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【中文期刊】 黄天马 邱娟娟 等 《中华护理教育》 2025年22卷4期 452-457页CSCD
【摘要】 目的 探讨密室逃脱教学法在儿科护理实习生临床教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法选取某三级甲等儿童医院肾脏风湿免疫科的护理实习生64名,按入科先后批次顺序,分为对照组和试验组各32名.对照组采用传统方法进行儿科临床实践教学;试验组在传统临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 代梦琴 邱云 等 《中国现代医生》 2025年63卷7期 74-76,102页
【摘要】 目的 探讨在儿科护理临床教学中应用基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结(bridge-in,objective,pre-assessment,partic...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李钗 穆艳 等 《护理实践与研究》 2023年20卷12期 1872-1877页ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于成果导向教育理念(outcome-based education,OBE)的案例教学法在儿科护理临床教学中的应用与效果评价.方法 选择 2021 年 6 月—2022 年 6 月在福建省某三级甲等医院儿科实习的60名护理本科生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵艳艳 张小鸥 等 《中国高等医学教育》 2023年5期 74,76页
【摘要】 目的:研究微格教学法在儿科实习生临床规范化护理带教管理中的应用.方法:选择2021年1月至2023年1月我院儿科48名实习生纳入研究,据随机数表法分组,对照组接受常规护理带教,试验组接受微格教学法.比较两组理论知识、实践操作成绩及满意度.结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李筱旸 陈少君 等 《中西医结合护理（中英文）》 2022年8卷7期 172-174页
【摘要】 目的 探讨情景模拟联合引导性反馈在儿科护理实习生教学中的应用效果.方法 回顾性分析2020年4月至2022年2月在中山市人民医院普通儿科实习的168名护理实习生资料.以实习时间为2020年4月至2021年2月的护理实习生为对照组(88名),...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 缪爱梅 梁湘艳 等 《妇儿健康导刊》 2022年1卷6期 189-191页
【摘要】 目的 讨论基于微信平台的PBL教学法在新生儿科实习护生带教中的作用.方法 将2020年1月至12月在南通大学附属医院新生儿科实习的80例护生,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各40例.对照组采用传统教学法进行护理带教,观察组实施基于微...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 漆平 赵丽萍 等 《四川生理科学杂志》 2022年44卷6期 1122-1124,1128页
【摘要】 目的:探讨儿科临床护理实习阶段更佳的教学方法.方法:将2021年我院儿科轮转实习的108名护生随机分为实验组和对照组.实验组采用翻转课堂(Flipped class model,FCM)联合基于问题的教学法(Problem-based le...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽丽 赵莉 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷14期 64-68页
【摘要】 目的 探究学生标准化病人在儿科护理临床实践中的作用.方法 选择2018年7月—2019年4月来本院实习的护理专业学生68例,随机分为两组,研究组采用学生标准化病人教学法,对照组采用传统教学法,采用试卷、技能考试和问卷调查法对教学效果进行评估...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽 石玲冰 等 《中国高等医学教育》 2021年8期 139-140页
【摘要】 目的:分析视频反馈教学方法在儿科护理实习生规范化培训中的应用.方法:选择2020年5月至2021年5月我院儿科实习生126名纳入研究,按照随机数字表法分组,对照组接受常规教学法,实验组接受视频反馈教学法.比较两组实习生的综合能力考核成绩及培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶淑芳 陈晓微 《中国高等医学教育》 2021年10期 134-135页
【摘要】 目的:研究基于APIE导引模式的教学法在儿科护理实习生带教管理中的应用.方法:选择我院儿科护理实习生114名作为研究对象,按照随机数字表法分组,对照组接受常规教学,实验组接受基于APIE导引模式的新型教学法.结果:实验组理论知识、实践操作成...
【关键词】 基于APIE导引模式教学法；儿科；护理实习生；
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周广玲 渠慎英 等 《护理学杂志》 2009年24卷21期 63-65页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨开放教学模式在本科护生儿科实习教学中的应用效果.方法 将儿科实习4周的56名护生随机分为两组,观察组(28名)实施开放教学法,对照组(28名)采用传统教学法.比较两组护生出科理论、操作考核成绩及对教学效果的评价.结果 观察组出科时...
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【中文期刊】 张光环 王敏 《海南医学院学报》 2005年11卷5期 454-454,456页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 现代护理模式强调注重以人为中心,适应人的生理、心理、社会需要的整体护理,将取代只重视病而忽视人的传统护理[1].因此,儿科带教中必须充分关注这一护理模式的转变,把以前只注重培养护生如何掌握临床护理技术转向培养既有扎实护理技术,又有良好...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周丽梅 钱燕 等 《解放军护理杂志》 2004年21卷2期 74-75页ISTICPKUCSCD
【摘要】 随着生物医学模式的转变,人类疾病谱的变化以及人们对于健康需求的提高,对于护理本科的培养随之也有新的要求.第二军医大学在护理本科教改中对2 000级学生的儿科实习采取了新的教学方式,在延用了传统的实习方式的基础上,增加了门诊和儿童保健的实习....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈秀芳 胡雁 《解放军护理杂志》 2003年20卷7期 83-83页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了提高护生儿科临床护理实习的质量,我们对儿科临床实习安排和临床小讲课方法作了改革,具体做法是:(1)创造良好的实习环境,保证护生有机会运用所学的知识进行临床护理实践.(2)变以往老师讲、学生听的小讲课形式为病例讨论式.93%的学生认为,通...
- 概要：
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【中文期刊】 王燕 吴利平 等 《护士进修杂志》 2019年34卷6期 481-484页ISTIC
【摘要】 目的 调查护理本科实习生儿科护理技能培训的需求,为针对性实施儿科护理临床技能培训提供参考.方法 便利抽取重庆医科大学2014级的268名护理本科实习生作为研究对象,采用自行设计问卷,以匿名填表的方法进行调查,对调查结果进行统计分析.结果92...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨柳 《护理实践与研究》 2019年16卷21期 12-14页ISTIC
【摘要】 目的 探讨护理实习生对儿科护理认知及从事儿科护理意愿的情况.方法 选取2018年毕业且在医疗机构实习的护理实习生222名为研究对象,自行设计编制"护理实习生儿科认知和从业意愿调查",调查其儿科护理认知及儿科护理从业意愿.共发放问卷222份,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲍燕霞 《中国卫生产业》 2020年17卷3期 164-165,168页
【摘要】 目的 探索优质护理带教模式在儿科实习护生带教中的应用效果.方法 选取2017年9月—2018年9月该院儿科实习护生84名,随机分为传统带教模式的对照组(42名)与优质护理带教模式的观察组(42名),观察护生考核成绩、综合能力、护生满意度、带...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈卫燕 《中国高等医学教育》 2020年1期 94,96页
【摘要】 目的:探讨人性化护理带教对新生儿科实习护士心理压力的影响.方法:选取于2018年6月至12年期间在新生儿科实习的40名护士为对照组,采用常规护理带教.选取2019年1月至6月期间在新生儿科实习的40名护士为实验组,采用人性化护理带教.比较两...
- 概要：
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【中文期刊】 张小君 杨芸 《中国继续医学教育》 2020年12卷9期 67-69页
【摘要】 护理是临床工作的重要组成部分之一,临床护理工作直接影响到患者的预后恢复效果,也是体现医院整体质量的重要参考指标.在护理学的学习过程中临床实践尤为重要,是完成理论学习后的主要过程,是培养学生成为专业护士的重点环节,进而所有护理学生均需接受临床...
- 概要：
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【中文期刊】 陈翠卿 《蛇志》 2020年32卷2期 251-253页
【摘要】 目的 探讨综合培训教学模式在儿科临床护理教学中的应用效果. 方法 对2016年3月～2018年4月在我院儿科实习的272名护生按实习时间的不同进行分组,其中以2016年3月～2017年3月实习的135名护生为对照组,2017年4月～2018...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 马伟伟 江建颖 等 《中国乡村医药》 2020年27卷9期 72-73页
【摘要】 目的 分析儿科男护理实习生带教中的常见问题,并提出解决对策.方法 选取2016年9月至2018年4月该院儿科男护理实习生17人作为对照组,发现带教工作中普遍存在的问题并分析,提出解决的对策.选取2018年8月至2019年4月该院儿科男护理实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈素珍 李美芳 等 《天津护理》 2020年28卷4期 491-493页
【摘要】 目的:探讨翻转课堂在儿科实习护生临床护理教学中的应用效果.方法:将103名儿科实习护生按时间段分为对照组和观察组.对照组按照传统教学方法带教,观察组采用翻转课堂带教,比较两组护生考核成绩和对儿科临床护理教学的满意度.结果:观察组理论知识、护...
- 概要：
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【中文期刊】 张碧玉 郑晓燕 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2020年41卷20期 2598-2600页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂联合工作坊教学法在儿科护理临床教学中的应用效果评价.方法 选取2018年5—10月本院43名儿科护生作为对照组,采取常规临床带教和小讲课课堂教学;另选取2019年5—10月本院43名护生作为实验组,在常规临床带教的基础上,...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄小亮 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2020年20卷67期 284-285页
【摘要】 目的 研究分析多样化培训模式在新生儿科护理实习生带教中的应用与效果.方法 纳入我院2018年7月至2019年10月期间接收的实习护士42例为本次研究的主要对象,其中2018年7月至2019年2月的21位实习护士设为对照组,开展常规护理带教,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李莉 黄莉 等 《当代医药论丛》 2020年18卷16期 190-191页
【摘要】 目的:探讨用标准化病人(SP)教学模式对儿科护理实习生进行临床带教的效果.方法:选取2017年7月至2019年7月期间在海南省人民医院儿科实习的72名护理实习生作为研究对象.将这些护理实习生平均分为对照组和试验组.采用常规教学模式对对照组护...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 付利珍 刘艳 等 《家庭医药·就医选药》 2020年12期 344-345页
【摘要】 目的:探讨综合启发式教学应用于基层医院儿科护理教学查房的可行性.方法:选取某基层医院2019年到儿科病房实习的共4批28例中专护生,将第1、3批次设为观察组,第2、4批次设为对照组,整个教学查房对照组采用传统模式,观察组采用综合启发式模式....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 钟敏 《临床医药文献电子杂志》 2020年7卷34期 183页
【摘要】 本文分析了实习护生在儿科实习过程中存在的几个问题,从学校的儿科护理学教学中思考相应的对策,让课堂教学内容能够更好地配合临床实习,在儿科这个特殊科室中,帮助护生顺利通过实习.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王炫惠 《饮食保健》 2020年37期 176页
【摘要】 目的:探析儿科男护理实习生带教中存在的问题,提出几点解决措施.方法:将2018年10月～2019年5月在我院儿科实习的16名男护理设置为A组,将2019年10月～2020年5月在我院儿科实习的16名男护理设置为S组.A组实习完毕后,分析带教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王瑾 李艳红 《护理实践与研究》 2018年15卷12期 135-136页ISTIC
【摘要】 目的 探讨微信公众平台对新生儿科护理实习生实习效果的影响.方法 选择2015年1月至2017年1月来我院新生儿科实习的护士本科生160名,按照随机数字表法等分为对照组和观察组.对照组学生采用传统带教方法,观察组学生在传统带教方案的基础上加用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曲航菲 《医学临床研究》 2018年35卷2期 404-406页ISTICCA
【摘要】 [目的]探讨评判性思维教学法(CT教学法)对儿科实习护生评判性思维能力及实习效果的影响.[方法]选择2014年7月至2015年6月于本院儿科进行实习的护生98例为研究对象,随机分为观察组和对照组各49例.对照组采用儿科实习护生常规带教模式,...
【关键词】 教学方法；临床实习/组织和管理；学生,护理；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林志红 秦元梅 等 《全科护理》 2019年17卷20期 2534-2536页
【摘要】 [目的]了解不同实习时间儿科护理实习生(简称护生)对护理缺陷和不良事件的认知现状,为针对性地开展科室护生的护理安全知识教育提供依据.[方法]采用自行设计的问卷对2017年1月—2017年12月在儿科实习的156名护生开展调查.[结果]调查结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾丽 《全科护理》 2019年17卷13期 1636-1637页
【摘要】 [目的]探讨不同角色扮演法在儿科护理实训教学中的应用效果.[方法]选取2014年6月—2015年4月实习的50名护理实习生为研究对象,随机分为对照组和观察组各25人,对照组采取由学生主导的角色扮演法,观察组采取由教师引导的角色扮演法.比较两...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李雪 《中国卫生产业》 2019年16卷35期 123-125页
【摘要】 目的 分析在儿科实习护理生带教中PBL教学法的使用价值.方法 选择2017年8月—2019年4月期间在该院儿科进行实习的80名护理实习生,随机将其分为参照组和实验组,每组40名,参照组使用常规带教方法,实验组实施PBL教学法,比较两组实习生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚永书 《养生保健指南》 2019年15期 242页
【摘要】 目的:研究PDCA循环管理模式在儿科临床护理实习生带教中的应用效果.方法:选取于2017年3月-2018年4月本院儿科护理站实习的76名实习护士为研究对象,随机将该76名护士平均分成两组,每组均38名护士.干预组运用PDCA循环式的管理模式...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈琳 杨颖 等 《现代职业教育》 2019年33期 28-29页
【摘要】 目的:探索高职院校儿科护理人才培养模式.方法:采用自行设计的高职儿科护理实习生调查问卷,对2014—2015年入学的普通高职护理专业儿科护理方向班学生,共153人,进行问卷调查,并对调查结果进行分析.结果:儿科护理方向班学生在校所学课程基本...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄敏玲 《饮食保健》 2019年6卷35期 241-242页
【摘要】 目的:观察并分析角色扮演教学方法 在儿科护理实习生带教中的应用.方法:将我院接收的护理实习生60例选为研究对象,以不同教学方式作为分组依据,共分为两组:对照组30例,给予实施常规教学法带教;观察组30例,给予实施角色扮演教学方法带教;观察并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汤玉霞 胡少华 等 《中国高等医学教育》 2018年12期 9-10页
【摘要】 目的:了解护理本科生在儿科临床实习中实施OSCE考核的体验.方法:采用OSCE考核法对25名护理本科实习生进行出科考试,并进行定性访谈,分析其对OSCE考核模式的体验.结果:(1)提高儿科护理临床实习的教学效果;(2)提高护生临床决策及评判...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张小丽 郭顺贤 《心理医生》 2018年24卷12期 331-332页
【摘要】 目的:研究新生儿科护理在实习带教应用PBL教学法的价值.方法:选取我院2016年10月—2017年10月新生儿科72名护理实习生,分为观察组和对照组,观察组应用PBL教学法,对照组使用传统带教法,对比两组的接受新生儿理论、技能知识及带教效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭丽琴 刘卉 《黄冈职业技术学院学报》 2018年20卷5期 106-108页
【摘要】 目的 了解护生在儿科实习期间的心理状态,明确压力源,探讨应对措施.方法 通过自制问卷对在儿科实习过的护生进行调查,分析护生在儿科实习期间的压力源及程度.结果 护生在儿科实习期间存在较大的压力,会产生不同程度的心理改变.结论 多角度分析护生在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽 马秀丽 等 《昆明医科大学学报》 2012年33卷9期 151-153页ISTICCA
【摘要】 目的 了解昆明市妇幼保健院儿科护生职业危害的现状,分析职业危害的原因并提出相应的防护对策.方法 采用问卷调查的方法,对儿科护生在血液体液、尖锐物品、体力劳动、噪声、心理和意外损伤6个方面的职业危害情况进行分析.结果 职业危害发生率最高的前三...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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