换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1224
- 1
- 235
- 125
- 24
- 16
- 14
- 156
- 105
- 93
- 68
- 67
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 杜江 黄微 等 《中国医学教育技术》 2023年37卷3期 371-374页
【摘要】 目的 结合科室实际情况,对CBL教学模式进行简化,分析其在泌尿外科临床带教中的教学效果.方法 选取2021年3月—12月在遵义医科大学附属医院泌尿外科实习的43名临床医学专业学生为研究对象,随机分为对照组(n=16)和试验组(n=27);对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗燕飞 赵越 等 《临床检验杂志》 2025年43卷4期 312-314页ISTICCA
【摘要】 目的 比较传统讲授教学与自主案例教学方法的差异及优势,帮助优化教学设计,提升学生岗位胜任力.方法 以2022年7月—2023年5月广东省人民医院检验科42名医学检验专业本科实习生为研究对象,在流式细胞组的细胞免疫教学中,分为传统讲授教学组和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹林 许士海 等 《承德医学院学报》 2025年42卷1期 78-81页
【摘要】 急诊科病人具有病情危重、病情变化进展快、症状多样化等特点,对护理人员的团队协作能力、急救能力和风险评估能力等均有较高的要求[1].护理带教为帮助护理实习生(简称护生)实现角色转换,将理论和临床实践结合,激励其成长并提高专业水平的重要阶段.急...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵晓宇 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 99-104页
【摘要】 目的 分析临床护理实习生带教中采用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的效果.方法 选取 2021 年 1 月—2024 年 1 月在赤峰市医院肿瘤外科实习的护理学生(简称"护生")702 名为研究对...
【关键词】 护理实习生；带教；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨爽 刘月 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷10期 92-96页
【摘要】 目的 分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用效果.方法 选取 2022 年 7 月—2023 年 7 月在某三甲医院超声科进行临床实习的 92 名医学生为研究...
【关键词】 以问题为基础的教学法；传统教学法；超声科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 嫡娥姆 赵群远 等 《中国卫生产业》 2025年22卷6期 180-182,186页
【摘要】 目的 分析传统带教和综合情景模拟教学法应用于急诊临床教学中的价值.方法 选择昆明医科大学第二附属医院2023年1月—2024年1月的88名急诊实习生,根据随机数字表法分为对照组、观察组,各44名,传统带教用于对照组,综合情景模拟教学法用于观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王菁 刘旭峰 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 155-159页
【摘要】 目的 探究"学长制"实训带教模式在中国传统康复技术职业教育教学中的应用情况.方法 选取2023年2-7 月参加北京卫生职业学院中国传统康复技术实训的60 名学生,以随机数字表法分为对照组和研究组,各30 名.对照组采取传统带教模式,研究组在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 公茂峰 孔杰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 43-47页
【摘要】 目的 探讨临床路径(clinical pathway,CP)序贯以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在本科实习生的下肢深静脉血栓实习教学中的应用.方法 选取 2016 年 1 月—2021 年 1 月...
【关键词】 临床路径；以问题为基础的教学法；教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟亚楠 《首都食品与医药》 2024年31卷9期 110-113页
【摘要】 目的 分析分阶段目标教学在提升中医皮肤科带教水平中的作用.方法 按回顾分析法选取2022年1-12月31名青海省中医院中医皮肤科住培医师作为对照组,实施常规传统带教,另将2023年1-12月30名该院中医皮肤科住培医师设为实验组,对其开展分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林薇 梁月雄 《大医生》 2024年9卷19期 136-138页
【摘要】 目的 探讨PDCA循环教学模式用于血液科临床带教的价值,为相关临床教学提供参考.方法 选取2022年6月至2023年6月于肇庆市第一人民医院血液科实习的80名实习医师进行回顾性分析,根据教学模式不同分为对照组与观察组,各40名.对照组实习医...
【关键词】 PDCA循环教学模式；传统教学模式；血液科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谌芳群 蒋丽萍 等 《中国高等医学教育》 2024年12期 100-101页
【摘要】 目的:探讨综合超声训练工作站在本科生超声诊断见习带教中的作用.方法:选择南昌大学医学院2018级影像1班52名本科生作为研究对象,随机分为对照组(n=25)和试验组(n=27),分别接受传统模式带教和综合超声训练工作站带教.两组学员完成相关...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨慧琳 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 205-208页
【摘要】 为促进传统康复医学的发展,文章对传统康复专业临床带教形式及考核评价进行优化改革及探索,并对50名本科实习生临床评定量表改革前后临床成绩进行统计和分析,为学生提供了更为完善的临床学习模式,使学生不仅具备牢固的专业知识和操作技能,也具有良好临床...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李雅怡 《江苏卫生事业管理》 2023年34卷6期 826-828页
【摘要】 目的:探讨以问题为导向的教学模式在超声科临床带教中应用效果.方法:选取2021年3月-2022年6月在我院超声科进行临床实习,且专业课水平测试、成绩相当的82名实习生为研究对象,采用随机数字表法进行分组,分为参照组、研究组各41名,其中参照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴宇翔 《中国继续医学教育》 2023年15卷1期 73-78页
【摘要】 目的 分析情景模拟教学法用于神经外科教学中的效果.方法 本次研究在2020年3—6月进行,选取南京鼓楼医院2020级临床医学神经外科专业的实习生82名作为研究对象,依据随机数字表法进行随机分组均分为研究组和参照组,每组均为41名实习生,参照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李敏 陈方淳 《中国继续医学教育》 2023年15卷9期 84-88页
【摘要】 口腔黏膜病病因复杂、形态各异,教学内容知识点繁杂、容易混淆,这样既增加了教学口腔黏膜病的难度,又增加了口腔黏膜科住院医师规范化培训(以下简称"住培")的难度,是教学培训的重点及难点.将案例式教学法引入口腔黏膜科住培教学中,是本科教学的拓展和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏敏 贺克强 等 《继续医学教育》 2023年37卷5期 53-56页
【摘要】 目的 研讨慕课(massive open online course,MOOC)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在麻醉学实习带教中的应用效果.方法 选取2020年7-12月在中科大附一院麻醉科...
【关键词】 大型开放式网络课程；以问题为基础的教学法；联合教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张驰 《中国当代医药》 2023年30卷12期 156-159页CA
【摘要】 目的 探究临床路径式教学法在肾内科临床教学中的应用效果.方法 选取2020年7月至2021年9月徐州医科大学附属宿迁医院肾内科临床管理带教的80名学习者,采用随机抽签法将学习者分为两组,每组40名.观察组应用临床路径式教学法,对照组应用传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨威 刘仕达 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷15期 73-77页
【摘要】 目的 评估联合教学对临床见习生在手足显微外科临床见习带教的教学效果.方法 2022 年 4-9 月,选取 120 名进入南华大学附属第一医院手足显微外科临床见习的医学生为研究对象,将其随机分为传统教学组(对照组,n=40),线上线下组(采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张宏佳 陆佩东 等 《中国卫生产业》 2023年20卷17期 191-194页
【摘要】 目的 研究问题式学习教学法(problem-based learning,PBL)在消化内科实习带教中的应用.方法 选取2022年10月—2023年5月齐齐哈尔医学院临床医学专业学生166名为研究对象,按照年级进行分组,2018级105名为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯仁镭 何昭先 《中外女性健康研究》 2023年4期 245-247页
【摘要】 目的:将对老年科规培医师进行自主导向学习法和传统教学法的带教效果作分析比较.方法:选择2018年1月至2019年12月在本院老年科进行规培的医师及助理医师86名作为研究对象,根据1:1随机平行对照原则把医师分为自主导向组(43名)和传统教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甘晓璐 陈英 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷13期 95-98页
【摘要】 目的 探究课程思政在健康管理中心护生教学中的应用效果.方法 选择 2019 年 7 月—2021 年 2 月于重庆医科大学附属第二医院健康管理中心实习的 40 名护生作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组各 20 名.对照组采用常...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙志微 姜雨 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷14期 39-41页
【摘要】 目的 探讨交互性带教在中医肿瘤内科的应用效果.方法 选取中国医科大学附属盛京医院肿瘤内科和沈阳市第十人民医院肿瘤科的实习生共80人,选取时间为2015年6月—2019年6月,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各40人.对照组采用传统带教,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李宁 杨瑞芳 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷4期 54-57页
【摘要】 目的 分析PBL联合CBL教学法在临床见习带教中的应用效果,供临床见习带教工作者参考.方法 在本院临床见习生中抽取50名作为本文的观察对象.应用简单随机分组法将50名见习生分为两组,对照组25名见习生均接受传统教学,观察组25名见习生则接受...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘运翠 李文杰 等 《继续医学教育》 2022年36卷8期 67-70页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂在儿科住院医师规范化培训教学过程中的应用效果.方法 选取2018年8月至2020年1月在徐州医科大学附属医院参加儿科住院医师规范化培训的40名学员作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组20名.试验组进行翻转课堂教学活动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹茵 《中国继续医学教育》 2022年14卷23期 137-141页
【摘要】 目的 探讨采用渐进式教学模式完成口腔科临床实习教学后获得的应用效果.方法 选取2018年1月1日—2020年12月31日48名口腔科实习生进行教学研究,随机分为传统教学组(传统教学模式)和渐进式教学组(渐进式教学模式),各24名;比较两组实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张斌 张玉睿 《中国继续医学教育》 2022年14卷12期 85-88页
【摘要】 目的 分析心内科实施基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法与微信平台联合教学模式效果.方法 选择2018年10月—2019年10月在山东第一医科大学第二附属医院心血管内科学习的50名学生,按照随机数字表...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈锐 陈敏 等 《中国临床护理》 2022年14卷10期 643-648页
【摘要】 目的 系统评价微课联合翻转课堂教学对手术室实习护生学习能力的影响.方法 检索中国知网、万方、维普、PubMed、Web of Science和Cochrane Library等数据库中与手术室实习护生带教模式相关的文献,检索时限为建库至20...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张琦 张洁 《山西卫生健康职业学院学报》 2022年32卷2期 127-128页
【摘要】 目的:探讨翻转课堂结合参与式教学在手术室护理带教中的应用价值.方法:以2019年行传统带教模式的35名实习护士为对照组,以2020年进行翻转课堂结合参与式教学的36名实习护士为观察组,比较两组理论及实操考核成绩、教学模式效果及综合能力.结果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘碧娟 《中国继续医学教育》 2022年14卷17期 134-137页
【摘要】 目的 评价案例分析以及情景模拟在急诊护理教学中的价值.方法 在本院急诊实习护生当中抽选84名作为研究对象,样本抽选时间均在2020年3月—2021年3月期间.以数字随机分组法将上述实习护生分为两组,对照组给予传统带教,观察组则实施案例分析以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄瑞兰 王霞 《中国继续医学教育》 2022年14卷2期 110-113页
【摘要】 目的 对比分析传统操作带教与基于问题式操作带教在护理住培生中的应用效果.方法 本次试验共选取2019年9月—11月期间和2020年9月—11月期间本院进行护理住培生60名,作为研究对象,2019年9月—11月进行住培的实习护生30名,作为对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐永琼 《中国继续医学教育》 2022年14卷12期 149-152页
【摘要】 目的 观察参与式教学在手术室护理带教中的应用效果,明确其临床使用价值.方法 选取2019年6月—2020年6月手术室接收的护生76名作为研究对象,按照盲选法将其分为2组,每组有38名.运用传统护理带教的护生,作为对照组;在对照组的基础上,运...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘琴 《中国继续医学教育》 2022年14卷3期 121-124页
【摘要】 目的 探讨在实施妇产科护理带教期间分析人性化带教模式运用可行性.方法 将我院2020年1—9月收治的60名妇产科实习护生数字奇偶法分组;人性化带教组(30名):采用人性化带教模式完成妇产科护理带教;常规化带教组(30名):采用传统带教模式完...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李少强 杨信 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷16期 44-47页
【摘要】 目的 探讨呼吸科临床带教中采取问题式教学法的应用价值.方法 研究对象为2019年1月—2020年10月在广州医科大学附属第一医院呼吸科实习的80名实习生,通过随机数字表法分为观察组(40名)和对照组(40名).观察组使用问题式教学法,对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈文婷 裴建 等 《中国卫生产业》 2022年19卷10期 29-32页
【摘要】 目的 结合中医全科规范化培训与传统培训方式,判断对带教质量的影响分析,为培养全科医师人才模式提供参考借鉴.方法 回顾性选取2021年5—10月上海市徐汇区漕河泾街道社区卫生服务中心和上海中医药大学附属龙华医院60名全科医师和10名专家.传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱蓓 柏云 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷14期 63-67页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)在老年肾脏病临床带教中的教学成绩以及学生对教学满意度情况.方法 选取2017年1月—2020年1月来南京医科大学第一附属医院老年肾科实习的80名临床医学专业学生为研究对象...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚入文 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷5期 34-36页
【摘要】 目的 观察PBL教学法在中医骨科护理带教中的应用效果.方法 选取中国医科大学附属盛京医院中医骨科2018年8月-2019年8月66名入科护理专业实习生为本次研究对象,按照带教模式不同将护理专业实习生分为对照组(33名:传统带教)与实验组(3...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶佳 刘畅 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷19期 36-39页
【摘要】 目的 微信联合三明治教学法与传统教学法在妇产科实习生临床教学中的效果观察.方法 将2018年1月—2019年12月妇产科实习生60例作为研究样本,采用随机数字表法分组,取其中30例作为对照组,采用传统教学法带教;另30例作为实验组,采用微信...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王琴 陈楚纯 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷22期 50-52页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂教学模式在对妇产科实习医生进行带教中的应用效果.方法 选取的40例研究对象是妇产科实习的医生,选取的时间段为2018年4月—2020年2月.其中接受传统教学模式的20例实习医生,视为对照组;另外接受翻转课堂教学模式的20例...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王自全 《中国继续医学教育》 2021年13卷18期 42-45页
【摘要】 目的 评价Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中的应用效果.方法 将2018年1月—2019年12月期间于医院临床实习医学生共73例设为研究对象,开展对比性临床教学研究.将2018年1—12月期间实习36名医学生设为对照组,2019年1—...
【关键词】 教育；Sandwich教学法；临床带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李丽 安立新 《继续医学教育》 2021年35卷3期 44-45页
【摘要】 目的 评价情景模拟的术前访视教学查房在住院医师临床带教中的应用与意义.方法 将我科住院医师随机分为两组,每组28例,实验组通过角色扮演情景再现进行术前访视教学查房;对照组采用传统教学法查房.半年后由带教经验丰富的医师从住院医师临床能力、理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
