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【中文期刊】 李文萃 李胜云  等 《中国实用护理杂志》 2017年33卷13期 1034-1037页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习(TBL)联合微格教学法在本科实习护生急救技能教学中的应用效果.方法 选取实习的72名本科实习护生,按抽签法随机分为观察组和对照组各36名.观察组采用TBL联合微格教学法,对照组采用传统教学方法.培训结束后,通过...

【关键词】 以团队为基础的学习； 微格教学法； 急救；

【中文期刊】 刘晓岚 邓志  《湖南中医杂志》 2018年34卷11期 104-105页

【摘要】 采用TBL(以团队为基础的教学法)、SP(标准化患者)教学法及循证医学教学模式,对本科生临床操作和辨别能力及医患沟通技巧进行培养,提高了学生的诊断水平,提高了教学效率和教学质量,具有一定的可行性、实用性和优越性.

【关键词】 《中医骨伤科学》； 本科生后期教学模式； TBL(以团队为基础的教学法)；

【中文期刊】 宋文 周博雅  《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷7期 649-653页 ISTIC

【摘要】 目的 分析影响学生接受PBL教学法的个体因素.方法 选取天津医科大学临床医学院药学专业的医药市场营销学课程应用PBL教学法,使用李克特量表对学生接受PBL教学的程度进行问卷调查.令研究对象对“接受并喜欢PBL教学方法”和“新教学方法很好,希...

【关键词】 以问题为基础的学习； 学生个体； 影响因素；

【中文期刊】 胡小磊 陈卫东  等 《中华全科医学》 2017年15卷7期 1236-1238页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)法在内分泌科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 将2015年7月-2016年7...

【关键词】 以问题为基础的教学； 以案例为基础的教学； 内分泌科；

【中文期刊】 侯明如 姚敏红  等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷5期 715-719页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习联合情境模拟教学法在精神科临床教学中的实施效果.方法 以《精神科护理学》中"精神科危机状态的防范与护理"章节为教学内容,组建师资团队,依次进行课程设计、剧本编写、情境演练和影像制作,对60名实习护生开展为期4周基...

【关键词】 临床实习； 护生； 以团队为基础的学习；

【中文期刊】 钟美华 郑敏琪  等 《国际医药卫生导报》 2019年25卷4期 525-528页

【摘要】 目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在外科临床护理教学中的应用效果.方法 选取2017年6月至2018年6月在本院外科实习的护理实习生64人作为研究对象,按入科批次随机分为观察组(n=32)和对照组(n=32).观察组采用PBL带教...

【关键词】 临床教学； 护理； 外科；

【中文期刊】 杨舒 陶庆文  等 《国际中医中药杂志》 2014年36卷9期 833-835页 ISTIC

【摘要】 目的：探讨以问题为基础的教学法（problem-based learning，PBL）在中医内科学教学中的应用效果。方法将北京中医药大学中西医结合专业C班学生58人，随机分为研究组和对照组各29人，分别采用PBL教案和传统教学法完成2次中医...

【关键词】 PBL； 中医内科学； 教学法；

【中文期刊】 袁心露 朱晓晖  等 《中华医学教育探索杂志》 2013年9期 930-932,933页 ISTIC

【摘要】 目的探求基于课堂的学习（lecture-based learning，LBL）联合以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在内分泌学教学中的可行性及优越性。方法将150名临床医学专业本科学生随机分为三组：L...

【关键词】 基于课堂的学习； 以问题为基础的学习； 联合教学；

【中文期刊】 王永华 刘静  等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷9期 921-923页 ISTIC

【摘要】 目的 了解“PCE”三联合教学法在泌尿外科临床教学中的应用及效果.方法 选取50名临床医学系实习学生作为研究对象,应用“PCE”三联合教学法进行临床教学,并进行教学效果信息反馈调查与评价.结果 50名学生中认为“PCE”三联合教学法可以激发...

【关键词】 以问题为基础的学习； 以病例为基础的学习； 以循证为基础的学习；

【中文期刊】 鲁瑾 邹大进  等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷2期 84-85页 ISTIC

【摘要】 为了更好地培养医学生的临床实践能力,在内分泌科临床实习中进行了探索性的以问题为基础学习教学法临床病案分析课的尝试.结果 表明,实习生对以问题为基础学习教学法表现出了较高的积极性,以问题为基础学习教学法有助于培养和提高学生在自主学习、团队合作...

【关键词】 以问题为基础学习； 教学方法； 临床实习；

【中文期刊】 莫春梅 陈羽娜  等 《湖南中医杂志》 2017年33卷6期 123-125页

【摘要】 CBL教学法是“以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导”的小组讨论式教学法.本文通过在中医内科黄疸教学中运用自主探究法、问题教学法、比较法、理论联系实际、小组讨论法、归纳总结法、板书设计法等,激发学生学习独立思考,提出问题和...

【关键词】 CBL教学法； 中医内科； 黄疸；

【中文期刊】 刘起胜  《医学美学美容（中旬刊）》 2014年9期 535-535页

【摘要】 以团队为基础的学习（Team -based learning，TBL）模式是以以问题为基础的学习（PBL）模式为基础发展起来的，它强调学生之间的团队合作。应用于病理学教学中，我们发现 TBL 教学模式明显提高了学生的学习积极性、主动性，学生...

【关键词】 TBL； 病理学； 教学；