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【中文期刊】 何鑫燕 高静怡  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷2期 190-192页 ISTIC

【摘要】 目的 通过互融式亲子康复训练,减少或消除听障幼儿的攻击性行为.方法 选取杭州文汇学校亲子康复班1名有攻击性行为的听障幼儿为实验对象,比较实验前后个案攻击性行为的出现频次及听觉能力变化.结果 个案半日活动中攻击性行为出现次数明显下降,听觉能力...

【关键词】 互融； 亲子康复； 听障幼儿；

【中文期刊】 陈子月  《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷5期 517-518,532页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨操作性游戏对学前听障幼儿学习能力的影响.方法 选取12所融合幼儿园40名听障幼儿作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和实验组各20名.对照组接受常规教学,实验组增加操作性游戏训练.采用希-内学习能力评估量表分别对两组幼儿实验前...

【关键词】 操作性游戏； 听障幼儿； 学习能力；

【中文期刊】 吴丽蓉 庄香香  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷4期 417-419页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨以问题为导向的家长培训模式在听障幼儿家园共育中的应用价值.方法 以52名听障幼儿为被试,分为以问题为导向的家长培训和普通模式家长培训各26人.采用问卷调查、家长访谈和评估调研法进行家园共育家长培训前、培训6个月及12个月后的评估,...

【关键词】 以问题为导向； 家园共育； 家长培训；

【中文期刊】 朱湘枝 彭叶  《科教导刊（电子版）》 2023年14期 275-277页

【摘要】 目的:通过OTO家长培训模式对机构内25名0～3岁听障婴幼儿家长实施培训有效性的研究,探讨0～3岁听障婴幼儿家长培训模式的思路及方向.方法:以柯氏四级培训评估模式作为评估工具,通过反应评估、学习评估、行为评估及成果评估四个部分检验OTO家长...

【关键词】 OTO家长培训模式； 0~3岁听障婴幼儿； 家长培训；

【中文期刊】 郭煜然 申敏  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2021年19卷1期 58-60页 ISTIC

【摘要】 目的 针对听障幼儿家长指导环节,探索远程听觉口语法(auditory-verbal therapy,AVT)的可行性和适用性,为AVT远程服务技术推广应用提供借鉴.方法 以互联网、移动通信技术手段为支撑,以AVT课程中听能领域系列活动开展为...

【关键词】 听觉口语法； 远程康复； 听障幼儿；

【中文期刊】 罗燕飞  《中外交流》 2021年28卷3期 1269页

【摘要】 随着社会的发展,教学领域加大了定向研究力度,持续产生有效的教学成果.幼儿教育是扩大全民教育范围的重要部分,越来越受到广泛重视.听障儿童同样是不可忽视的教学主体,只有保障听障儿童的学习效益,才能促使幼儿教育的有效性全面提升.培育听障儿童的合作...

【关键词】 幼儿； 合作能力； 听障儿童；

【中文期刊】 王丽燕 杨影  等 《中华耳科学杂志》 2015年4期 589-591页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的：考察婴幼儿有意义听觉整合量表(Infant-Toddler Meaningful Auditory Integration Scale， IT-MAIS)和小龄儿童听觉发展问卷（LittlEARS Auditory Questionn...

【关键词】 婴幼儿有意义听觉整合量表(IT-MAIS)； 小龄儿童听觉发展问卷(LittlEARS)； 听障儿童；

【中文期刊】 崔方方  《中国听力语言康复科学杂志》 2019年17卷4期 287-290页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨4～5岁听障幼儿意愿画的题材分布.方法 以360幅中班听障幼儿意愿画为研究对象,通过访谈记录幼儿对作品的解释,按主题分类后运用描述性统计分析及t检验.结果 4～5岁听障幼儿意愿画的题材主要集中在动物、日常用品和自然景物3方面,其意...

【关键词】 听障幼儿； 意愿画； 题材；

【中文期刊】 韩映虹 刘佳  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2018年16卷4期 284-287页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨不同阅读方式下,听障幼儿阅读行为的差异,探索促进听障幼儿阅读的方法.方法 以18名4～6岁听障幼儿为被试,采用Observer行为观察分析软件,将被试平均分为互动阅读组与传统阅读组,分别采用互动式阅读法和传统式阅读法进行图画书阅读...

【关键词】 听障幼儿； 互动式阅读； 传统式阅读；

【中文期刊】 何鑫燕 高静怡  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2018年16卷6期 456-459页 ISTIC

【摘要】 目的 借助绘本故事在角色游戏中的运用,提高学前听障幼儿的沟通交往能力.方法 对1例听障幼儿在角色游戏中与融合班健听幼儿间沟通交往的情况做观察记录,比较绘本介入前后个案与同伴游戏交往的时长及同伴数量的变化.结果 个案单次角色游戏中与同伴交往的...

【关键词】 绘本； 角色游戏； 听障幼儿；

【中文期刊】 杨梦婷  《中国听力语言康复科学杂志》 2018年16卷5期 373-375页 ISTIC

【摘要】 目的 了解听障婴幼儿在亲子活动中师幼互动行为的现状,并提出改进建议.方法 采用观察法和访谈法,记录亲子活动中9名听障婴幼儿和3名老师的师幼互动行为.结果 在亲子活动中,教师的发起形式主要以语言为主,对应的幼儿回应次数也最多;幼儿在回应形式上...

【关键词】 听障婴幼儿； 亲子活动； 师幼互动；

【中文期刊】 胡瑞瑶 欧雪雁  《中国听力语言康复科学杂志》 2017年15卷6期 475-477页 ISTIC

【摘要】 目的 分析并讨论听障儿童听觉意识与康复效果的相关性.方法 使用有意义听觉整合量表(the infanttoddler meaningful auditory integration scale,IT-MAIS)对112名听障儿童的术前听觉意...

【关键词】 婴幼儿听觉整合问卷； 听障儿童； 听觉意识；

【中文期刊】 崔方方  《中国听力语言康复科学杂志》 2016年14卷3期 237-240页 ISTIC

【摘要】 目的 通过干预游戏材料促进小班听障幼儿建构区游戏活动的想象力发展.方法 研究分为低结构材料-增加“情境提示”,高低结构材料并行-还原低结构材料-混合游戏材料4个阶段,采用现场观察和录像相结合的方法,在建构游戏过程中对幼儿想象的表征进行观察、...

【关键词】 听障幼儿； 建构区； 想象能力；

【中文期刊】 兰莉 李斐  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年2期 130-134页 ISTIC

【摘要】 目的：考察蒙台梭利学前教育对2～3岁听障儿童智力及听觉能力发展的影响。方法将14名2～3岁听障儿童随机分成实验组和对照组，每组7人。实验组接受常规听力语言康复教育和为期12个月的蒙台梭利幼儿课程训练，对照组只接受常规听力语言康复教育。采用G...

【关键词】 听障儿童； 蒙台梭利学前教育； Griffith精神发育量表；

【中文期刊】 毛颖梅 刘晨  《中国健康心理学杂志》 2013年21卷10期 1518-1521页 ISTIC

【摘要】 目的 了解听障幼儿在绘画中表现出来的心理特征,5～6岁听障幼儿的何种绘画特征与健听幼儿之差异,以及有行为问题的听障幼儿较集中的绘画特征.方法 以5～6岁的19名听障幼儿研究对象,38名同龄健听幼儿作为对照组,由家长填写Achenbach儿童...

【关键词】 心理评估； 听障幼儿； 绘画特征；

【中文期刊】 李芳芳  《考试周刊》 2018年96期 190,192页

【摘要】 《3～6岁儿童学习与发展指南》在语言部分开宗明义地指出:"语言是交流和思维的工具.幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期."因此我们就不能忽视幼儿成长阶段的语言发展的关键期.但是我们的听障幼儿因为听力障碍的原因从而影响了他们的语言发展,...

【关键词】 听障幼儿； 听力障碍； 语言康复；

【中文期刊】 兰莉 李斐  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年10卷3期 206-209页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨传导方案促进低龄听障婴幼儿听觉发育的可行性和有效性.方法 对13名中重度以上听力损失的儿童助听后以传导方案的模式进行听觉能力康复.根据年龄划分为两组:7个月～1岁5个月5人;1岁6个月～3岁8人,两组教学侧重点不相同.使用婴幼儿有...

【关键词】 传导方案； 低龄听障儿童； 婴幼儿有意义听觉整合量表；

【中文期刊】 李春玉 刘爱民  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2011年4期 49-52页 ISTIC

【摘要】 目的 初步了解广东省听障幼儿康复教师的专业水平现状.方法 采用SPSS 13.0软件对参加广东省康复教师资格认证班学员的基本资料与测试成绩进行统计分析.结果 广东省听障幼儿康复教师专业水平整体偏低,理论与实践脱节,不同专业背景康复教师的专业...

【关键词】 听障幼儿； 康复教师； 专业水平；

【中文期刊】 郭菊君  《中国听力语言康复科学杂志》 2009年1期 46-48页 ISTIC

【摘要】 本文以猜拳游戏为例,分析了该游戏的特点和组织过程,初步论证了有组织的游戏能促进听障幼儿的全面发展,是语言教学整合观的具体应用.

【关键词】 游戏； 听障幼儿； 全面发展；

【中文期刊】 李海珍 郭莹  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2008年4期 30-31页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨运用健听小儿听能言语发育进程规律,加速听障幼儿人工耳蜗术后的感知觉发育进程.方法 选择1.5～3岁人工耳蜗植入幼儿33例.进行为期5～6个月的听觉言语训练后,考察其追赶发育实施效果.结果 听觉感受能力、语言表达能力均有显著改善.结...

【关键词】 听障幼儿； 人工耳蜗； 追赶发育；

【中文期刊】 李阳  《中外交流》 2017年32期 295-296页

【摘要】 加德纳多元智能理论革命性地颠覆了"一元化"的智能观,有力地证明了人人都具有八种不同的智能,只要通过良好的后天教育,个人的不同智能都可得到提高.因此这一理论也鼓励人们重新审视听障幼儿教育,为听障幼儿的全面发展与康复提供了科学的理论支撑.因此,...

【关键词】 听障幼儿； 区角活动； 多元智能理论；

【中文期刊】 李娇  《按摩与康复医学》 2013年12期 241-242页

【摘要】 目的：探讨幼儿音乐剧教学对聋儿康复的作用。方法：采用幼儿音乐剧教学，通过歌唱、舞蹈、对白等多种形式，让听障儿童和教师共同参与幼儿音乐剧的编排。结果：幼儿音乐剧能有效改善听障儿童的听力，呼吸及发声，语言节奏感，智力发展，不良心理情绪及学习兴趣...

【关键词】 听障儿童； 幼儿音乐剧； 康复；

【中文期刊】 周鸿鹃 张伟锋  《新课程研究：教师教育》 2011年8期 48-49页

【摘要】 结合教学实践，探讨听障幼儿家长在亲子同训中的常见行为问题和可采取的相应对策，旨在帮助家长明确参与亲子同训的目的，减少不良的教养行为，从而提高听障幼儿的家庭早期康复教育活动的效果。

【关键词】 家长； 听障幼儿； 亲子同训；

【中文期刊】 李娜 张福娟  等 《应用心理学》 2011年17卷2期 177-184页

【摘要】 根据听障幼儿情绪理解发展特点,编制了情绪理解干预课程,并进行为期12周的干预训练.研究结果表明:干预训练显著提高了听障幼儿的外部情绪理解水平和内部情绪状态理解水平；不同性别听障幼儿在情绪理解干预课程中的表现有所不同,女生在信念理解、道德情绪...

【关键词】 听障幼儿； 情绪理解； 干预课程；

【中文期刊】 刘爱民 彭冬梅  《新课程·中旬》 2013年10期 6-7页

【摘要】 从内隐学习观的角度解读蒙台梭利的幼儿教育科学方法，介绍其中所蕴涵的幼儿内隐学习的外部条件、内部因素、基本原理及主要形式，并且阐述内隐学习观对听障幼儿康复教育的启示。

【关键词】 蒙台梭利； 内隐学习； 听障幼儿；

【中文期刊】 季洪  《学周刊B版》 2013年2期 195页

【摘要】 爱玩是孩子的天性,游戏是儿童离不开的活动.虽然孩子有肤色之分、种族之分,但游戏是没有国界、没有隔阂的.幼儿对社会的认识以及与同龄人的交往等,都主要通过游戏习得.角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都...

【关键词】 听障幼儿； 角色游戏； 语言表达能力；

【中文期刊】 李春玉 刘爱民  《新课程·中旬》 2013年10期 40-40,41页

【摘要】 通过聆氏六音作为实验材料，考察了噪音水平和声源距离对听障幼儿语音识别能力的影响。结果显示：噪音水平对听障幼儿的语音识别有显著性影响；声源距离对听障幼儿的语音识别也有显著性影响；噪音水平对听障幼儿语音识别能力的影响更大。

【关键词】 噪音水平； 声源距离； 听障幼儿；

【中文期刊】 何鑫燕  《中国听力语言康复科学杂志》 2024年z1期 45-48页 ISTIC

【摘要】 我国从20世纪80年代末对残疾儿童实施随班就读政策,经过近30年的发展,随班就读的目的从提高残疾儿童入学率转变为如何在普通学校为残疾儿童提供高质量的教育.随着《学前教育法(草案)》的颁布、融合教育的不断推进,逐渐解决了国内特殊儿童享有公平接...

【中文期刊】 白雪  《家教世界》 2023年23期 26-27页

【摘要】 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:"幼儿阶段是口语发展的关键时期."但我在工作中发现,部分幼儿因受听障影响,语言能力无法正常发展,需要教师根据幼儿实际情况,设计合理的康复训练,通过多种实践活动,促进听障幼儿的语言发展.

【中文期刊】 达婷婷  《家教世界》 2023年11期 51-52页

【摘要】 对于听障幼儿来说,由于幼儿听力上的缺陷导致幼儿很难有效地接收周围的信息.听觉作为幼儿学习语言的重要基础,在幼儿语言能力发展过程中,起到了不可替代的作用.由于这种缺陷的存在,导致幼儿在语言发展的过程中受到了诸多障碍.针对这样的现状探讨听障幼儿...

【中文期刊】 王芳 郑芸  等 《成都医学院学报》 2024年19卷3期 411-414页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨不同开机年龄人工耳蜗(CI)植入儿童术后早期语前听能(EPLAD)康复效果,并与健听儿童进行横向比较.方法 选取2015-2022年四川大学华西医院完成CI术后开机的1～4岁听障儿童共141例,按开机年龄分为1～2岁组(n=50)...

【关键词】 人工耳蜗； 儿童； 早期语前听能；

【中文期刊】 张阳 申敏  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷2期 193-195页 ISTIC

【摘要】 目的 分析3岁听障儿童与同龄健听儿童语言细节句子测试结果,为提高康复教学效果提供参考依据.方法 在康复机构和普通幼儿园选取听障儿童与健听儿童各30例,采用言语听觉反应评估(evaluation of auditory resporse to...

【关键词】 言语听觉反应评估； 语言细节句子测试； 听障儿童；

【中文期刊】 秦艳 陈溪  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷6期 587-589页 ISTIC

【摘要】 目的 研究融合教育中提高听障儿童社会性发展水平的教育策略,为听障儿童更好地适应班级生活提供参考建议.方法 选取融合幼儿园班级中的1名听障儿童为被试,采取适宜支持策略进行为期3个月的干预,通过海森高《学前儿童观察评价系统》社会性发展评价指标对...

【关键词】 融合教育； 听障儿童； 社会性发展；

【中文期刊】 宋蕾 曹莉  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2022年20卷4期 273-276页 ISTIC

【摘要】 目的 了解融合幼儿园家长对听障儿童融合教育的态度,有针对性地开展家长融合教育指导,提升听障儿童融合教育质量.方法 选取西安市某融合幼儿园3～6岁儿童家长,采用问卷调查与访谈法,通过问卷星发放电子问卷156份,其中有效问卷155份,有效率为9...

【关键词】 家长； 听障儿童； 融合教育；

【中文期刊】 兰明  《听力学及言语疾病杂志》 2018年26卷1期 99-105页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 助听装置可根据听障人士的听力损失状况实现对各种环境声尤其是言语声的选择性放大,但并不能满足他们,尤其是婴幼儿和儿童对所有聆听环境的需求,其中最大的限制在于它们不能处理下列条件下的语音通信细节:当有竞争噪声时、聆听者不能接近讲话者或扬声器时,...

【中文期刊】 兰莉 李斐  等 《听力学及言语疾病杂志》 2015年2期 186-190页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的：比较选配助听器与人工耳蜗植入术后听障儿童的听觉言语康复效果，探讨不同听觉补偿方式对其听觉言语康复效果的影响。方法选取32例6～43月龄选配助听器或人工耳蜗植入后的重度及极重度感音神经性语前聋患儿为研究对象，其中助听器组18名，人工耳蜗...

【关键词】 听力损失； 儿童； 助听器；

【中文期刊】 杨影 孙喜斌  等 《听力学及言语疾病杂志》 2015年4期 397-399页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的：追踪观察12～24月龄先天性重度及以上程度听力损失婴幼儿的语言康复效果。方法将17例确诊为重度以上程度先天性听力损失婴幼儿分为 A 组（9例，12～18月龄开始配戴辅听装置）和 B 组（8例，19～24月龄开始配戴辅听装置），采用模仿...

【关键词】 婴幼儿； 听力障碍； 听话识图；

【中文期刊】 杨影(综述) 孙喜斌(审校)  《听力学及言语疾病杂志》 2014年1期 105-108页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 随着新生儿听力普遍筛查（universal new born hearing screening ，UNHS）项目的发展，不同程度听力损失的婴幼儿在6个月内即可得到诊断和干预。在U N HS项目实施之前，永久性听力损失的儿童约3岁后明确诊断...

【中文期刊】 葛润梅 刘伟  《听力学及言语疾病杂志》 2007年15卷5期 400-401页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 <篇首> 国内外的研究表明,先天性婴幼儿听力损失是一种常见的出生缺陷,在新生儿中的发病率约为0.1%～0.3%,重症监护室的新生儿更可高达2%～4%[1,2].根据1995年我国人口普查数据,6岁以下的听障儿童约74万,每年约以3万人的速度递增...

【中文期刊】 薛琪  《中国听力语言康复科学杂志》 2019年z1期 44-46页 ISTIC

【摘要】 让听障儿童回归主流社会是听障儿童发展的最终意愿.随着“全面康复”理念地不断深入与推进,越来越多的家长和老师希望听障儿童不仅能听会说,更能自信、大胆、有礼貌地与人交往,最终走向社会.我国《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出:人际交往和社会...