班护生共106名为研究对象,将6班护...

【关键词】 学生,护理； 高职； 构思-设计-实现-运作(CDIO)；

【中文期刊】 师岩 张春晶  等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷4期 566-569,574页 ISTIC

【摘要】 高等医学教育信息化迅速发展.为了满足新时代医学人才培养的需要,齐齐哈尔医学院构建了“互联网+”时代的智慧教育,并在医学基础课程教学中进行了初步探索.本文介绍了“互联网+”时代的智慧教育的内涵和主要特点,分析了具体实施过程和初步成效.结果表明...

【关键词】 “互联网+”时代； 智慧教育； 教学平台；

【中文期刊】 恽文娟 梅红亚  等 《护理实践与研究》 2018年15卷21期 138-140页 ISTIC

【摘要】 目的 分析基于"互联网+"的立体化教学模式联合问题导向学习(PBL)教学法在临床护理带教中的应用效果.方法 选取2017年3月至2018年3月在我院实习的60名护理专业学生为研究对象,按照随机数字表法将其等分为PBL组和互联网组,PBL组实...

【关键词】 互联网+； 立体化教学模式； 问题导向学习教学法；

【中文期刊】 李书珍 王丽  等 《医学信息学杂志》 2018年39卷12期 85-88页 ISTICCA

【摘要】 分析医学院校管理信息系统课程教学中存在的问题,提出教学改革具体措施,包括根据专业特点重新规划教学体系、动态更新教学内容、重视“互联网+”为导向的实践环节、采用多样化教学方式等,有助于提高课程教学质量和效果,提升学生实际应用能力.

【关键词】 “互联网+”； 管理信息系统； 教学改革；

【中文期刊】 杨新星 宗瑜瑾  等 《中国数字医学》 2018年13卷3期 60-62页 ISTIC

【摘要】 目的:研究网络直播手段在超声诊断与教学中的应用.方法:以教学医院为依托,以互联网为载体,借助现代化信息技术,使用某公司网络直播系统,上传现场画面及授课画面,采用“互联网+医疗”,为超声医生开展专业的学习、培训、继续再教育.结果:借助现代媒体...

【关键词】 互联网； 直播； 超声；

【中文期刊】 彭小青 沈守荣  等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷8期 846-851页 ISTIC

【摘要】 数字化信息时代下,“互联网+”模式给传统医学教育带来了新的发展契机.本研究从医学精品资源共享课的蓬勃建设、医学MOOC的迅速蔓延、后MOOC时代的到来、医学立体化教材的隆重出台、社会性互动软件的灵活运用、可穿戴设备Google眼镜与远程教育...

【关键词】 “互联网+”； 医学教育； 数字化教学；

【中文期刊】 孙晓婷 毛智慧  等 《护士进修杂志》 2017年32卷5期 416-419页 ISTIC

【摘要】 目的 分析“互联网+”学习背景下,立体化教学模式在临床实践教学中的应用效果.方法 选取在同一学年授课且临床实践内容相同的90名护生,随机分对照组和观察组,每组各45例.对照组采取传统临床带教方法,观察组采用网络平台与实际带教综合教学法,教学...

【关键词】 “互联网+”； 立体化教学； 护生；

【中文期刊】 余情 郑玉英  等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷2期 298-301页 ISTIC

【摘要】 目的 探索“互联网+”教学平台在住院医师规范化培训中的应用及效果.方法 从多个学习平台详细分析了住院医师规范化培训“互联网+”教学平台的理念、举措和成效.结果 在住院医师规范化培训中运用“互联网+”教学平台,在教与学两方面均能够发挥积极的作...

【关键词】 住院医师规范化培训； “互联网+”； 教学；

【中文期刊】 白美玲 贾巨才  等 《基础医学与临床》 2017年37卷3期 427-430页 ISTICCA

【摘要】 在医学高等教育与信息深度融合的大背景下,依托毕博网络教学平台开展医学课程混合式教学.以"精准医疗"理念为导向,按照学生专业特点不同个体化教学设计;同时定位于培养学生整体性思维模式,通过混合式学习引导学生通过分析临床病例资料来整合医学各学科相...

【关键词】 互联网+精准医疗； 课程整合； 精准教学；

【中文期刊】 李明 郑璐瑶  等 《实用皮肤病学杂志》 2017年10卷4期 237-239页 ISTIC

【摘要】 遗传性皮肤病是一类由于基因变异而引起的疾病,临床上并不少见.该文主要介绍一些国内外常见的遗传性皮肤病相关网站,并阐述其在教学中的意义,以便能够充分认识到网络资源对遗传性皮肤病教学的重要性.

【关键词】 皮肤病,遗传性； 互联网； 教学；

【中文期刊】 许定华 罗泽斌  等 《医学教育研究与实践》 2019年27卷3期 400-403页

【摘要】 医学影像学教学经过四个阶段的发展,已进入互联互通阶段.通过构建移动式医学影像高清视频远程直播教学系统、医学影像学模拟-实时-横向教学实践平台及医学影像诊断培训平台联合而成的在线互动教学云平台,能够产生基于“大影像、大数据、大平台”之间的大融...

【关键词】 教学云平台； 医学影像学； 互联网+；

【中文期刊】 章汝文 谭兴  等 《中国高等医学教育》 2019年2期 104-105页

【摘要】 针对传统第二课堂教学中存在的问题,提出以TBL教学为基础,充分发挥“互联网+”在医学资源配置中的优化和集成作用,探索“互联网+”背景下TBL教学法在基础医学教育改革中的作用和意义,并为培养医学本科生的团队协作能力、自主学习能力以及创新思维能...

【关键词】 互联网+； TBL教学； 第二课堂；

【中文期刊】 王慧敏 史圣华  等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷12期 153-155页

【摘要】 针对目前中药学教学存在的主要问题,以激发学生学习热情、提高学习效果为目的,初步构建了适用于中药学教学的基于“互联网+”的多元化混合式教学模式.从确立教学模式、选择在线教学平台、组织教学活动及改进评价方式等方面进行论述.客观分析了混合式教学模...

【关键词】 中药学； 混合式教学； 教学改革；

【中文期刊】 任超 王玺瑞  等 《中国医学教育技术》 2019年33卷6期 724-726,730页

【摘要】 针对外科教学要求培养学生"创新及实践"的目的 ,总结胰腺外科教学的现状并借鉴"互联网+"的理念,在胰腺外科教学中开展"互联网+"教学模式.实践证明,该模式有助于提高学生的自主学习能力、团队合作能力等,值得推广.

【关键词】 创新及实践； "互联网+"教学模式； 胰腺外科教学；

【中文期刊】 王莉 崔丹  《中国继续医学教育》 2019年11卷16期 17-19页

【摘要】 目的 探究临床医学教学中采用互联网联合案例教学法(CBL)对学生临床思维行程中的作用研究.方法 抽取我校2016年1月—2017年12月在读医学生80名,按照随机数字排列表法分为两组,对照组40名采取常规床旁见习教学讲解,观察组40名予以互...

【关键词】 互联网； 案例教学法(CBL)； 外科；

【中文期刊】 秦红文 石绍南  等 《当代护士（下旬刊）》 2019年26卷11期 182-184页

【摘要】 "互联网+"时代的到来,让教育形态从封闭走向开放,给儿科护理学的教育改革带来巨大的机遇,一系列新兴的教学模式如微课、慕课、翻转课堂等逐渐得到了广泛应用.本文提出"互联网+"儿科护理学多元化的教学新模式,把多媒体、微课、慕课、翻转课堂、CBL...

【关键词】 儿科护理学； "互联网+"； 教学模式；

【中文期刊】 胡南 兴桂华  等 《卫生职业教育》 2019年37卷12期 78-79页

【摘要】 随着人工智能时代的到来,“互联网+”在教学中的应用成为信息技术与教育深度融合的焦点.传统课堂教学中,教师是支配者,学生是服从者,这导致学生的学习积极性、主动性在课堂教学中受到束缚,教学质量长期无法得到提升.

【关键词】 “互联网+”； 病理学教学； 蓝墨云班课；

【中文期刊】 康媛媛 张英  等 《中国高等医学教育》 2019年8期 99-100页

【摘要】 目的:探讨“互联网+”数字化教学方法在口腔黏膜病教学中的效果.方法:选取中国医科大学口腔医学专业70名学生作为研究对象,随机分成两组,对照组采用传统LBL教学;实验组应用“互联网+”数字化教学方法教学.课程结束后比较两组学生的考核成绩,并调...

【关键词】 “互联网+”数字化教学方法； 口腔黏膜疾病； 复发性阿弗他溃疡；