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【中文期刊】 黄俊慧 朱媚玉 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 96-100页
【摘要】 目的 探究启发互动式教学法在耳鼻咽喉科临床教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 1 月—2023 年 10月在佛山市第二人民医院耳鼻咽喉科实习 106 名护理专业学生(简称"护生")为研究对象,根据随机数字法分为对照组和观察组各 53...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑玉霞 王元 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷8期 4-6页
【摘要】 目的 探讨互动启发式教学在中医科辨证施护能力培养中的应用效果.方法 取三所医院中医科护士45名,按照随机数字表法分为对照组和观察组.对照组22名采用常规培训,观察组23名采用互动启发式教学,比较两组中医护理能力、中医辨证施护能力和考核成绩....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑斯莉 张赛龙 等 《基础医学教育》 2023年25卷8期 688-691页
【摘要】 大学生是实施国家自主创新战略、建设创新型国家的重要后备力量,激发医学生的思考活力是高等医学教育必不可少的环节.药理学为医学生的重要专业课程,其中药理学实验教学模块不仅进一步指导学生掌握药理学知识和方法,还在培养学生基本科学素养和启发科学创新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王军 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年43卷9期 892-895页
【摘要】 目的 启发式互助教学法在神经外科临床见习教学课程上的应用.方法 选择2021年6月—2022年3月本校2018级精神医学专业(五年制)学生100名作为研究对象,经计算机依据序号分为实验组与对照组两组,每组各50名.实验组学生采用启发式互动教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王军 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年43卷10期 988-992页
【摘要】 目的 与传统被动式教学方法作对比,探索启发互动式教学法在神经外科见习中的应用效果.方法 选择2021年6月—2022年5月于本院临床见习的2018级临床医学精本专业100名学生作为研究对象,通过从100个数字中抽取单双号的方式入组到实验组和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐卫霞 《饮食保健》 2018年5卷7期 266-267页
【摘要】 卫生中等专业学校的学生基础差,底子薄,相对高等医学院校学生来说学习能力较差,主动学习的要求较低.《内科学》在众多医学课程中以知识点多且碎,记忆的负担较重为著称.且传统教学方法即填鸭式教学,严重影响了学生的学习兴趣和激情.本研究采用"启发式互...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳敏 许园园 等 《教育教学论坛》 2017年28期 178-179页
【摘要】 本文从启发互动式教学的内涵入手,分析了启发互动式教学的重要价值,并论述了启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用途径,希望其对提升生物化学的教学质量与效率有所裨益.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王瑞杰 平莉 等 《中国当代医药》 2016年23卷18期 140-142页CA
【摘要】 中医妇科学的学科特点决定了教学模式必须是多样的、综合的、互动的.“案例式-启发式-互动式”教学法就是综合运用案例式教学法、启发式教学法和互动式教学法三种方法,组织学生对精选的典型病例进行讨论,在讨论病例的过程中启发学生对疾病进行诊断及鉴别诊...
【关键词】 中医妇科学；“案例式-启发式-互动式”教学法；教学法创新；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张树军 狄建军 等 《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》 2013年4期 453-454,457页
【摘要】 生物化学是在分子水平上阐明生命现象的科学，是医学的主要基础课程之一。生物化学课堂教学是培养学生创新和实践能力的重要手段，选择合适的教学方法是决定课堂教学成功的关键。笔者将启发-互动式教学法应用于生物化学课堂教学，通过提高学生的学习兴趣，提高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾丽云 刘秀波 等 《黑龙江科学》 2013年12期 163页
【摘要】 无机化学是高职类院校化工专业学生专业基础课程,是进入高职院校学习过程中的第一门化学课程.无机化学的特点是知识点众多,涉及化学理论复杂,不容易形成具象思维,会引起学生学习的困难,造成学生专业学习效果的下降.本研究根据高职无机化学课程的特点,结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张俊霞 齐景红 等 《价值工程》 2012年31卷17期 272-273页
【摘要】 近年来,《思想道德修养与法律基础》课的教学一直是众多教育者所关注的话题,而如何真正提高教学实效性则是大家关注的重中之量.文章针对如何提高《思想道德修养与法律基础》课的教学实效性的问题,根据教学实践,指出要提高教学实效,教师必需要吃透教材,精...
【关键词】 《思想道德修养与法律基础》课；精选教学内容；启发式和互动式教学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨向民 《延安职业技术学院学报》 2012年26卷4期 77-78,81页
【摘要】 细胞生物学是生命科学的重要支柱,是生命科学最重要的基础学科之一。启发互动式教学对于学生理解和掌握所学内容有着重要意义,如何开展细胞生物学教学中进行启发互动式教学,并结合教学实例对怎样合理使用这些方法进行详细的阐述。
- 概要：
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【中文期刊】 刘伏祥 《当代教育论坛》 2011年35期 79-80页
【摘要】 解剖学教学质量与实验教学有重要关系.目前,解剖学教学重理论轻实践,使解剖学教学质量下降.为了改变解剖学实验教学的薄弱状态,文章通过加强实验课前复习,实验课中开展互动式实验示教,启发性实验指导,根据实验内容开展PBL实验教学以及加强实验考核等...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨晓晖 吴晓华 《新西部（下旬刊）》 2011年12期 200,202页
【摘要】 要改革传统的高等教育模式,必须注意充分研览和挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥及发展学生的聪明才智,采用启发式、互动式及角色置换法进行教学,以学生自学为主要手段,以思维为教学活动核心,坚持教法与学法并重,相互促进,共同提高.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 皮亮 《当代教育论坛》 2010年21期 20-21页
【摘要】 长期以来,德育教学只是教师单方面对学生的灌输,忽视了学生们在德育教学中的主观能动作用;学生们对此则往往采取不合作、甚至于抵触的态度,使德育教学陷入被动.文章提出在德育教学过程中,给予学生充分的话语权,激发他们的参与意识和热情,试图在一定程度...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 白洁 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年31卷3期 431-432页
【摘要】 教学法是一种新式教学法,在医学教育中已有应用经验,但在神经内科见习教学中应用教学经验较少.神经内科见习教学中启发互动式教学法的应用,使教师及时帮助学生为开展神经内科临床学习做好知识和思想准备、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.实践证明...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白洁 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年31卷4期 612-613页
【摘要】 启发互动式教学法是指教师引导学生积极思维、进行启发教育,发展学生智慧的一种教学方法.在教学活动中,教师通过动机启发、问题启发、病例启发、联想启发、形象启发、情感启发、讨论启发等,先让学生自己积极地进行思考、作出答案,而后再由教师引导全体学生...
- 概要：
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【中文期刊】 朱晓梅 《辽宁工学院学报（社会科学版）》 2008年10卷2期 129-132页
【摘要】 随着大学英语教学改革的不断深入,各种各样的教学手段、方法和教学理念纷纷被引入大学英语的课堂教学,尤其是二语课堂教学中的师生互动更是引起了学者们的广泛关注.本文通过对二语课堂教学2个样本的对比、分析,旨在探讨什么样的课堂互动模式更能激发学生的...
【关键词】 二语课堂；启发-反映-评价互动模式；启发-反映-评价-协商互动模式；
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【中文期刊】 杜志昭 《卫生职业教育》 2004年22卷24期 74-75页
【摘要】 面对目前中专生生源素质普遍较低且不平衡、学习积极主动性不足的状况,合作学习小组教学方法较好地解决了该矛盾.该方法通过设计问题、小组学习和解答问题等教学环节,建立师生间、学生间在教学中的互动与合作,从而充分调动了学生学习的积极主动性,体现了启...
- 概要：
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【中文期刊】 梁春雨 汪伟 等 《中国CT和MRI杂志》 2025年23卷8期 189-191页ISTIC
【摘要】 目的 探索启发式教学阅片实践,加强医学影像科住院医师的理论知识以及临床实践能力,提高医学影像学住院医师规范化培训的教学质量.方法 围绕一例儿童后颅窝富血供占位性病变的磁共振影像开展教学阅片,在教学活动中,设置具体的、操作性强的教学目标,以医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦清明 智浩翔 等 《贵州畜牧兽医》 2025年49卷3期 45-48页
【摘要】 文章介绍了基于成果导向教育(OBE)理念的《动物繁殖学》课程研究性教学模式,分析课程的教学现状与挑战,结合OBE理念设计了 1 套以学生为中心、强调学习效果的教学模式,通过明确学生能力培养目标,创新教学内容与方法,提升学生的实践能力和创新思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄晓芸 林菡 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷15期 83-87页
【摘要】 目的 探究启发式临床医学教学模式(problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)联合三明治(Sandwich)教学法在神经内科本科学教学中的应用效果.方法 选取 2018 年 6 月...
【关键词】 启发式临床医学教学模式；三明治教学法；神经内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁小琛 王菊花 等 《畜牧兽医科技信息》 2023年8期 16-18页
【摘要】 在新农科建设背景下,在鱼类生理学教学过程中,通过案例式和启发式教学法将思政教育渗透到教学的各环节,同时利用在线教育平台、互动式教学软件和学习型移动终端将现代信息技术融入到教学实践中,而后以修订教学大纲、健全教学评价体系等途径实现课程思政与现...
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【中文期刊】 刘娇 孔垂泽 等 《中国高等医学教育》 2023年10期 71-73页
【摘要】 目的:探究分析启发式教学在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法:2017年1月至2017年12月,共有80名实习医生在本院泌尿外科临床实习,按照计算机随机数字法将实习医生分为试验组(n=40)与对照组(n=40),分别给予启发式临床教学与传统...
- 概要：
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【中文期刊】 蒋忠冠 周立志 等 《生物学杂志》 2019年36卷4期 120-122页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目前,国内大量高校致力于建设研究型大学,并将培养研究型创新性人才作为重要的教学目标之一.在教学改革中引入研究型教学理念是实现这一目标的有效途径,但如何在各类课程教学过程中有效应用和实施研究型教学仍然是个难题.根据多年的水生生物学教学实践和经...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李雪华 李健 等 《护理研究》 2015年24期 3071-3072页ISTICPKU
【摘要】 冠心病(coronary heart disease,CHD)是一种临床常见病、多发病。近年来已发展为威胁我国人民健康和生命的“第一杀手”[1]。积极有效的健康教育是提高CHD病人自我管理能力、提高生存质量的有效途径,对预防 CHD、防止 ...
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【中文期刊】 欧阳立明 张惠展 《遗传》 2011年33卷3期 278-282页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 基因组学是现代生命科学"组学"理论体系和研究方法中的核心,其教学存在内容多,难点多、进展快、对英文基础和前修课程知识要求高等特点.作者根据自身教学实践提出了适于生物科学本科专业教学的课程体系和经验体会,强调通过启发式思考题和小组讨论、创新实...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 金叶 《护理研究》 2008年22卷25期 2336-2338页ISTICPKU
【摘要】 通过在传统讲授法中增加启发式教学方法,以病例和问题为导向,尽可能开展以学生为主体的实践活动,让学生有机会用所学专业知识解决临床问题,坚持因材施教,注意教材内容的取舍和教学方法的改革.结果学生学习的主动性增强,职业能力得到加强.说明以学生为主...
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【中文期刊】 林原 李连宏 等 《医学与哲学》 2007年28卷7期 68-69页ISTICPKU
【摘要】 LAW模式的建立是要改变被动的、填鸭式学习方式为积极、主动及高效的学习,培养有能力、高素质、有知识的人才.LAW模式给出学习的目标、学习方式及自我检查的标准,基本特点:多层次、多角度学习潜力的调动;启发式、以问题为导向、以学生为中心的互动学...
- 概要：
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【中文期刊】 吴敏 尹艳 《中国护理管理》 2004年4卷6期 41-42页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨实施临床护理查房、教学查房、晨间护理查房三种形式,建立科学完善规范的护理查房模式.方法:根据不同的目标要求和侧重点选择查房方式,选择病例、制定方案、内容讲解启发诱导互动讨论.结果:明确各种查房的基本要求概念和内涵,达到教学相长的效...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王立言 郭春 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2019年28卷4期 388-392页ISTICCA
【摘要】 为了适应现代化教学改革的需要,我们根据本课程的特点设计了医学电镜智能在线考试系统.系统通过八种题型从五个方面对学生进行了综合素质和能力的考核评价,并实现了组卷随机化,阅卷自动化,反馈即时化,有效提高了考试效率和教学质量.本系统的应用对推进启...
- 概要：
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【中文期刊】 杨光 《吉林医药学院学报》 2020年41卷1期 78-79页
【摘要】 1 课堂提问的理论基础Long的交互假设理论提到课堂提问是最重要的师生交流方式,是进行有效交流的铺路石,这样便于教师能够及时检查学生对知识的理解度和师生更深层次的交流. 教师应该利用一定的教学方法 提高交流,而最简单的方式就是课堂提问.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘莹 刘淼 《长春中医药大学学报》 2018年34卷5期 984-988页ISTIC
【摘要】 课前活动是英语实际教学活动的准备时间,也是调整学生状态,激发学生情绪的最佳时期.通过这段时间的合理安排,能够给予师生充分交流互动的机会以及发展自我的空间,充分调动学生学习情绪,在正式课程的教学中更加具备启发性、探索性,使得自身的学习更为顺畅...
- 概要：
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【中文期刊】 林玉霞 李道创 《母婴世界》 2019年11期 281页
【摘要】 目的:探索计算机辅助教学在肿瘤介入科护理带教中的价值.方法:本次实验对象为介入科实习的40例护生(在2016年2月11日至2018年2月11日期间选取),采用计算机分组模式,观察组进行计算机辅助教学,共20例,对照组进行常规教学模式,共20...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宁若男 徐佳琦 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷4期 6-8页
【摘要】 天然产物波谱解析是天然药物化学中成分结构研究的核心问题.其由于高度的抽象性、专业性和应用性而成为传统课堂的教学难点.为了满足本校应用型和创新型复合人才培养的需要,本文从教学内容、教学工具和创新性实验三方面进行了互动式教学模式的思考和探索,增...
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【中文期刊】 徐思英 邱萍 等 《中国卫生产业》 2019年16卷3期 124-125页
【摘要】 目的 探讨启发式GIF教学法在老年护理学教学中的应用效果.方法 将该校70名护理专科生随机分成两组,各35名,实验组采用启发式GIF教学法,对照组采用传统教学法.利用问卷调查满意度及考试成绩评价分析教学效果.结果 实验组护生理论考试成绩和对...
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- 方法：
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【中文期刊】 谭刚 吴刚 等 《解剖学杂志》 2015年38卷6期 755-757页ISTICCA
【摘要】 互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力等方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.局部解剖学是基础与临床的桥梁课,具有重要的实用价值和指导作用.其教学质量的好坏,直接影响临床医学生的培养质量.采用案例教学法(case-based l...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李玉清 《山东中医杂志》 2014年7期 592-593页ISTIC
【摘要】 张灿玾教授从事中医教学60余年，积累了丰富的经验。他指出：要想取得好的教学效果，要抓好备课关，讲课前要多次试讲，授课时要脱稿授课、采用启发式教学，注重互动，且注重因材施教。还要处理好理论与实践、基础课与临床课、中医与西医、传统与创新、需要和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宓轶群 刘威 等 《解放军医院管理杂志》 2013年12期 1173-1174页ISTIC
【摘要】 以医师培训作为对口支援工作的核心环节，对细节进行完善，提高培训流程的连续性和协调性。骨干医师的主动性、积极性、创造性得以提升，导师的启发式教学和学科交叉课程，促进师生的互动作用，培训人员的临床专业水平和综合素质获得较大提升。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李云海 林连美 《中国医药导报》 2013年10卷27期 134-136页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨“案例式—启发式—互动式”教学方法在《金匮要略》课程教学中的教学效果.方法 选择湖北中医药大学中医临床学院两个中医班共115名学生作为研究对象,其中2008级中医01班,学生58名为实验组;2007级中医02班,学生57名为对照组...
- 概要：
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