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【中文期刊】 张坚 马琳 《天津中医学院学报》 2005年24卷4期 214-215页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 在多媒体教学实践过程中,笔者体会到采用计算机多媒体进行教学,形象、生动、直观、教学信息量大,而且计算机多媒体教学将文字、图像、声音等媒体信息有机的集成到一起,调用起来方便、快捷、可控性好,不仅优化了教育传播过程,提高了教学进度和教学效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶光华 谢晓文 等 《中国高等医学教育》 2007年12期 81-82页
【摘要】 在多媒体教学实践过程中,采用现代媒体进行组合教学,非常形象、生动、直观,扩充了教学容量,优化了教学传播过程,提高教学效果,并能解决学科的重点、难点,比传统的"口授+板书+挂图"生动形象得多,效率高得多.但是一段时间以后,学生对多媒体教学的新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张威 《自动化应用》 2022年6期 74-76页
【摘要】 Spark分布式计算平台广泛地应用于大数据分析领域,有关Spark性能配置参数优化方法研究成了热点.Spark有100多个配置项以及丰富的配置参数值,配置项构建了庞大的配置空间,因此从这种多因素多水平的配置空间中选择出有效的配置项成为一个难...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张春杨 马汇泉 等 《微生物学杂志》 2017年37卷1期 110-112页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 探索和实践了注重学生创新能力培养的微生物学教学改革.在优化理论教学内容,构建与学科发展相适应的新的微生物学知识体系基础上,对教学方法进行了改革.注重启发式教学,通过有针对性的微生物学问题的引导来启发学生的思考和学习兴趣,注重理论与实践相结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫军辉 袁晓君 等 《科技创新导报》 2020年17卷26期 227-229页
【摘要】 表观遗传研究方兴未艾,大学生物专业相关的遗传学教学中会涉猎到表观遗传学的内容.本文结合表观遗传学教学实践和思考,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思等方面,探讨表观遗传学的教学,提出启发式教学,通过情景式引入,经典案例再现,重...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓伟 林隆 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷5期 45-49页
【摘要】 教学查房作为床旁教学的重要手段,对于培养学生的急诊临床思维,提高岗位胜任力有关键的作用.目前的教学查房还存在一些误区.文章以"急性有机磷中毒的诊治"教学查房为例,按照启发式教学的思路进行教学设计,坚持"以教师为主导,以学生为主体"的教学理念...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 俞黎黎 韦朝华 等 《卫生职业教育》 2019年37卷2期 76-77页
【摘要】 启发式教学中的"启"是重点也是难点,通过构建融"探究、讨论、竞赛、现场教学"为一体的启发式教学策略,以兴趣为"启"的契机,以问题为"教"的导向,充分调动学生学习主动性和创造性,培养学生理论联系实践的能力和团队精神,从而全面提升课程教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏丽洁 刘小宁 《教育教学论坛》 2018年39期 177-178页
【摘要】 在高等院校,生物统计课程是学生学习生命与科学专业必须掌握的一门课程,是一门结合了理论和实践的工具性课程.在学习过程中,学生要参与研究、解决问题,这可以很好的提高自身的逻辑能力、推断能力和应用能力.基于此,本文阐述了生物统计课程教学的核心与内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚其海 徐尚福 等 《遵义医学院学报》 2010年33卷6期 617-620页ISTIC
【摘要】 <篇首> <中华人民共和国高等教育法>规定了对本科教育的学业标准,"本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力".
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴祖明 钟遂平 等 《中国医学物理学杂志》 2006年23卷2期 159-160,138页ISTICCSCD
【摘要】 介绍了适应当前高等教育"大众化"教学的医用物理声学系列的实验设计和教学设计.
- 概要：
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【中文期刊】 何文 《中国教育技术装备》 2017年14期 96-97页
【摘要】 VB程序设计是许多高等院校计算机基础课程中指定的一种编程学习语言,在VB程序设计教学过程中,如何不断提高教学质量和培养学生的学习能力,一直是广大计算机教师感兴趣的课题.结合VB程序语言教学经历,介绍启发式教学在VB程序设计教学中的一些应用,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张义 宛楠 等 《电脑知识与技术》 2013年19期 4478-4480页
【摘要】 针对目前C语言程序设计教学中存在的问题，提出在C语言程序设计教学中引入启发式教学法以引导学生主动分析问题、解决问题，提高学生的算法设计能力和代码编写能力。通过具体的范例介绍启发式教学的实施过程，并经过实际教学检验获得较好的教学效果。
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【中文期刊】 曾华 王耀民 等 《现代计算机：下半月版》 2012年9期 40-42页
【摘要】 《VisualFoxPro程序设计》是医学院校普遍开设的计算机课程，结合医学院校中《VisualFox—Pro程序设计》课程特点，提出在课堂教学过程巧用启发式教学。并结合教学实例说明启发式教学能充分调动学生积极性，使学生真正参与课堂．从而取...
【关键词】 医学院校；Visual；FoxPro程序设计；
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【中文期刊】 刘艳荣 王静 等 《卫生职业教育》 2011年29卷23期 77-77页
【摘要】 从启发式教学,提高学习兴趣;语言风趣,深入浅出;精心的教学设计;及时进行反馈矫正4方面探讨生理学课堂教学技巧.
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【中文期刊】 肖友荣 《菏泽医学专科学校学报》 2009年21卷2期 94-96页
【摘要】 <篇首> 启发式教学法是指教师在教学工作中依据教材内容和学生的认识规律,由浅入深、由近及远、由表及里、由易到难地逐步提出问题、解决问题,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法.
- 概要：
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【中文期刊】 党洪莉 陈玉顺 《图书馆论坛》 2007年27卷4期 61-63页
【摘要】 对网站设计进行可用性评价,是成功的界面设计的必经阶段.在众多的评价方法中,启发式评价法是一种经典的可用性诊查方法.文章详细介绍了将可用性测试与启发式评价法运用于图书馆网站设计,以提高网站质量,提高可用性,更好地满足用户需要.
- 概要：
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【中文期刊】 陈丽媛 《卫生职业教育》 2007年25卷11期 103-104页
【摘要】 <篇首> 心理学基础课是中等职业学校护理专业学生的一门必修课.本门课程是以心理学基本知识、基本理论和基本技能为知识框架,以心理护理和医患关系为教材与专业的结合点,以贯彻全面素质教育为基础,以能力培养为本位的教学指导思想,以提高学生全面素质和综合...
- 概要：
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【会议论文】叶光华 2006年浙江省医学会医学教育学年会 2006年
【摘要】 多媒体组合教学，就是利用现代化媒体和传统媒体，根据教学内容的性质、特点和教学目标的需要，选择数种不同的教学，以优化组合的原则进行教学，达到从不同角度表现同一教学目标内容。本文介绍了医学多媒体组合教学的启发式设计的方法。
- 概要：
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【中文期刊】 徐林燕 朱可雯 等 《医学理论与实践》 2025年38卷14期 2498-2501页
【摘要】 目的:探讨在具身认知理论视阈下本科护理专业儿科护理学课程思政教学设计及实践效果.方法:对170名护理学专业本科生开展儿科护理学课程思政教学实践.按照明确目标、实施课程思政设计、优化课程思政教学模式,运用陶冶式教学法、案例启发式教学法、情境模...
- 概要：
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【中文期刊】 董琳 韩艺 等 《创新创业理论研究与实践》 2024年7卷16期 176-179页
【摘要】 该文旨在探索将OBE(成果导向教育)理念应用于中药学相关课程教学体系改革.中药学相关课程群围绕"中药品质"核心目标,以学习成果为导向,采用"案例导入—现象分析—知识点有效衔接—知识目标小结—案例延伸—能力目标达成"反向教学设计,通过案例教学...
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【中文期刊】 方蕾 杨阳 等 《中国药业》 2023年32卷23期 50-52页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于课程思政和深度学习理念的药理学教学模式.方法 以吗啡药理学的教学为例,通过混合多元教学设计,从医疗纠纷案例入手,复合导入式、启发式教学设计及癌痛三阶梯疗法的思政教育模式等,融入思政元素,构筑情境式深度学习模块.结果 与结论 在...
- 概要：
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【中文期刊】 王宗华 周厚秀 等 《中华护理教育》 2023年20卷5期 544-548页CSCD
【摘要】 目的 探讨本科护理专业健康评估课程思政教学方案设计及实践效果.方法 在护理本科二年级28名学生中开展健康评估课程思政教学实践.按照明确目标、设计思政元素、构建思政案例库进行健康评估课程思政的设计.通过陶冶式教学法、案例启发式教学法、情境模拟...
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【中文期刊】 罗磊 康怀彬 等 《中国食品》 2023年20期 17-19页
【摘要】 高等教育以人才培养为核心,课程教育则是实现人才培养目标的重要途径,同时必须克服专业课程教学偏重技术而忽视人文素养和价值引领的现象,深入贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张亮 《物理通报》 2023年11期 31-34,38页
【摘要】 生物医学工程学科特点是交叉性和综合性.以液体表面张力系数测量实验课为例,基于"交叉融合"的思想开展了课堂教学设计与实践.课堂教学设计以新冠肺炎疫情问题为引入,提升授课内容实践性;以问题为导向进行启发式教学,增强学生在授课过程中的主体性;以授...
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【中文期刊】 张博 李津 等 《教育教学论坛》 2023年15期 61-64页
【摘要】 "医学仪器实验"是生物医学工程专业的必修实验课程,该实验课程涉及面广,为培养医疗器械行业人才奠定了重要基础.在"医学仪器实验"课程教学中结合启发式教学法,从基础性实验、设计性实验和拓展性实验三个方面挖掘思政元素,注重发挥实践环节的育人特点,...
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【中文期刊】 陈华 史兼华 等 《生物学通报》 2022年57卷7期 8-11页ISTICCA
【摘要】 在"蛋白质是生命活动的主要承担者"的教学中,创设实验情境,构建物理模型,联系热点问题.该教学过程通过实验探究式、问题启发式、材料阅读式、模型构建式教学,生动、直观又层层深入,逐步揭示蛋白质功能与结构的多样性,充分落实了生物学学科核心素养,体...
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【中文期刊】 张明 《广州化工》 2022年50卷7期 201-202,205页
【摘要】 药物合成反应实训是药品生产技术专业的核心实训课程,具有很强的实践性和可操作性.通过典型药物合成反应将课程重点理论和实操要点传授于学生,深入挖掘每项实验中潜在的思政元素并通过启发式教学方式呈现于学生.通过精心流畅的教学设计将命题式和自主设计式...
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【中文期刊】 郭玉姐 黄永杰 《中学生物教学》 2022年15期 47-49页
【摘要】 PBL模式是一种基于问题的启发式教学模式,通过对问题的呈现、分析和讨论等步骤来解决问题,形成对知识的自构建并达成教学目标.以激素调节为例,采用PBL教学模式设计教学,突出对学生科学思维能力的培养.
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【中文期刊】 夏红梅 《吉林农业科技学院学报》 2022年31卷2期 77-80页
【摘要】 为了更好地讲授生物药物分析课程,提高学生学习效率,在课堂教学中,探索将可视界面统计软件教学法、启发式教学法、问题式教学法、科研渗透性教学法、多媒体教学法、思政教育融入教学法等多种教学方法有机融合,灵活应用于教学中.讲授知识时,采用由浅入深、...
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【中文期刊】 韩婷婷 喻丰 等 《心理研究》 2022年15卷5期 470-480页
【摘要】 关于学习者进行元理解监测究竟是使用启发式线索还是表征线索,尚存在一定的争议.本文通过操作不同呈现方式设计三个实验对学习者元理解监测使用的线索进行探究,结果发现多媒体呈现方式下,学习者的元理解监测会受到多媒体优势信念的影响,比单独学习文本的学...
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【中文期刊】 王宜成 《生态学报》 2013年33卷11期 3258-3268页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 传统的自然保护区设计方法是打分法和Gap分析法,这两种方法简单易行但可靠性不高；地理信息系统(GIS)在保护区设计领域的应用也为人熟悉.关注近年来快速发展而国内使用不多的两种方法——数学建模和计算机模拟.数学建模主要用来从一组备选地块中选择...
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【中文期刊】 陈化 田冬霞 等 《医学与社会》 2013年26卷6期 89-92页ISTICPKU
【摘要】 目的:考察医学生对于医学人文教育目标、课程设置、教学方式与教学效果、教学改革与考核等问题的认知状况,为医学人文课程教学改革提供建议.方法:用自行设计的医学人文教育问卷对医学生进行调查,运用SPSS18.0进行统计分析.结果:肯定医学人文课程...
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【中文期刊】 吴静 《生物学教学》 2018年43卷5期 35-37页PKU
【摘要】 在“神经调节与体液调节的关系”第1课时教学中,教师通过提供背景资料和启发式提问,引导学生自主学习和分析讨论,合作构建概念模型,促进学生深入理解本课时的重难点.
- 概要：
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【中文期刊】 王宜成 《生态学报》 2011年31卷14期 4094-4106页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 自然保护区是保护物种和生态系统的有效方式,用于建立自然保护区的资源却是稀缺的,这就提出这样的问题:(1)自然保护区在空间上应具有什么特征才是有效的;(2)如何从许多备选地块中选择一部分组成自然保护区对稀缺资源进行最优化分配.为促进物种生存繁...
- 概要：
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【中文期刊】 王宜成 《生态学报》 2011年31卷17期 5033-5041页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生境破碎是导致生物多样性损失的重要原因之一,避免生境破碎的一个有效方式是建立连续的自然保护区使物种可在保护区内自由移动.不加选择地把大片土地都转为保护区是实现连续的一个途径,但资源是有限的,应当以最优的方式分配.如何最优化设计生态上和经济上...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李洪霞 张凤仁 等 《中国康复理论与实践》 2009年15卷9期 897-899页ISTICPKUCSCD
【摘要】 我院在康复治疗学本科教育中,理论课分别采取讲授与示教相结合、启发式和以问题为中心的教学法;见习课重点使用了演示与操作相结合、参与式临床实践法等教学法;生产实习运用了实习报告和毕业设计教学法.通过多种教学方法的综合运用,优化了学生的知识、能力...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玲 《微生物学通报》 2007年34卷5期 1018-1020页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了改善传统教学方式的不足,培养和提高学生自主学习的热情与能力,介绍了在微生物学教学过程中采用启发式教学、比较式教学、课堂讨论式教学以及开设自主设计性实验项目等方面的探索与体会.
- 概要：
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【学位论文】 作者：路鹏 导师：张瑞生 兰州大学 化学 化学 分析化学（硕士） 2010年
【摘要】 作为目前运用最广泛的一种药物设计方法，定量构效关系(QSAR)已经成功运用于化学、药物化学以及环境科学等多个学科。QSAR方法以化合物的分子结构参数为基础，通过建立相关的二维或三维数学模型来预测一些未知化合物的性质。另外，QSAR模型还可以...
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【中文期刊】 尹志勤 耿桂灵 《护理学杂志》 2004年19卷3期 20-23页ISTICPKUCSCD
【摘要】 探索<儿童护理>较为适宜的授课方法,随机抽取护理系2个班(72人)为对照组,2个班(64人)为实验组,对照组采用传统式讲授法教学,实验组根据教学内容设计教学方法,即绪论及概论等理论性较强的内容采用自学讨论法教学;既有理论又有操作的内容采用讲...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周玉萍 田长恩 等 《遗传》 2002年24卷3期 345-348页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 本文介绍关于黑腹果蝇杂交实验的一次教学改革尝试.讨论遗传学实验教学中,如何由常规的"验证性"教学改变为启发式的"发现式"教学,在本实验教学中,学生处于主导地位,自己选择实验组合,提出实验设计方案,独立完成实验内容;教师只是协助学生完成其实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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