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【中文期刊】 罗银河 蒋屏 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷4期 406-410页ISTIC
【摘要】 目的:探讨"LBL、CBL、PBL、心智图"混合教学在中西医结合儿科学教学中的应用效果。方法:将175名中西医结合临床专业七年制学生分为实验组与对照组，实验组采用"LBL、CBL、PBL、心智图"混合教学，对照组采用"LBL+CBL"传统教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阳甜 李宏 等 《现代生物医学进展》 2019年19卷2期 379-382页ISTICCA
【摘要】 目的:研究以问题为基础的学习(PBL)结合以授课为基础的学习(LBL)教学法在呼吸系统教学中的应用效果.方法:以2016年1月-2017年12月于西安交通大学第一附属医院呼吸与危重症医学科实习的实习生84例为研究对象.将其以随机数字表法分成...
【关键词】 呼吸系统教学；以问题为基础的学习教学法；以授课为基础的学习教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甄秀梅 邓风 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷10期 1029-1033页ISTIC
【摘要】 目的 探讨CBL和LBL相结合在生殖医学进修医师培养中的应用.方法 对2016年1月至2017年12月在北京大学第三医院生殖医学中心进修的186名进修医结束后1年后进行问卷调查,观察教学效果,并对此期间来医院观摩的33名进修医师(观摩组)和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽 赵占波 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷4期 349-355页ISTIC
【摘要】 目的 评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在康复专业课程中的应用效果,并比较PBL与传统的以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)的效果差异.方法 计算机检索CNK...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张军花 钟奕 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷3期 448-452页ISTIC
【摘要】 目的 探讨综合教学方法在护理学专业(助产方向)本科生(后文简称为助产学生)临床实习中的教学效果.方法 以2014年、2015年在南方医科大学南方医院手术室进行临床实习的助产学生为研究对象,以2015年的19名助产学生为实验组,采用"以问题为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈宏泉 陆晓鸥 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷8期 831-836页ISTIC
【摘要】 目的 评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)与以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)在我国皮肤科临床教学中的应用效果.方法 在CNKI、维普、万方等数据库中,检索1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李康 朱长真 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年14卷6期 589-592页ISTIC
【摘要】 我国的本科临床医学教育可分为三个阶段:临床前阶段、临床见习阶段、临床实习阶段,每个阶段都有不同的特点和教学任务.临床医学教学过程中应用的教学方法主要有以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)、以团队为基础的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁冬梅 李春海 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷1期 89-91页ISTIC
【摘要】 目的 探讨在外科学见习教学中采用以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学方法联合以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在讲授水电解质紊乱和酸碱平衡失调的教学效果.方法 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周杰 酉建 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 717-720页ISTIC
【摘要】 目的：探讨以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在神经外科临床见习教学中的应用效果。方法针对在我院神经外科见习的600名2011级临床医学专业学生，随机将其分为实验组（300人，教学中分为15个学习小组，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚邦东 汤建平 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷1期 84-86,114页ISTIC
【摘要】 目的 比较以病例为基础教学(case-based instruction,CBI)与以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学相结合(以下简称CBI+ LBL教学)、以问题为基础学习(problem-bas...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张莉 谭刚 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷6期 904-907页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)和以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)相结合的教学方法在心血管内科学教学中的实施效果.方法 采用实验对照研究方法.选取湖北...
- 概要：
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【中文期刊】 祁瑞瑞 王俊骎 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年5期 473-476,477页ISTIC
【摘要】 目的：探索以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在海军卫生学教学中的应用效果。方法选择第二军医大学海军医学系临床医学和全科医学专业的257名学生为研究对象，分别开展PBL教学（2010级，117人）和以授...
- 概要：
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【中文期刊】 付显华 《中华现代护理杂志》 2015年36期 4440-4442页ISTIC
【摘要】 目的：探讨TBL教学和LBL教学对高职护生批判性思维能力的影响。方法选取2012级2个护理班学生为研究对象,护理1班( n=97)为试验组,采用TBL教学；护理2班为( n=130)对照组,采用LBL教学。教学前后,采用中文版评判性思维倾向...
【关键词】 批判性思维；高职护生；以团队为基础的学习模式；
- 概要：
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【中文期刊】 王国英 赫晓慈 等 《中华现代护理杂志》 2015年35期 4318-4320页ISTIC
【摘要】 目的：探讨LBL和PBL教学法在急性胸痛分诊培训中的应用效果。方法2013年采取LBL、PBL和情景模拟教学法对22名分诊护士进行急性胸痛分诊知识的培训,比较6~10年组护士和>10年组护士培训前后分诊急性胸痛患者的分诊正确率及急性胸痛理论...
【关键词】 胸痛；预检分诊；以授课为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何平 孙平军 等 《中国临床研究》 2014年27卷4期 510-512页ISTICCA
【摘要】 目的 评价在呼吸内科教学中以授课为基础的学习(LBL)结合基于问题的学习(PBL)和基于临床病例的学习(CBL)的三轨式教学的应用效果.方法 将齐齐哈尔医学院2010级五年制学生课程随机分成两组,LBL+PBL+ CBL三轨式教学组48例和...
- 概要：
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【中文期刊】 胡晓艳 姜梁 等 《现代生物医学进展》 2014年14卷31期 6156-6158页ISTICCA
【摘要】 由于留学生的特殊性导致他们对传统教学模式的不适应,医学微生物学的课程特点使留学生学习掌握相关知识较困难,有必要探索好的教学方法,提高教学质量.我国传统的LBL教学模式和国际上流行的PBL教学模式各有优缺点,我们融合PBL和LBL的优点,互补...
【关键词】 “以问题为基础的学习”+“以授课为基础的学习”教学模式；留学生；医学微生物学；
- 概要：
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【中文期刊】 陈召 卢强 等 《现代生物医学进展》 2014年14卷29期 5773-5777页ISTICCA
【摘要】 目的:对比研究以问题为中心教学法(PBL)与基于课堂的学习法(LBL)在八年制学生本科教学阶段胸外科教学中的效果.方法:选取八年制临床专业学生40名,随机分为PBL教学组及LBL教学组各20人.在学习结束时,采用闭卷考试的形式进行成绩考核;...
- 概要：
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【中文期刊】 张巍 马越涛 等 《中华医学教育杂志》 2014年4期 511-514页ISTIC
【摘要】 目的：探讨临床场景教学模式在首都医科大学留学生神经病学教学中的应用效果。方法选取首都医科大学2011级和2012级临床医学专业66名留学生为研究对象,2011级学生为对照组,采用以授课为基础的教学模式,2012级学生为实验组,采取临床场景教...
- 概要：
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【中文期刊】 赵晋波 陈召 等 《现代生物医学进展》 2014年14卷32期 6355-6359页ISTICCA
【摘要】 目的:对比研究以问题为中心教学法(PBL)与基于课堂的学习法(LBL),观察批判性思维在医学本科生胸外科临床教学中的作用.方法:随机选取我院本科临床专业学生160名,随机分为PBL教学组及LBL教学组各80人.在学习结束时,采用不记名问卷调...
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【中文期刊】 王珣 杨晓达 等 《中华医学教育杂志》 2014年4期 515-516,562页ISTIC
【摘要】 根据来华进行中医药学学习的短期留学生的特点和需求，北京大学药学院在中医药学课程的教学中，采用以授课为基础学习、以问题为基础学习和以病例为基础学习相结合的教学方法，培养留学生自主学习能力，保证和提高教学效果，学生考核成绩和问卷调查结果显示，多...
- 概要：
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【中文期刊】 周蔚 冯希平 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年12卷6期 587-590页ISTIC
【摘要】 目的 调查学生和教师对以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)中教案和授课过程的满意度,为继续开展PBL教学提供依据.方法 通过对49名学生(2008级)和教师进行匿名问卷调查,对PBL教案及授课过程进行评...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 毕凌云 郭跃伟 等 《新乡医学院学报》 2013年30卷6期 503-504页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨讨论式教学法在儿科学临床教学中的应用效果.方法 50名学生随机分为2组,每组25名.对照组进行传统式儿科学临床教学,观察组进行讨论式儿科学临床教学.比较2组学生的学习成绩.结果 观察组学生成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜...
- 概要：
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【中文期刊】 谭刚 《中华医学教育杂志》 2013年33卷2期 243-246页ISTIC
【摘要】 目的 评价以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)、以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)和以病例为基础学习(case-based learning,CBL)相结合的综合交互...
- 概要：
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【中文期刊】 赵季红 石蕊 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年12期 1238-1241页ISTIC
【摘要】 目的：对以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL）与以授课为基础的学习（lecture-based learning， LBL）在心血管内科临床教学中的效果进行对比。方法选择2011年6月至2012年6月在...
- 概要：
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【中文期刊】 王超 龚权 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷7期 690-693页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)与以授课为基础的学习(Lecture-based learing,LBL)相结合在医学免疫学教学中的应用价值.方法 选择长江大学2010级临床医学专业本科学生85...
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【中文期刊】 王小丽 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷1期 77-79页ISTIC
【摘要】 在政治理论课中实施PBL教学,确保问题设定的科学性,是坚持政治理论教育正确方向的根本保证.有效实施PBL教学的具体做法是:大班授课引出问题；分组完成分析与研究；小组展开课堂讨论；每位学生提交讨论心得.实践证明,PBL教学实效优于LBL教学.
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【中文期刊】 洪霞 《中华医学教育杂志》 2012年32卷2期 238-240页ISTIC
【摘要】 目的 比较以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)和以授课为基础学习( lecture-based learning,LBL)两种教学模式在护理专业心电图(ECG)教学中的实施效果.方法 随机选取福建卫生职业...
- 概要：
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【中文期刊】 卢强 李小飞 等 《现代生物医学进展》 2012年12卷27期 5372-5375,5365页ISTICCA
【摘要】 目的:对比研究以问题为中心教学法(PBL)与基于课堂的学习(LBL)即传统教学法在胸外科临床教学中教学的效果.方法:随机抽取临床专业学生100名,随机分为LBL教学组及LBL教学组各50人.在学习结束时,采用闭卷考试的形式进行成绩考核；同时...
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【中文期刊】 祁晓磊 高艳红 等 《中华现代护理杂志》 2011年17卷6期 678-680页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以授课为基础的学习法(LBL)和以问题为基础的教学法(PBL)双轨教学法在实践中的互补性,以及在重症监护室临床教学中应用的效果.方法 将2007-2010年在监护室轮转的学习生70人随机分成对照组和实验组,每组35人,对照组采用传...
【关键词】 以授课为基础的学习法；以问题为基础的教学法；重症监护室；
- 概要：
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【中文期刊】 路小光 康新 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷1期 105-107页ISTIC
【摘要】 目的 比较以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)结合智能化计算机模拟教学与传统的以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)两种教学方法在急诊医学教学中的应用效果.方法 以大连大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈耿 王槐志 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷3期 317-319页ISTIC
【摘要】 目的 对比研究"以问题为中心教学法"(Problem-based learning,PBL)和"以授课为基础教学法"(Lecture-based learning,LBL)在肝胆外科见习教学中的教学效果.方法 将我校2006级肝胆外科5年制...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜耀武 王予东 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷4期 578-580页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为基础学习与以授课为基础学习教学法在医学微生物学教学中的应用效果.方法 选择河南大学医学院2006级和2007级临床医学专业各100名本科学生,分别采用以问题为基础学习和以授课为基础学习教学法进行医学微生物学理论教学.结果 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王建国 王凤枝 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷6期 81-82页ISTIC
【摘要】 为了更好地激发学生的学习兴趣,培养其临床思维能力、创新意识和团队协作精神,漯河医学高等专科学校第三附属医院儿科在临床医学专业儿科学教学中,设立实验组与对照组,分别实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王岩峰 常晓晗 等 《中国现代医学杂志》 2009年19卷6期 943-946页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨PBL与LBL相结合的教学模式与传统教学模式在骨科教学方面的差别,为教育改革的发展提供新的思路.方法 试行重组骨科教学大纲,编写临床病例,理论课采用LBL模式与临床见习PBL模式相结合方法 ,采用期末考试及调查问卷的方法 分析教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏芸 辛岗 等 《中华医学教育杂志》 2009年28卷2期 78-80页ISTIC
【摘要】 以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学方法与以问题为基础学习(prob-lem-based learning,PBL)教学方法在教学中各有其优缺点.汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室在构建网络教学的基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王秋芬 潘丽萍 等 《中华医学教育杂志》 2009年28卷2期 72-74,86页ISTIC
【摘要】 本文阐述了医学伦理学教学中以授课为基础学习教学方法的不足,分析了以问题为基础学习教学方法的优势和实施过程中存在的问题,详细说明了两种教学方法在医学伦理学教学中的互补应用及其效果.实践证明,此种教学方式得到了学生的认同.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白永怿 孙岚 等 《大家健康（下旬版）》 2014年8期 317-317,315页
【摘要】 目的：以传统授课为基础（lecture-based learning，LBL）的单向教学方法，长期以来一直是教学的主流形式。以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL）[1]，指的是以问题为基础、以学生为中...
【关键词】 以问题为导向的教学方法；以传统授课为基础的教学方法；心血管内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾宝洋 关晓辉 等 《现代预防医学》 2010年37卷22期 4261-4262页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨以问题为基础学习(PBL)联合传统教学在消化科临床实习中的应用.[方法]将我院消化科临床见习生随机分为传统教学组及PBL联合传统教学组,通过出科考试和问卷调查表评价两组学生的临床工作能力,比较两组学生的考试成绩分数和临床工作能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹婧 宁安红 等 《微生物学通报》 2010年37卷7期 1065-1068页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过分析留学生及医学微生物学的特点,从教师的选择,教材的选取、运用现代教育技术、改革考试方法和加强实验教学等环节改进留学生医学微生物学的教学:采用启发式教学、归纳对比法教学、典型病案教学法和以问题为基础教学法(PBL)来提高授课质量等,探索...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张杰 张丽娟 等 《中华医学教育杂志》 2014年3期 408-411页ISTIC
【摘要】 目的：对医学院本科生流行病学以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法的授课效果进行分析和评价,探讨 PBL 教学方法在流行病学教学中的优点和不足,为进一步提高流行病学的教学效果提供理论依据。方法设计信...
- 概要：
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