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【中文期刊】 刘梦玲 余晓波 《现代养生（下半月版）》 2017年7期 205页
【摘要】 PBL教学模式在现如今已广泛的应用,本文就结合《护理人际沟通》课程与PBL教学的应用展开了讨论,并针对出现的问题引入同伴反馈机制,以提高PBL教学模式的课堂应用效率.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨占 王良兰 《海外英语（上）》 2016年4期 10-11页
【摘要】 教师反馈、同伴反馈，以及网络反馈在当今英语译写教学中起着十分重要的作用。该文通过对比分析，肯定了三者，尤其是网络反馈这一新兴反馈模式对教学的意义，同时指出其中的不足，以期对具体译写教学起到一定的借鉴作用。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘瑞珍 常欣峰 等 《新校园（中旬刊）》 2014年7期 16-17页
【摘要】 本文主要探讨了同伴反馈教学法在医学定向生局部解剖教学中的应用。选取了我校2013级临床本科定向4班为研究对象。依据不同的教学方法将其随机分为对照组（常规教学组）和实验组（同伴反馈教学组），通过随堂测试和调查问卷评估、对比、探讨两种教学方法的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任俊莲 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2014年3期 282-286页
【摘要】 教育生态学视角下的多维反馈模式有机地将教师反馈和同伴反馈相结合，促使各类课堂生态因子和谐互动。多层次的协商交流凸显学习者的主体性，使学习者了解自己“多元智力发展”偏向。学习者基于对多维信息的收集和处理而完成深层次的知识及心理建构，产出与写作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何丽芬 《重庆理工大学学报（社会科学版）》 2011年25卷12期 119-124页
【摘要】 同伴反馈的方式会对学生的写作水平产生不同的影响.问卷调查结果显示在同伴评价的态度及效果方面,优差生之间存在显著性差异,差生明显高于优生,这说明同伴评价对差生的影.响远远大于优生.写作数据结果表明同伴评价确实能显著提高差生的写作水平,而不能显...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李蓉 《语文学刊(外语教育教学)》 2014年4期 129-131页
【摘要】 写作作为英语综合技能的一个重要方面,研究者和教师们都在不断地潜心研究并借鉴国外的一些先进理论.为了进一步探讨写作反馈的作用,笔者认为很有必要进行实证研究,旨在探讨教师反馈与同伴反馈在中国大学英语教学中的作用.从本次研究得出三个主要结论.首先...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨洋 《语文学刊(外语教育教学)》 2014年3期 135-137页
【摘要】 维科斯基的最大发展区及相关的支架理论是中国大多数英语写作教学中应用的同伴反馈法的理论基础.许多英语教师将同伴反馈应用到写作教学中,以提高学生写作水平.本文通过对同伴学位论文的评价:1)向同伴提出修改意见;2)熟悉论文写作的基本方法,提高写作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 康湘萍 姚领爱 等 《中医教育》 2025年44卷1期 112-116页
【摘要】 以促进深度学习为目标,在生物化学作业任务评价体系中引入同伴反馈,以期充分发掘学生的内驱力,全面提升学生的核心素养.研究结果显示,在给予学生相关培训和指导基础上开展的同伴反馈,能够提高学生的课堂参与度,在作业任务达成和提供反馈的过程中,学生的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘湘萍 谢拉 等 《护理学杂志》 2024年39卷18期 73-76页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈在创伤护士救护技能培训中的应用效果.方法 按培训时间将创伤护士分为两组,2023年6-9月参加中国创伤救治培训护理版课程培训的护士 514人为对照组,7-10月参加培训的护士510人为试验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘妤 戴建春 《温州医科大学学报》 2024年54卷3期 255-259页ISTICCA
【摘要】 目的:基于建构主义,探讨新文科视域下同伴反馈在医学生大学英语写作教学中的应用与作用.方法:选取温州医科大学仁济学院2020级口腔1、2班(n=60)和精神麻醉班(n=56),分别作为实验组和对照组.教师分别实施同伴反馈和传统策略,采用实验对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩非 李玄 等 《黑龙江医药》 2024年37卷5期 1079-1083页CA
【摘要】 同伴教学是一种以学生为主体、采用合作学习和及时教学策略的教学方法,课堂上学生回答概念测试题并进行同伴讨论,教师统计答案并指导学生讨论.同伴教学通过概念测试题、及时教学、观众反馈系统、思考-配对-分享等关键元素获得良好的学习收益,为促进同伴教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高威 刘丹 等 《中国高等医学教育》 2024年11期 114-116页
【摘要】 目的:探索视频反馈和同伴角色扮演联合PBL对提高以器官—系统为基础综合课程(OSBC)改革班医学生临床问诊能力的效果.方法:以武汉本地某大学医学OSBC改革班学生为研究对象.每个年级将学生随机分为几个组开展PBL课程,试验组让学生进行同伴角...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦芳 何小凤 等 《护理学杂志》 2023年38卷24期 68-71,75页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于社会学习理论的同伴引航式引导性反馈在高仿真情境模拟教学中的应用效果.方法 构建基于社会学习理论的同伴引航式引导性反馈的模拟教学标准化方案.选取2018级护理专业44名本科学生为研究对象,2名在读研一学生为同伴引导者,使用该方案...
- 概要：
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【中文期刊】 孙思鸣 王华 等 《中国医药导报》 2023年20卷36期 177-180页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨反馈式健康教育联合同伴互动支持干预应用于糖尿病肾病(ND)患者的效果.方法 选择2020年3月至2022年4月空军军医大学第二附属医院诊治的120例ND患者,根据随机数字表法将其分为参照组和研究组,各60例.参照组行常规护理,研究...
- 概要：
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【中文期刊】 陆琛 章晓晨 等 《中国高等医学教育》 2023年10期 82-83页
【摘要】 目的:探究基于视频辅助的同伴反馈在外科见习生技能训练中的应用效果.方法:将21名外科见习生随机分为同伴反馈组(n=11)和教师反馈组(n=10)进行换药拆线、导尿术、切开缝合的基于视频辅助的技能自主训练及反馈,对比两组训练前后的技能成绩和自...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郑静 姚领爱 等 《中医教育》 2023年42卷5期 97-100页
【摘要】 为探索以任务为中心的教学设计对学生实验课学习投入度和学习效果的影响,基于学习投入理论,以学习任务为动力引擎推动学生主动学习、建立学习共同体促进学生合作学习、加强师生交互反馈、运用全过程多维评价为原则进行教学设计.通过课堂观察、问卷调查和数据...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 罗涛 谢远龙 等 《中国高等医学教育》 2022年11期 61-62,78页
【摘要】 目的:以骨肿瘤穿刺为例,探讨同伴反馈这一教学方法在住院医师实践能力的效果.方法:将2017年7 月至2019年12月在我院接受住院医师规范化培训的68名学员随机分为实验组和对照组,每组各34人.实验组的学员先担任操作学员的评价老师,然后再进...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈佩佩 林彦 《温州医科大学学报》 2021年51卷2期 166-169页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨同伴反馈对大学英语翻译教学中的促学效果及不同认知风格学生在该教学法下的表现.方法:选取117名温州医科大学临床I、Ⅱ系大一学生,并随机分为实验组(59人)和对照组(58人).实验组采用同伴互评反馈的翻译教学法,对照组采用传统的教学...
- 概要：
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【中文期刊】 章银瓶 倪晶贞 《中国高等医学教育》 2021年8期 128-129页
【摘要】 目的:探究多元反馈评估结合PAL教学法在传染科带教中的应用效果.方法:将入选的60名实习护生随机均分成两个小组,每组30名,并分别应用传统教学法(对照组)与多元反馈评估结合PAL教学法(实验组),1个月教学结束后进行临床实习效果评价,评价数...
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【中文期刊】 于红 《海外英语（下）》 2020年10期 31-33页
【摘要】 英语过程写作教学法的核心组成部分是反馈,在写作过程中,教师和同伴的反馈对学生来说是必要的.该文对教师反馈+同伴互评开展了实证研究.研讨了教师反馈+同伴互评能否对学生的英语写作产生影响,如果能,在哪些方面产生影响?该研究以内蒙古医科大学外国语...
- 概要：
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【中文期刊】 司欢欢 万蕾 《文教资料》 2019年25期 215-216,230页
【摘要】 "互联网+"时代的大学英语写作教学在教学环境、资源、方法等方面都发生了显著变化,如何利用信息技术推动写作教学改革,优化写作反馈是学者们普遍关注的问题.理性利用在线写作平台,结合教师反馈、同伴反馈的优势,借助网络信息技术和通信工具设计多元化的...
- 概要：
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【中文期刊】 楼璐铮 钱海 《中国高等医学教育》 2019年5期 107-108,116页
【摘要】 本研究构建了融合教师反馈 、同伴反馈和网络反馈的多元写作反馈教学模式,并应用于大学英语写作教学,经过16周的教学后,采用多元反馈模式的班级,写作成绩总分显著优于采用教师反馈的班级,在单项成绩上,多元反馈对词汇和语法的提升作用优于教师反馈,但...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 司欢欢 万蕾 《科教导刊》 2019年28期 37-39页
【摘要】 信息技术与英语教学的融合,为英语写作反馈创造了新的可能性.通过总结教师反馈、同伴反馈和在线反馈的优势与不足,寻求多种反馈方式的结合,从而提高写作反馈的时效性和针对性.多元化的写作反馈注重写作过程,以学生为中心,教师指导和师生互动为支架,在改...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘洋 王晓丹 等 《海外英语（下）》 2017年5期 115-116页
【摘要】 将二语写作教学中的反馈工具应用于翻译课堂教学中,并结合医学英语这类专业性极强的英语文本的特点,探究基本的翻译标准、原则和技巧等问题,进而设计反馈方案,将教师反馈和同伴反馈两种反馈方式有机融合,贯彻于课堂教学和实践,获得了良好的教学效果,提升...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘洋 王晓丹 等 《海外英语（上）》 2017年5期 351-352页
【摘要】 将二语写作教学中的反馈工具应用于翻译课堂教学中,并结合医学英语这类专业性极强的英语文本的特点,探究基本的翻译标准、原则和技巧等问题,进而设计反馈方案,将教师反馈和同伴反馈两种反馈方式有机融合,贯彻于课堂教学和实践,获得了良好的教学效果,提升...
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【中文期刊】 田婷婷 《现代养生B》 2016年4期 210页
【摘要】 目的:研究探讨同伴反馈教学法在医学定向生局部解剖教学中的应用价值.方法:选取我校2014级临床本科定向1班的学生40名作为研究对象,将其随机分为两组,每组20名,对照组按照常规教学方法实施局部解剖的教学工作,观察组则采用同伴反馈教学法,分别...
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【中文期刊】 李芳 《课程教育研究》 2015年11期 110-111页
【摘要】 本研究探讨大学英语写作教学中应用同伴反馈能否有效提高学生的写作水平。实验结果表明，同伴反馈能够有效促进学生英语写作水平的整体提高，尤其是篇章结构和语法拼写方面的效果显著，但是在主题内容和语言表达方面的作用有限。
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【中文期刊】 吴军莉 《贵州师范学院学报》 2010年26卷7期 62-65页
【摘要】 作文评阅一直是英语写作教学中一个难题,基于语料库并以学生为中心的作文综合评阅模式能提高教师作文评阅的效率,同时还能培养学生的自主学习能力,促进写作能力的提高.
- 概要：
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【中文期刊】 杜天 杜泽锋 等 《中华医学教育杂志》 2024年44卷11期 869-875页ISTIC
【摘要】 目的:探索视频反馈教学联合同伴互助学习在住院医师心肺复苏技能培训中的应用效果。方法:采用试验对照方法，2023年7月，选择中山大学肿瘤防治中心外科住院医师规范化培训基地的45名学员为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组23名和对照组22...
- 概要：
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【中文期刊】 廖珑 《健康必读》 2021年32期 159页
【摘要】 目的:研究同伴反馈应用在《护理心理学》课程PBL教学中的实际应用结果,并对研究出来的结果数据进行讨论和分析.方法:随机选取符合条件的两个班的学生作为本次研究对象,在《护理心理学》这门课程中接受了教师采用PBL的方法进行护理方面的知识讲解,两...
- 概要：
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【中文期刊】 张亚莉 《家庭医药·就医选药》 2021年2期 266页
【摘要】 目的:探讨反馈式健康教育结合同伴支持对2型糖尿病患者自我管理水平及心理状态的影响.方法:选取2018年1月至2020年9月就诊的88例2型糖尿病患者为研究对象,随机数字表法分为对照组与观察组各44例,对照组接受常规健康教育,观察组在对照组基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高芸 《上海中医药大学学报》 2014年28卷4期 11-13,17页ISTICCSCDCA
【摘要】 目的:研究在英语写作教学过程中发挥同伴反馈作用的效果.方法:选取二年级本科生70名,采用调查问卷、访谈等形式在课程开始前和结束后进行调研;调研结果采用Likert五级量表评分.结果:根据调研结果,提出4条适合中国学生同伴反馈的改进措施;运用...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨艳 《中国生物化学与分子生物学报》 2024年40卷12期 1771-1778页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 形成性评价和有效反馈是教学环节的重要组成部分,对保障学生学习效果和提高教学质量至关重要.学生既需要富有成效的练习,也需要教师的形成性评价和有效反馈.只有将练习及形成性评价和教师针对性反馈有效地结合起来,才能充分发挥二者的作用.因此,本文以生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：李珍 导师：王颖 山东大学 外国语言文学 英语语言文学（硕士） 2017年
【摘要】 作为影响外语习得的重要因素之一，情感因素一直受到众多学者和老师的高度重视，而焦虑这一因素也是情感因素研究的重点之一。外语写作焦虑是指学习者在外语写作过程中所表现出的焦虑行为。对于外语写作焦虑的研究可以追溯到二十世纪七十年代，许多学者和老师做...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘妤 《温州医科大学学报》 2022年52卷3期 253-258页ISTICCA
【摘要】 目的:通过积极话语分析,得出教师提高其反馈素养之话语策略,为高校语言评估政策和实践提供参考.方法:以评价理论为分析框架,通过基于课堂观摩与访谈之积极话语分析,观察学生在口语活动中参加课堂陈述并获得同伴反馈的过程,探讨大学英语教师提供反馈的特...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周开林 李梦茹 《红河学院学报》 2022年20卷4期 152-154页
【摘要】 近几十年,写作反馈模式研究受到国内外语言教学研究者的关注,研究集中于反馈在二语写作教学中的有效性与影响力.文章通过写作教学实践对机评、互评、师评三种反馈模式进行对比分析,探讨不同反馈模式的有效性并探索更适合英语写作教学的反馈机制.结果显示,...
- 概要：
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【中文期刊】 周文静 徐凌云 等 《中国高等医学教育》 2017年2期 59-60页
【摘要】 目的:探讨TBL与PBL融合教学在儿科临床见习的教学效果.方法:本科临床专业学生80人随机分为2组,分别接受PBL与TBL+ PBL融合教学,比较2组成绩、综合能力和教学满意度.结果:融合组考试成绩、分析解决问题、团队配合、交流表达能力优于...
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【中文期刊】 刘妍 《中国卫生产业》 2015年12卷25期 41-42页
【摘要】 护理技能操作是基础护理学教学中的重要内容, 通过在基础护理学技能教学中加强教师反馈与同伴反馈,合理选择正负反馈,把握反馈时机,从而激发护生学习动机,提升其反思能力,促进同伴合作学习,提高护理技能操作学习效率和教学质量,为基础护理学教学改革提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李蓉 《语文学刊(外语教育教学)》 2014年9期 141-142页
【摘要】 英语写作作为大学英语教学中的一个重要组成部分早已成为专家、学者们的共识.作为过程写作法中一个重要的环节,同伴评价在写作教学方面越来越受到教育专家的普遍关注和研究.笔者在近几年的英语教学中也发现反馈与评价对于学生的英语写作能力的提高起到至关重...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张卫琴 陈锐 等 《中国高等医学教育》 2023年12期 132-133页
【摘要】 目的:探讨混合教学方法联合同伴互助学习在临床操作技能规范化培训中的应用效果.方法:选取本院84名住培医师作为研究对象,随机抽签分成试验组和对照组,每组各42人.对照组接受传统教学方法,试验组接受混合教学方法联合同伴互助学习,比较两组教学成绩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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