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【中文期刊】 刘世举 张慧俭 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷5期 24-26页
【摘要】 中医外科学是中医药院校主干课程之一,是一门以中医药理论为基础,阐明外科疾病证治规律的课程,其专业性和实践性较强,在讲授过程中对授课教师的综合能力有着较高的要求.传统的课堂讲授教学模式很难达到高质量教学效果,针对中医外科学的教学现状,笔者运用...
- 概要：
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【中文期刊】 顾淑勤 《科教文汇》 2014年31期 144-146页
【摘要】 目的：针对目前国内护理高职专业英语教学中存在的问题，在实践中改革教学方法，激发学生学习专业英语的兴趣，从而取得良好效果。方法：分析护理高职学生学习专业英语的现状，在教学中采用“任务驱动型”方法，组织学生以学习小组形式进行课后练习。结果：学生...
- 概要：
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【中文期刊】 罗俊一 宋宁 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 11-15页
【摘要】 目前心血管病学专业型硕士研究生培养模式存在如教学目标不明确、课程评估体系尚不完善、理论教学与临床实践脱节、临床思维和科研创新能力不足.成果导向教育(outcome based education,OBE)采用任务驱动教学方法开展教学活动,包...
- 概要：
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【中文期刊】 陈利钦 陈艳秋 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷20期 18-19,25页
【摘要】 以基础护理学中肌内注射法为例,采用BOPPPS教学模型将教学环节分成导入、学习目标、前测、参与式学习、后测以及总结6个阶段.在教学过程中灵活运用朋辈辅学法、角色扮演法、任务驱动法,并充分利用在线教学平台开展线上线下混合式教学,突出以学生为中...
【关键词】 BOPPPS教学模型；基础护理学；混合式教学；
- 概要：
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【中文期刊】 史丽萍 邹冲 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷18期 25-27页
【摘要】 此文根据南京中医药大学博士研究生临床试验设计与统计课程的教学现状,分析传统教学法存在的弊端,结合"案例导入-任务驱动"教学法的优点,探索和分析了在临床试验设计与统计课程中应用"案例导入-任务驱动"教学法的必要性,从实现课程教学目标、适应教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范志红 赵辉 等 《护理研究》 2013年27卷13期 1252-1254页ISTICPKU
【摘要】 [目的]提高高职院校护生急救能力.[方法]以我校2009级(对照组)、2010级(试验组)急救护理专业学生为研究对象,对照组采取旧的教学内容、教学方法、评价方式,试验组采用对校内、外师生的调研,找出存在的问题,修订《急救护理》教材为情景案例...
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【中文期刊】 华激文 《生物学教学》 2017年42卷9期 33-34页PKU
【摘要】 通过"任务驱动"指向核心概念的教学方法,在"创设情境、生生互动、生生合作、自主探究"四个环节适当引导,让学生从生活实际出发,自主进行能量流动模型建构,定性、定量进行能量流动的系统分析.
- 概要：
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【中文期刊】 杨宝华 张爱华 等 《继续医学教育》 2018年32卷9期 7-8页
【摘要】 有机化学是临床医学、医学检验技术和药学专业学生必修的一门基础课程,知识点多、反应机理抽象、理论性强,学生不易全面地理解和掌握.根据应用型人才培养模式的需求,我们对有机化学教学内容进行优化组合,将启发式教学、以问题为基础的教学、小组合作学习、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓杰 杨晓君 等 《中国食品》 2018年19期 152-153页
【摘要】 为充分激发学生的学习热情和主动性,提高学生的综合素质和竞争力,以适应互联网+背景下创新型人才的培养理念,本课题组从《食品酶学》课程教学改革出发,结合互联网+技术,从多角度完善教学方法,充实教学内容,改革考核方式,优化师生关系,以期培养学生成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶敏 李斌 《西南师范大学学报（自然科学版）》 2017年42卷12期 177-180页
【摘要】 基于国家提出的转型号召,加之淡水养殖业所面临的水质现状,养殖水化学在水产养殖学专业中的地位愈发重要,也对学生提出了新的要求.根据学生特点与行业需求,借鉴高职院校教学经验进行了积极的改革探索,通过对教学内容、教学方法的改进,以及网络课程的辅助...
- 概要：
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【中文期刊】 孙芸 《临床检验杂志（电子版）》 2017年6卷4期 683-684页
【摘要】 目的 分析与探讨急救护理校内实践教学方法的改革效果.方法 选择本校14级护理大专11班54名学生作为A组,12班55名学生作为B组.给予A组任务驱动型教学训练加同伴合作综合训练,给予B组传统教学训练.对比其健康教育水平、操作技能与理论知识分...
- 概要：
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【中文期刊】 张丽君 《中国管理信息化》 2016年19卷20期 218-218,219页
【摘要】 任务驱动型案例教学模式是行之有效的全新教学方法，近些年已经在教学中被广泛应用，并积累了丰富的教学经验。本文首先分析了“C语言程序设计”课程传统教学法存在的问题，然后就任务驱动型案例教学模式在该课程教学中的应用进行了详细探讨，通过教学实践证明...
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【中文期刊】 董艳娇 马永生 等 《畜牧与饲料科学》 2016年37卷5期 62-64页
【摘要】 动物传染病学是动植物检疫(动检方向)专业的一门主干必修课程,是理论性、实践性和应用性均很强的学科.为了更好地实现地方本科院校应用型人才培养目标,针对目前动物传染病教学存在的问题,通过对该课程的教学探索,将案例分析法、PBL法、任务驱动法等教...
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【中文期刊】 李崇奇 《中国高等医学教育》 2016年10期 71-72页
【摘要】 任务驱动型实验教学法是以学生为中心,以具有应用性的教学任务为基础的教学方法.但要切实保证教学目标的实施和完成,需要充分发挥教师在教学过程中的课程设计者和指导者作用.同时教师由单纯的知识传播者转换为实验教学的参与者和学习促进者,通过与学生讨论...
【关键词】 生物化学与分子生物学；实验教学；任务驱动型教学；
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【中文期刊】 徐震宇 李方明 等 《中国中医药现代远程教育》 2016年14卷13期 6-8页
【摘要】 目的 中医内科临床见习是中医内科课堂教学的延伸,是医学生实现基础理论知识向临床实践过渡的重要环节.探讨任务驱动型教学模式,以期探寻提高中医内科学见习效果的教学方法.方法 任务驱动型见习教学方式通过任务设计、任务分配、任务执行、总结评判四个过...
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【中文期刊】 李崇奇 蔡望伟 《卫生职业教育》 2015年20期 57-57,58页
【摘要】 任务驱动型教学法被认为是一种适用于实验性、实践性或操作性较强的课程的教学方法。然而在现行医学院校基础医学教学体系下，该教学方法在生物化学实验教学应用过程中受到培养计划、教学大纲、教辅人员、实验室和后勤管理部门的长期制约，需要学校在教学改革顶...
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【中文期刊】 谢瑞红 范永春 等 《科技资讯》 2015年13卷11期 187页
【摘要】 目的:提高教学质量,培养出适应社会需要的具有潜力的实用型康复人才.方法:根据运动疗法的专业特点,将学生临床实践能力的培养贯穿于整个运动疗法教学当中,根据不同的教学内容选择不同的教学方法.结果:根据不同的教学内容选择不同的教学方法,优化了学生...
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【中文期刊】 刘九辉 钟娟 等 《广东化工》 2014年41卷14期 246,209页
【摘要】 文章对有机化学实验教学中的“课前预习、课前讲解、实验过程控制和实验报告考核”四个主要教学环节中存在的问题进行了探讨,并提出了改进方法.这样不仅能实现有机化学实验教学的基本功能,还能调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力.
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【中文期刊】 姚小冬 《广西教育B（中教版）》 2014年11期 81-82页
【摘要】 选择南宁市卫生学校2013级医学检验3班共48名学生作为研究对象，采用任务驱动式教学法进行教学，并对教学效果进行评价。结果发现：大于70%的学生喜欢以典型案例为导向的任务驱动式教学法，认为这种教学方法对未来的工作与未来职业的发展有益，提高了...
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【中文期刊】 徐小娜 蒋军辉 等 《基础医学教育》 2012年14卷3期 189-191页
【摘要】 分析仪器分析课程教学中存在的问题,尝试在仪器分析教学中应用任务驱动式教学法,以期全面提高教学质量,为后续课程的学习和培养高素质的应用型人才奠定基础.
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【中文期刊】 刘艳松 《电脑与信息技术》 2012年20卷3期 69-71页
【摘要】 在分析了高职高专计算机教材存在问题的基础上，提出了以医学行业为依托，以职业需求为导向，以任务驱动为主线，以“够用”为度的高职高专《计算机应用基础》教材编写原则。通过更新现行计算机教材编写模式，改进传统计算机教学方法，增强医学生的职业能力，培...
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【中文期刊】 刘玉华 《黑龙江医药》 2010年23卷6期 939-940页CA
【摘要】 任务驱动教学法可以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力,有利于学生综合素质的提高,在高职药学专业课<药房药品管理实务>的应用,可明显提升教学效果,是一种适合于高职培养应用型人才的教学方法.
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【中文期刊】 姚伟江 陈锦秀 等 《中华护理教育》 2009年6卷9期 396-397页CSCD
【摘要】 本研究基于有效培养学生科研思维和科研能力为目的,论述以揭示课题,明确目标;任务驱动,探索新知;协作讨论,深入质疑;成果展示,反思评价为操作流程的自主探究型教学模式的内涵及其应用效果.
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【中文期刊】 田俊英 《西北医学教育》 2006年14卷4期 463-465页
【摘要】 任务型语言教学是指以意义为中心,以完成交际任务为目标的外语教学方法,笔者在护理专业口语教学中作了初步的实践,证明"任务教学法"是培养学生运用英语能力的科学有效的方法.在专业口语教学中采用任务驱动教学法,不仅能强化教学内容,且能提高学习者运用...
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【中文期刊】 朱珠 《中国保健营养（中旬刊）》 2013年3期 684-684页
【摘要】 目的：评价任务驱动教学法在《护理管理学》教学中的运用效果。方法：随机从2010级涉外护理专业抽两个班共136名学生，其中一个班67人，采用常规教学方法（对照组），另一个班69人，采用任务驱动教学法（实验组），比较两组的教学效果。结果：实验组...
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【中文期刊】 杨涛 陈晓霞 《国际医药卫生导报》 2009年15卷3期 116-117页
【摘要】 目的 探索符合高职教育理念的高职护理专业<护理应用解剖>课程,提高高职护生学习效果.方法 通过246份问卷调查,确定基于临床护理工作过程的<护理应用解剖>教学内容,然后通过任务驱动、项目导向教学模式改革教学方法.结果 护生学习积极性高涨,学...
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