换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 54
- 2
- 2
- 1
- 1
- 13
- 7
- 6
- 4
- 3
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 赵春霞 曹莉 等 《科技视界》 2021年35期 46-47页
【摘要】 项目导向和任务驱动都是教学中经常采用的教学方法,二者目的性强,与实践结合程度高,能够很好地指导理论和实践教学.但二者在具体使用中侧重点有所不同,各有所长,将二者结合起来,分别从宏观和微观层面开展教学,是对教学模式的有益探索.软件工程课程是计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金鼎 杜暘 等 《卫生职业教育》 2019年37卷3期 39-41页
【摘要】 任务驱动项目教学模式是一种基于建构主义通过师生共同参与的教学模式,学生通过完成教学任务实现知识和技能的学习.由于可摘局部义齿支架设计教学内容难度较大,许多学生感觉难以掌握,一些临床医生也反映难以做到活学活用.本文对任务驱动项目教学模式在可摘...
【关键词】 任务驱动项目教学模式；可摘局部义齿支架设计；技能型人才；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘彤 王彩云 《广西教育（中等教育）》 2019年7期 127-128,142页
【摘要】 本文分析中职畜产品加工课程教学模式改革的迫切性,提出应用"项目引领,任务驱动"教学模式推进畜产品加工课程教学改革,阐述畜产品加工课程内容及要求、课时安排,以实训项目"牛肉干加工"为例介绍实施过程,并从实施的目标和难点与解决办法、教学方法与手...
【关键词】 中职畜产品加工课程；"项目引领,任务驱动"教学模式；实践；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙水英 《课程教育研究》 2017年10期 190,281页
【摘要】 为了突显职业教育的特点,全面提升人才培养质量和社会服务能力,实现学校与社会持续、健康发展,山东中医药高等专科学校护理专业,以山东省技能型人才培养特色名校建设为契机,对教学模式进行设计与创新,形成了以突出培养职业能力为主线,以学生为主,教师为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚海虹 《青年时代》 2016年9期 187-187页
【摘要】 近年来我国的教育事业取得了较好的发展，这为我国的经济建设提供了巨大的动力。在教学改革不断深入的过程中，高等教育中的教学方法研究成为行业发展的重要内容。对于儿科护理教学而言，教学方法的选择十分重要，只有选择正确的教学模式，才能保证儿科护理教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 景维斌 《中国科教创新导刊》 2009年30期 36-36页
【摘要】 五年制高职教育人才培养目标是培养高素质技能型专门人才.如何针对高职学生的实际,激发学生的学习主动性和积极性,培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力,是当前高职教育课程改革的热点问题.<电子CAD>课程是电子类专业一门重要的专业基础课程....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦春梅 袁娴 等 《黑龙江医学》 2024年48卷23期 2890-2892,2895页
【摘要】 中药制剂技术是广东省高职中药学高水平专业群的专业核心课程,该课程以"中药浸出制剂"单元教学为例,融合思政教育和药物制剂生产职业技能考证内容,创新教学方法和教学手段,打造项目化课程体系,以任务驱动法和探究式学习,探究课证融通教学模式的教学效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢景 《集成电路应用》 2023年40卷4期 277-279页
【摘要】 阐述Python编程语言教学的实际状况,项目化学习模式在Python编程语言教学中的运用,结合实际情况设计教学目标、创建共同学习环境、注重项目成果评价、案例项目的实践和任务驱动的教学.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭爱霞 罗秋婷 等 《中国当代医药》 2023年30卷9期 156-160页CA
【摘要】 护理学导论课程思政研究小组以"培育三精护理人才"为课程思政目标,即精心、精准、精品.确立了医学精神、爱国精神、工匠精神、科学精神四大思政元素,结合护理基本认知、护理相关概念、护理主要理论、护理工作方法四大模块专业内容,实现专业课程与思政教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘静乐 常小红 等 《电脑知识与技术》 2023年19卷15期 135-138页
【摘要】 结合医学院校学生的特点和培养目标,文章从教学方法、实践教学模式、评价机制三方面深入分析了空军军医大学Python程序设计课程教学中存在的问题,提出了项目和任务驱动教学法,并通过具体案例阐述了这两种教学法在理论课中的具体运用,改革后的实践教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔巧玲 《护理研究》 2011年25卷10期 921-922页ISTICPKU
【摘要】 以急救护理岗位工作任务为引领,建立以任务驱动、项目导向为主的教学模式,将课程内容依据岗位需求整合为院前急救、院内急诊室救护、重症监护室救护3大典型任务为主线的14个项目;教学活动实现校内教学与基地教学结合、临岗学习与顶岗实习结合、单项技能训...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李娅菲 朱烜璋 《科技视界》 2019年26期 109-110页
【摘要】 本文以指导学生开发"物联网协同办公系统"项目为例,研究如何在项目驱动下,以"先动手再动脑"的逆向思维方式,激发学生主动学习能力,培养学生对知识的综合运用能力与创新能力.经过实践证明,在项目驱动下学生对新知识的掌握效率超过预期,并提前完成项目...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金晨晖 《重庆医学》 2015年2期 282-283页MEDLINEISTICCA
【摘要】 以“项目驱动”为中心的教学模式是指以工作任务为教学内容或教学载体，以学生为教学主体，强调学生进行自主学习的一种教学模式，它具有刺激学生互相学习、提供学生动手学习机会、促进小组互动及应用新知识等诸多优势，这些优势正契合了高职教育所强调的以岗位...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玮 陈卉 等 《继续医学教育》 2018年32卷4期 12-14页
【摘要】 药剂学是一门专业性和实践性都很强的学科,由于对指导临床用药具有重要意义,医药类院校普遍开设.项目驱动教学法是实践导向和任务驱动式教学,是师生通过完成一个系统完整的项目工作而进行的教学活动,在各工程学科教学中应用广泛.药剂学涉及制剂的工业生产...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 齐现英 鲁雯 等 《中国医疗设备》 2012年27卷10期 131-133页ISTIC
【摘要】 目的 为了让学生从根本上理解X线机的工作原理,同时又能提高实际项目操作能力和综合应用能力,本文将“项目驱动”式教学模式引入X线机设备学的教学中.方法 按照本课程的知识体系,采用层次递进方式进行单元项目的设计.以程控X线机的教学为例,详细讨论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢冬燕 潘胖娥 《中国高等医学教育》 2017年9期 120-121页
【摘要】 目的:了解儿科护理带教采取以“项目导向、任务驱动”教学模式理念指导方式的应用价值.方法:分析对象来自于2015-2017年期间于本院儿科实习护生相关临床数据,从中抽取60例,根据护生所接受儿科护理带教模式将其每组30例分为对照组与观察组,其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 兰坤 茹小光 等 《农业网络信息》 2016年5期 148-150页
【摘要】 翻转课堂结合任务驱动法这种教学模式打破了传统的教学模式,课堂的"功能"由理论教学变为学生与教师的研讨;知识点的"呈现"由枯燥的理论原理变为有趣的项目任务;学生的"学"由被动变为主动;教师的"教"由主导变为引导,理论学习不再受时间和空间的约束...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李雪霏 《辽宁高职学报》 2016年18卷7期 25-27页
【摘要】 项目教学法是以项目为载体,以学生为主体,采取小组互助的方式,通过任务驱动,学生在完成任务的过程中,达到学习目的的教学模式.以高职生物化学检验课程为例,对项目教学法的教学设计和实施过程进行了初步探索.确定了生物化学检验课程项目化教学设计的指导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程金生 陈信炎 等 《科教导刊》 2016年21期 104-105,116页
【摘要】 药学各课程均有较强的实践性.地方医科院校定位于培养应用型医药专门人才,其药学课程教学模式应有别于综合性医科院校.融"教、学、做"一体化情景教学方法能较好地激发了地方医科院校学生的学习热情及积极性,提高学生实践能力,本文结合作者自身一体化教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈美玲 《教育教学论坛》 2016年11期 264-265页
【摘要】 针对管理信息系统课程实验教学中出现的问题，提出了基于任务驱动的实验教学模式并设计了管理信息系统课程的实验教学内容体系。最后以数据库实验项目为例，阐述了其任务设计、任务分析、任务实施、任务评价的整个过程。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金璐娟 《兽医导刊》 2016年4期 238页
【摘要】 《猪病防治》课程项目化教学是以项目为载体,以工作任务为驱动,将猪病防治理论与实践有机结合,使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能.学习中通过将工作任务转化为学习任务,即达到了在完成学习任务的同时完成了工作任务.此种教学模式下的教、学方法完全...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 盛文文 《湖南城市学院学报（自然科学版）》 2016年25卷3期 317-318页
【摘要】 以模块与项目为导向的教学模式主要通过项目引导与任务驱动的形式,对教学内容进行整合,并以模块、项目为框架,以提高课程专业针对性为手段,以提高教学效率及质量为目标.该教学模式逐渐在高校应用化学课程得到推广应用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙茹云 宋鸽 等 《科技资讯》 2016年14卷16期 102-102,104页
【摘要】 辽宁省跨校修读学分项目《现代企业管理精品资源共享课跨校修读学分的教学模式改革》，现代企业管理课程在2015—2016上学期教学计划中已是第二轮课程开展。此轮课程教学过程中，进行了教学方式的转变，主要运用了项目导向型和任务驱动型、角色扮演教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张颖 李利杰 等 《中国教育技术装备》 2015年18期 106-108页
【摘要】 分析翻转课堂融入项目化教学的可行性，设计教学活动组织框架，提出学习支持体系的设计思路，构建基于“项目导向、任务驱动”的翻转课堂教学模式，并在某项目化课程中进行教学实践，对该模式的应用效果进行分析。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈剑 彭景 等 《食品安全导刊》 2015年36期 59-60页
【摘要】 《烹饪营养学》课程的"微课+项目任务驱动"混合式在线教学模式,是一种新的教学模式,以微课程为知识传授的重要支持s模式,辅以项目实践,形成以实践(实例)促进烹饪与营养教育专业学生的理论学习.这种模式能建立有效可行的烹饪营养学微课教学平台与练习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张传智 杨柳 等 《食品安全导刊》 2015年33期 39页
【摘要】 专业综合训练是酿酒工程专业实践教学体系中的重要环节,是工程类创新人才的关键环节和重要手段.将"创新型"人才培养理念应用在酿酒工程专业综合训练中,分析目前专业综合训练教学环节存在的问题,提出并尝试"项目导向、任务驱动"的专业综合训练教学模式,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈美霞 《亚太教育》 2015年26期 61-61页
【摘要】 近几年，各类中职学校在探索计算机教学课改的过程中，比较提倡的教学法有任务驱动教学法和项目教学法。但是任务、项目驱动教学都存在着一定缺陷，为了契合中职教育改革的机会，本文在理解微课内涵、分析微课现状的基础上，结合中职计算机教学，试就基于微课的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何礼 金虹 等 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2015年32期 85页
【摘要】 从教学内容、教学模式、教学方法及考核方式四个方面阐述了基于"任务驱动,工学结合"的《中药制剂分析》课程项目化教学所作的探索.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 褚青康 李延玲 《中华护理教育》 2014年11卷8期 594-597页CSCD
【摘要】 目的 探讨项目引导、任务驱动教学法在内科护理学教学中的应用.方法 将专科护理两个班随机分为试验班(56名)和对照班(56名).试验班采用项目引导、任务驱动教学法,建立以学生为主体的课堂教学格局,即课前给学生布置学习任务——学生分工完成任务—...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓赐群 《考试周刊》 2014年58期 167-168页
【摘要】 本文主要探讨适合中等职业教育《妇产科护理学》课程的教学模式。以培养学生专业素养和能力为核心教学目标，以项目教学为依托，同时聚合模块化教学、小组合作教学、多媒体网络化教学、赏识教学、多元化考核及评价等模式，合理进行《妇产科护理学》课程的教学设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尚醒立 陈天虎 等 《科技信息》 2014年8期 147页
【摘要】 《人体解剖学》是护理专业一门重要的专业基础课.该课程知识量大、内容繁杂且枯燥难记.本课题组针对解剖学的课程特点及传统教学中以教师讲授为主,学生被动学习学习兴趣不大、积极性不高等问题,在我院护理专业《人体解剖学》教学中引入项目教学模式,通过项...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于天明 仲剑锋 等 《职教通讯》 2014年27期 73-77页
【摘要】 阐述了以制药机械维修岗位的典型工作任务为载体，以综合职业能力培养为目标，开发任务驱动型《制药机械安装维修》项目教材；按照单元→项目→任务的结构编写模式，构建“提出任务→分析任务→知识链接→任务实施→完成工作任务单→知识与技能拓展→考核标准”...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭安民 胡兆燕 《中国科教创新导刊》 2014年2期 68-69页
【摘要】 针对单片机应用课程的特点,深入开展单片机应用职业调研及单片机职业教育合作,明确单片机应用人才应具备的核心能力和素质.以项目为导向,重构理论实践一体化的单片机课程内容体系,设计并实施任务驱动的融教、学、做于一体的情境化教学.这种教学模式重视学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莎日娜 王庆 等 《职业技术教育》 2013年20期 35-37页
【摘要】 发挥职业技能大赛“育人”的本质属性,开展首届全国高职院校护理技能大赛,各参赛学校以“精心是态度、精细是过程、精品是成绩”理念为指导,促进护理专业教学改革的深化和办学体制、机制的创新,进一步提高护理人才培养质量.承办校天津医学高等专科学校以大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲁俊华 关红军 《牡丹江医学院学报》 2013年34卷2期 109-111页
【摘要】 目的:为培养实用型高技能护理人才,积极探索符合职业教育理念的中职护理专业<护理学基础>课程,提高中职护生学习效果.方法:通过在牡丹江市卫生局所隶属的各大医院进行了周密细致的临床调研,确定基于临床护理工作过程的<护理学基础>教学项目,然后通过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 仲剑锋 于天明 等 《职业教育研究》 2013年11期 82-83页
【摘要】 基于工作过程导向的课程观、行动导向的教学观，按照“资讯-计划-决策-实施-检查-评估”的完整职业工作过程，采用任务驱动教学法、项目教学法、案例分析法、“头脑风暴法”等行动导向的教学方法实施项目课程《制药通用设备》，构建“教学做”一体化的教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄家利 《新疆职业教育研究》 2013年4卷3期 90-92页
【摘要】 立足高职教育的专业人才培养目标,阐述校内生产性实训基地的建设在人才综合职业能力培养体系中的地位与作用,论述项目化教学在高职药学类实践教学中内容、形式、方法的设计,突出培养学生的综合职业素质、技术实践与应用能力、创新与合作精神,确保高职教育的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李连焕 曾峰 《中国科技信息》 2012年11期 214页
【摘要】 随着医院数字化建设的加速和计算机网络的普及,医院网络的建设、维护与更新,需要大量的实用型网络技术人才.传统的教学模式不适用于医学院校的《计算机网络技术》这种具有较强实用性的实践课.本文介绍了任务驱动、项目驱动两种教学法,揭示了它们在教学中的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁珏 《科技视界》 2012年26期 159,191页
【摘要】 根据目前高职类教育模式在实践教学中所存在的不足,提出了新的课程改革方案.该课程改革项目的创新点在于:通过案例教学和具体的项目驱动,让学生在完成每个具体项目的同时,掌握所需的知识技能,并通过课外任务,巩固课堂所学知识,以此培养学生的创新意识和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖伟坚 朱扶蓉 等 《卫生职业教育》 2012年30卷21期 5-6页
【摘要】 针对高职药学专业高端技能型专门人才的培养要求,遵循校企合作、工学结合、就业导向的原则,引入行业企业技术标准编制基于工作过程的高职药学专业职业技能标准,开发基于工学结合的高职药学专业职业技能标准及配套实训教材,采用任务驱动、项目导向的教学模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
