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【中文期刊】 田春燕 《饮食保健》 2025年23期 64-66页
【摘要】 [目的]在肾内科护理带教中应用分阶段目标教学的临床效果.[方法]研究时间为2021年9月-2022年9月,选取在我院肾内科护理实习带教的学生60名,按照教学方式均分为观察组(分阶段目标教学)和对照组(传统教学方式),观察两组实习生的教学效果...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 石一杰 苗倩 等 《每周文摘·养老周刊》 2025年13期 224-226页
【摘要】 目的:研究基于问题的教学方法(Problem-BasedLearning,PBL)在老年病科临床带教工作中的应用价值.方法:选取2023年06月～2024年06月在我院老年病科实习的60名实习生,随机均分为两组,对照组采取传统讲授式教学法予...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 尚梦亭 张娜 等 《特别健康》 2024年20期 185-186页
【摘要】 目的:通过研究PBL教学法在我院护理实习生中的应用,探讨这种教学模式在临床护理教学中的医学价值,旨在更好满足现代医学的教学模式.方法:通过选择2022年在我院进行实习的实习生者共70名实习护士作为研究对象,并开展此次调查研究,将实习生分为两...
- 概要：
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【中文期刊】 陈洁梅 《健康忠告》 2024年18卷13期 37-39页
【摘要】 目的:探究案例教学法在肾内科临床教学中的应用效果.方法:选取2020年10月至2022年10月本院肾脏病临床教学中的100名学员作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组50名.对照组学员应用传统管理带教方法,观察组学员应用案...
【关键词】 案例教学法；传统管理带教方法带教成绩；教学效果；
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【中文期刊】 叶杨 李闻闻 等 《长寿》 2024年11期 196-198页
【摘要】 目的:探讨微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用效果.方法:选取2020年7月至2023年6月在上海市杨浦区中心医院(同济大学附属杨浦医院)重症监护室实习的46名护理实习生(护生)作为研究对象,采用单双号分组法分为对照组和观察组,...
- 概要：
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【中文期刊】 张淑人 《特别健康》 2023年17期 255-256页
【摘要】 目的:对比医院护理实习教学中应用传统带教、AIDET沟通+情景教学方法的有效性和价值.方法:选择我院2021届、2022届、2023届护理实习生作为研究对象,抽取各20例随机设置为对照组、实验组.对照组实施传统带教方法,实验组实施AIDET...
【关键词】 AIDET沟通教学法；情景教学法；护理实习教学；
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【中文期刊】 李婵婵 薛莹婷 等 《每周文摘·养老周刊》 2023年1期 242-244页
【摘要】 目的:分析PBL教学法应用在临床护理实习生带教中的作用.方法:选择我院2020年～2022年在医院实习的40名结直肠癌护理实习生为研究对象,将其按照随机数表方式分组,分为对照组和观察组,各组20名研究对象.对照组实施传统带教方法,观察组实施...
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【中文期刊】 黄锐 刘雨 等 《母婴世界》 2023年30期 190-192页
【摘要】 目的:探究微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用效果.方法:选取2021年1-12月医院重症监护室的52名护理实习生作为研究对象,按照计算机随机分组法分为观察组与对照组,每组26名.观察组应用微信联合传统带教方式,对照组应用传统带...
【关键词】 微信联合传统带教方式；重症监护室；应用效果；
- 概要：
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【中文期刊】 晏光霞 《健康女性》 2023年19期 39-40页
【摘要】 目的:比较儿科护理教学中应用循证带教、传统带教的效果.方法:选择2019年3月至2019年10月在我院儿科实习且以传统方式带教的50名护生作为参照组,选择2022年1月至2022年8月在我院儿科实习且以循证带教的50名护生作为观察组.对两组...
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【中文期刊】 覃艳笑 王帆 等 《中外医药研究》 2023年2卷5期 144-146页
【摘要】 目的:分析病案分组讨论教学法在心电图带教中的应用效果.方法:选取2020年6月—2022年6月广西医科大学附属武鸣医院心电图科实习学生60名为观察对象,采用随机数字表法分为参照组和试验组,各30名.参照组实施常规教学,试验组实施病案分组讨论...
- 概要：
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- 结论：
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 于红芳 《妇幼护理》 2023年3卷1期 212-214页
【摘要】 目的 讨论目标教学在神经内科临床护理带教中的运用价值.方法 入选50例学生主要于2021年4月至2022年6月参与本院神经内科临床护理实习工作.以学生自己对不同带教方法的意愿分为对照组(25例)与研究组(25例).对照组学生接受传统教学法,...
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【中文期刊】 李常佳 滕桂云 等 《饮食保健》 2023年23期 133-136页
【摘要】 目的:研究细节优化带教模式在针灸治疗短暂性脑缺血发作带教中的效果.方法:选取2022年1月至2023年1月期间60例学习针灸治疗短暂性脑缺血的临床实习生,随机分为两组,将30例开展传统带教模式纳入传统组,30例开展细节优化带教模式纳入优化组...
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【中文期刊】 丁艳玲 王爱妹 《特别健康》 2023年21期 238-239页
【摘要】 目的:研究案例教学法联合情景模拟法在胰腺外科护理带教效果.方法:选取2021年1月—2022年10月我院胰腺外科学习护生50名,随机分为试验组和对照组,各25名,对照组给予常规带教,试验组给予案例教学法联合情景模拟法带教,对比两组实习护生知...
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【中文期刊】 黄廷娥 《健康女性》 2023年35期 85-86页
【摘要】 目的:对比不同带教方式在儿科临床带教实习教学中的应用效果.方法:以2021年3月至2022年7月在儿科进行临床教学实习的50名学生为例,将其随机分成参照组(25例)、实验组(25例).参照组采用传统临床带教模式,实验组采用基于问题学习的带教...
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【中文期刊】 傅应亚 《饮食保健》 2022年18期 146-149页
【摘要】 目的:探究多元教学模式对于呼吸内科临床带教的临床教学价值.方法:抽取2019年4月-2021年4月期间在我院呼吸内科实习的实习生进行分组,按随机数字表法分为对照组和实验组,每组实习生各25例,共计实习生50例.对照组实习生进行传统的带教模式...
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【中文期刊】 钏新 王程程 等 《临床护理研究》 2022年31卷17期 154-156页
【摘要】 目的:比较循证带教与传统带教在儿科护理教学中的应用效果.方法:将我院儿科2020年1—12月采用传统方式带教的105名护生设为对照组,另将2021年1—12月采用循证方式带教的138名护生设置为实验组.比较两组护生的理论知识考核成绩、实践技...
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- 概要：
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【中文期刊】 米慧 马燕 等 《康颐》 2022年3期 248-250页
【摘要】 目的：讨论普外科临床护理带教中运用PBL模式与传统模式的效果。方法：现随机选取我院2020年1月到2020年12月期间普外科临床护理学生102名作为本次调查研究的样本，以随机数字表的方式，将其分为对照组和实验组，对照组学生使用传统带教模式，...
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【中文期刊】 洪蕾 《健康女性》 2022年22期 139-141页
【摘要】 目的:分析在眼科护理临床带教中应用品管圈活动的效果.方法:于2021年1月到2021年12月开展研究分析,分析对象选择我院的眼科见习护生共60例,将这60例见习护生根据带教方式分为传统组、品管圈组,2组各30例.对传统组见习护生进行传统教学...
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【中文期刊】 刘佳 张凌 等 《特别健康》 2022年9期 253-254页
【摘要】 目的:研究胸外科护理本科生见习带教中采用PBL教学法的应用.方法:研究时间为2020年09月-2021年09月,对该时间段中我院胸外科护理本科生见习带教情况开展分析,胸外科护理本科实习生共120名,按照带教方式差异分组,其中60名选择传统带...
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【中文期刊】 邓净 王娟 等 《健康忠告》 2022年16卷1期 128-130页
【摘要】 目的:以输液室临床护理带教为研究内容,以传统护理带教方法为对比,探讨目标管理教学法的应用价值.方法:2020年7月为研究起始时间,2021年9月为研究终止时间,该阶段参与本院输液室临床护理带教的护生共有140例,确定护生愿意配合研究后,采用...
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【中文期刊】 杨启梅 高旭栋 等 《养生大世界》 2022年18期 205-206页
【摘要】 目的 在耳鼻喉科临床教学中应用CBS教学法与传统教学模式的带教效果比对.方法 以2019年1月-2020年1月间的38例鼻喉科实习生为研究观察对象,将38例实习生依次排序,单数序号纳入参照组(传统教学模式),而双数序号则纳入研究组(CBS教...
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【中文期刊】 丁丽丽 吴宏伟 等 《健康女性》 2021年42期 148-149页
【摘要】 目的 探讨新生儿科临床带教中实施标准化新生儿模型结合PBL教学法的效果.方法 选取100例2016年3月～2021年6月我院新生儿科临床见习生作为研究对象,以随机数字表法分为对照组(50例)和观察组(50例).对照组给予传统见习带教模式,观...
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【中文期刊】 李慧 《保健文汇》 2021年22卷28期 185-186页
【摘要】 目的：分析以问题为基础的教学法（PBL）在临床护理带教中的作用。方法：将46例泌尿科实习护生作为本次研究对象，均来源于我院2020年3月—2020年12月期间，按随机数字表法将其分为观察组与对照组，各23例，对照组实施常规带教模式，观察组予...
【关键词】 以问题为基础的教学法；临床护理带教；传统带教；
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【中文期刊】 何进 《母婴世界》 2021年24期 291页
【摘要】 目的:研究产科临床带教中应用小讲课护理教学法的临床效果.方法:研究对象是我院产科实习的110名实习护生,随机分观察组与对照组,每组各55名.观察组行小讲课护理教学法,对照组传统教学模式,两组综合技能考核、带教质量比较.结果:带教后观察组带教...
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【中文期刊】 易同燕 《健康女性》 2021年50期 186页
【摘要】 目的:探讨观察临床路径教学模式在呼吸内科带教中的应用价值.方法:2019年11月-2020年11月,抽取在本院呼吸内科实习的54名实习护士为研究对象,并按照随机数字表法将54名实习护士分为两组,对照组实习期间实施传统教学法,观察组实习期间实...
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【中文期刊】 蒋微 《健康女性》 2021年23期 244页
【摘要】 目的:探析临床教学路径与传统带教模式两种不同护理带教方式在中西医结合科带教中的应用效果.方法:选择50例在中西医结合科实习护生作为研究对象,随机划分为两个组,一组采用传统带教模式命名为对照组,一组采用临床教学路径命名为观察组,对两组实习护生...
- 概要：
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- 概要：
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【中文期刊】 王子文 《保健文汇》 2021年22卷22期 219-220页
【摘要】 目的：研究自主导向学习法与传统教学法对ICU带教效果的对比。方法：选择徐州医科大学2019年6月-2020年6月收入的ICU实习生40名作为研究，按照随机数字表法分为两组：对照组和研究组，每组均20例，对照组采取常规教学方式，研究组实施自主...
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【中文期刊】 王洪群 《特别健康》 2021年20期 78-79页
【摘要】 目的:分析在儿科低年资护士规范化培训中采用一对一全程带教模式与传统带教法后的对比效果.方法:将2019年-2021年期间本院选取的70名儿科低年资护士作为此次研究的主要对象,按照信封法随机分为常规组和实验组,分别在规范化培训中采用传统带教法...
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【中文期刊】 王望格 《科学养生》 2021年24卷7期 282页
【摘要】 目的 探讨任务驱动教学法在心内科护理带教中的应用.方法 按随机数表法将本院82名护生分为教学组(任务驱动教学法)与对比组(传统教学法),各41名,纳入时间为2018年7月～2019年8月.对比两组自我学习能力及实践技能、理论知识情况.结果 ...
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【中文期刊】 王建飞 张智勇 等 《特别健康》 2021年35期 185-186页
【摘要】 目的:探讨不同教学模式在医院实习代带教理中的应用效果.方法:择取本院于2020年3月至2021年3月于我院实习的实习护生共160位作为研究对象,行随机分组原则均分为对照组及观察组,对照组施以传统教学模式,观察组采用以案例为基础(CBT)联用...
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【中文期刊】 杜娟 《健康女性》 2021年11期 153页
【摘要】 目的:探讨分析目标教学法联合案例教学法在肝胆外科护理带教中的应用效果.方法:选择2020年7月～2021年1月期间于我科肝胆外科实习的60名护理专业学生为此次研究对象,将其随机分为2组,每组30例,对照组采用传统教学法,研究组采用目标教学法...
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【中文期刊】 孙鹤 《全科口腔医学电子杂志》 2020年7卷10期 126-128页
【摘要】 目的 探讨目标管理法应用在护理实习生带教中的作用。方法 选取2019年 6月-2020年1月期间在我院实习的100名实习生，随机将其分为2组，对照组应用传统教学法，研究组应用目标管理法，教学结束后，统一进行考核，观察两组理论知识成绩、实践技...
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【中文期刊】 周容 罗宏莉 《特别健康》 2018年20期 44页
【摘要】 目的:对比情景模拟的带教方式与传统带教方式在心血管介入术护理带教中的应用效果.方法:选取2017年来本院实习的护士作为研究对象,将护士分成对照组和观察组各25名,其中对照组采用传统带教方式进行实训,观察组采用情境模拟带教方式进行实训,对比两...
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【中文期刊】 余润芳 吴加花 等 《医药前沿》 2025年15卷12期 109-111页
【摘要】 目的 分析基于微信平台的问题导向学习(PBL)联合个案管理模式在乳腺科护理实习生带教中的应用效果.方法 选取2023年2—11月广东省中医院大学城医院乳腺科的24名本科护理实习生,按照实习生来科实习的单双月分为对照组(单月)和观察组(双月)...
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【中文期刊】 杨凡 王芳芳 等 《中华养生保健》 2025年43卷4期 97-101页
【摘要】 目的 分析基于钉钉平台微课—问题式学习结合模式在耳鼻咽喉科护理带教中的应用效果.方法 选取2023年7月—2024年4月潍坊市中医院耳鼻咽喉科实习护生60名为研究对象,按随机数表法将其分为对照组和研究组,每组30名.对照组按照传统的教学方式...
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【中文期刊】 李军 袁雪凌 等 《华西医学》 2022年37卷10期 1545-1548页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨传统临床见习带教模式的不足,提出并推行交互式教学模式,旨在激发创伤骨科临床见习学生的求知兴趣,达到更好的教学效果.方法 选择2020年9月-2021年12月在四川大学华西医院创伤骨科中心进行临床见习的2017级学生.按照随机数字表...
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