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【中文期刊】 沈湛云 《中医药导报》 2018年24卷12期 130-133页ISTIC
【摘要】 针对高职高专《中药鉴定技术》的教学现状,提出了分层教学视域下PBL法与层次递进法相结合的教学方法.从学生现有的实际水平出发,将学生分成不同层次,进行不同内容、不同要求和不同评价的教学.该教学方法重点突出,层次分明、目标明确,使学生获得尽可能...
- 概要：
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【中文期刊】 范美庆 章静 《中医药管理杂志》 2019年27卷16期 200-202页
【摘要】 目的:探讨基于分层次教学方法在中医护理教学中的实践效果.方法:以医院665名护理人员为研究对象.干预实施前,组织进行一次理论考试和临床技能考核.开展分层次教学,再次组织理论考试和临床技能考核.比较实施前后的考核中各层级护理人员的成绩.结果:...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吕珏晔 《中医药管理杂志》 2018年26卷13期 162-163页
【摘要】 目的:观察分层次护理带教模式在健康服务中心的应用价值.方法:选取来医院健康服务中心实习的60名护生进行研究,按随机数表法分为观察组与对照组,各30名.对照组采取传统带教模式,观察组采取分层次带教模式,两组均实习4周.比较两组护生的考核成绩、...
- 概要：
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【中文期刊】 余彩红 《中医药管理杂志》 2016年24卷16期 139-140页
【摘要】 目的:探讨对护理实习生实施分层次带教的教学效果,为更好的开展临床带教管理工作提供参考.方法:选取来浙江省金华市浦江县人民医院临床实习的护理实习生200名,平分为观察组100名和对照组100名,对照组采取传统一对一带教方式,观察组根据护理实习...
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【中文期刊】 梁丽萍 《大家健康（下半月）》 2009年5期 183-183页
【摘要】 分析五官科教学中存在的问题:学生缺乏学习动机;学习目标不明确;对五官科整体认识不足;学生基础差,层次参差不齐.提出相应对策:让学生充分参予教学,激发学生学习热情;注意培养学生的创新思维;突出专科特色,解决课时少的问题;采用多媒体教学;提高学...
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【中文期刊】 樊建慧 隋琳琳 等 《生命的化学》 2025年45卷2期 366-370页ISTICCA
【摘要】 本文以生物化学与分子生物学课程中乳糖操纵子调控一节的教学设计为例,通过基本阐述、知识联系、知识应用、思政融入、提升拓展等多个维度对乳糖操纵子这个单一知识点进行全面系统地剖析,使学生对抽象难懂的单一知识点有更加清晰和全面的了解,帮助其建立多层...
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【中文期刊】 彭嘉淇 王佳敏 等 《中国公共卫生》 2024年40卷11期 1370-1374页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 构建公共卫生本科人才培养质量评价指标体系,为公共卫生与预防医学类专业本科教学改革提供依据.方法 基于CIPP评价模式,采用文献研究初步构建评价指标体系,运用德尔菲专家咨询法和小组讨论法确定最终指标体系,使用层次分析法确定各指标权重.结...
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【中文期刊】 熊向阳 罗达亚 等 《生命的化学》 2021年41卷11期 2541-2544页ISTICCA
【摘要】 传统的医学研究生分子生物学教学模式没有充分调动学生学习的主动性,制约了学生创新能力的培养.以培养科研型、创新型高层次人才的目标为导向,该研究对2007-2019级的临床医学研究生实施了教学模式的改革.通过十余年的探索和努力,建立了师生交流互...
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【中文期刊】 代佳珍 牟凤萍 《潍坊医学院学报》 2021年43卷4期 311-315页
【摘要】 目的 构建以学生为中心的护理虚拟仿真实验教学评价指标体系,提高护理实验教学质量和人才培养质量.方法 采用文献分析法、质性访谈法、德尔菲法、层次分析法、问卷调查法确立以学生为中心的护理虚拟仿真实验教学评价指标体系.结果 通过两轮专家函询及层次...
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