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【中文期刊】 王英 吴宇耀 等 《中医药管理杂志》 2021年29卷5期 155-156页
【摘要】 目的:探索中西医联合多学科团队管理模式在内分泌科管理中的实践意义.方法:选择医院2018年4～10月的内分泌科作为对照组,使用多学科联合模式的管理办法.选择医院2018年11月～2019年5月的内分泌科作为观察组,添加中西医疗法.结果:观察...
- 概要：
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【中文期刊】 钱小凡 潘珍 等 《中医药管理杂志》 2021年29卷7期 156-157页
【摘要】 目的:探讨流程化沟通模式在医院管理中的应用价值.方法:将2019年期间在医院接受治疗的80例重症患者纳入研究中.2019年7月起采用流程化沟通管理模式.2019年1～6月收治患者40例,为实施前研究对象,期间实施常规管理.2019年7～12...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 施雪芬 沈益平 等 《中医药管理杂志》 2020年28卷16期 106-107页
【摘要】 目的:探讨医院用药安全多学科协作护理团队运作模式研究进展.方法:为提升医院用药安全管理质量,自2018年6月起,构建实施多学科协作护理团队运作模式,随机抽取2017年3～12月医院接诊430例患者纳入实施前,另抽取2018年6月～2019年...
【关键词】 用药安全；多学科协作护理团队运作模式；管理质量；
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【中文期刊】 李屈进 刘作金 等 《中国普外基础与临床杂志》 2018年25卷7期 852-858页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨多学科协作团队(multi-disciplinary team,MDT)模式在无法一期手术切除的原发性巨块型肝癌患者行联合肝脏离断和门静脉结扎的二步肝切除术(ALPPS)中的应用价值.方法 患者术前行腹部CT检查提示一约90.9 ...
【关键词】 多学科协作团队模式；原发性巨块型肝癌；联合肝脏离断和门静脉结扎的二步肝切除术；
- 概要：
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【中文期刊】 唐小标 唐满华 等 《中国病原生物学杂志》 2025年20卷6期 821-825页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探究基于5S管理下联合以团队为基础的教学法(TBL)教学法在病原生物学与免疫学教学中的应用价值.方法 选取本校2022年9月～2024年9月病原生物学与免疫学相关专业学生作为研究对象,将2022级本专业50名学生作为对照组,将2023...
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【中文期刊】 谭刚 谭文波 等 《解剖学研究》 2025年47卷1期 94-96,后插1-后插3页ISTICCA
【摘要】 目的 分析中医学专业认证背景下,将OBE理念引入人体解剖学研究型互动式课堂模式教学中,构建PBL的评价体系,以优化人体解剖学互动式教学模式,达到更好教学效果.方法 按照《本科医学教育标准——中医学专业(暂行)》和高等学校中医学专业认证准备工...
- 概要：
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【中文期刊】 杨晓凤 孙丽锋 等 《现代生物医学进展》 2025年25卷5期 955-960页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合案例综合教学模式(CCT)在乳腺癌超声教学中的应用效果.方法:采用随机数字表法将72名医学影像学专业本科学生分为对照组(传统教学模式进行乳腺癌超声教学,n=36)和观察组(SPOC教学模式联合C...
【关键词】 小规模限制性在线课程；案例综合教学模式；乳腺癌；
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【中文期刊】 卜凤娇 沈剑文 等 《中国临床药学杂志》 2025年34卷4期 254-259页ISTICCA
【摘要】 目的 探索一种基于临床问题的成果导向教育(OBE)模式在医院药学实习生教学中的应用,并对其教学效果进行评价.方法 该研究采用非同期对照试验设计,选择在医院药剂科不同时间段实习的药学专业本科生作为研究对象.2021年1月到2022年12月期间...
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【中文期刊】 李欠 邱黛玉 等 《甘肃中医药大学学报》 2025年42卷2期 95-99页
【摘要】 以学科特色为依据,从人才培养及课程建设角度出发,整理了体现学科和课程特色的课程思政案例库,并融入教学中,探索多元化教学模式,建立中药制药工程学课程思政教学体系.通过典型人物故事涵养学生的爱国主义情怀和"大国三农"情怀,提高学生的社会责任感,...
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【中文期刊】 徐琴 吴泱泱 《中医药管理杂志》 2025年33卷7期 228-230页
【摘要】 目的:探析多元化教学模式在公立医院中医规范化培训管理中的应用效果.方法:医院自2022年8月起对入院参与中医规范化培训管理的外科护生采用多元化教学模式,2021年8月—2022年7月为实施前,实施前应用常规教学模式,2022年8月—2023...
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【中文期刊】 周丹 殷鉴 等 《上海预防医学》 2024年36卷3期 262-268页ISTICCA
【摘要】 [目的]以提升突发灾难事件的应对能力和科学防范重大疫情为目标,研究构建理论培训和实战演练相结合的国家紧急医学救援队能力评估体系对于提升队伍综合素质的实际效用.[方法]基于联合国国际救援队伍分级测评(IEC)标准构建国家紧急医学救援队能力评估...
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【中文期刊】 周惠丽 赖天文 等 《中国预防医学杂志》 2024年25卷11期 1360-1366页ISTICCSCDCA
【摘要】 为实现"全方位、全流程、全周期"的全民慢性非传染性疾病(慢性病)健康管理与康复目标,需要促进卫生健康资源整合,联动多元主体共治,探索慢性病管理康复新模式,使慢性病管理康复体系与当下医疗服务和健康管理系统更加有效适配.本研究借鉴国内外慢性病管...
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【中文期刊】 夏琴 王睿 等 《中国细胞生物学学报》 2024年46卷5期 984-990页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 重大疾病致病机理及生物治疗课程作为生物与医药体系中的一门专业特色研究生课,具有理论性强、前沿发展迅速、创新性强等特点,其教学模式的改革对拓展研究生专业知识、提升科研思维与创新能力等具有重要意义.传统的教学中存在课程思政元素融入生硬,未充分兼...
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【中文期刊】 蔡雯 《青海医药杂志》 2024年54卷11期 53-57页CA
【摘要】 目的:探讨护理专业实习生日间病房实习教学中采用BEST培训法团队培训(BEST)模式联合多站式考核管理系统(OSCE)的应用价值.方法:收集2022年5月—2023年5月我院护理专业的实习生60名,采用随机数字表法分为观察组和对照组各30名...
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【中文期刊】 秦合伟 王梦楠 《中医药管理杂志》 2023年31卷5期 8-10页
【摘要】 康复治疗作为一个实践性较强的交叉学科,涉及心理学、内科学、神经学、运动医学、人体发育学等多个学科的知识,临床上与内科、外科、神经科、儿科、泌尿科、骨科等科室有着紧密的联系.将多学科诊疗模式融合到康复专业学生的教学和实习过程中,不仅有助于完成...
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【中文期刊】 刘丽娟 刘明岭 等 《时珍国医国药》 2022年33卷2期 486-489页PKUCSCDCA
【摘要】 《金匮要略》为中医四大经典之一,为传承好经典、运用好经典,也为适应现代教学理念,培养学生的批判性思维、自主学习、团队协作的能力,我校第一临床医学院引进了基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL),即PBL模式...
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【中文期刊】 吴倜珺 王林涛 等 《生命的化学》 2022年42卷12期 2300-2304页ISTIC
【摘要】 翻转课堂正在成为一种受欢迎的新型教学模式,能够提高学生在高阶学习中的表现.然而,翻转课堂模式的成功依赖于各种支持元素,其并不适合所有的学生和课程.本文以"半翻转"教学环境为基础,利用超星课程平台,将一种新的基于问题的教学方法(problem...
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【中文期刊】 李春霞 李志华 等 《中国病原生物学杂志》 2017年12卷7期 700-702页ISTICPKUCSCD
【摘要】 以团队为中心的大班制翻转课堂注重培养学生的自主学习能力、沟通交流能力和团队协作精神.基础医学教学资源共享(BasicMed)平台是教师个性化教学和学生自主学习的有效网络环境和工具.在医学免疫学教学中,构建了依托于BasicMed平台的翻转课...
【关键词】 BasicMed；医学免疫学；以团队为基础的教学(TBL)；
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【中文期刊】 中国研究型医院学会消化道肿瘤专业委员会 中国医师协会外科医师分会多学科综合治疗专业委员会 《中国实用外科杂志》 2017年37卷1期 42-43,59页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 随着对肿瘤发病机制研究的深入以及精准医学理念的提出，综合治疗已成为肿瘤诊疗领域的发展趋势。一系列新技术、新药物的出现，如术前MRI精确分期、靶向药物、新型三维适形放疗技术、外科吻合技术和微创技术等，使直肠癌的诊疗水平不断进步与更新，传统单一...
【关键词】 直肠癌；多学科综合治疗协作组；专家共识；
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【中文期刊】 李华南 余兆仲 等 《时珍国医国药》 2017年28卷3期 720-722页PKUCSCDCA
【摘要】 对江西中医药大学科技学院2012级中医专业(骨伤方向)的《中医骨伤科学》课程教学进行改革,A班(n=94)采用互联网+ TBL教学模式,即教师课堂上引入以团队为基础的TBL教学法,课堂外通过网络平台进行线上线下全程指导,学年末进行问卷调查,...
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【中文期刊】 邱铄 《解剖学研究》 2017年39卷4期 312-314页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨混合式教学在护理专业人体解剖学中的应用效果.方法 选取2016级本科护理学专业1-4班作为研究对象,1班和2班103人作为混合式教学组,3班和4班104人作为传统教学组,通过对比两组期末考试成绩及问卷调查,评价混合式教学模式在人体...
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【中文期刊】 张东东 梁衍锋 等 《解剖学研究》 2017年39卷2期 154-157页ISTICCA
【摘要】 目的 在解剖学教学中开展“行动导向”教学,通过成绩分析及调查问卷探讨“行动导向”教学的教学效果.方法 选取2014级、2015级临床医学专业五年制卓越医师班随机分为两组,包括教改组和对照组.教改组人体解剖学教学采用“行动导向”教学模式,对照...
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【中文期刊】 陈莉 郭峰 等 《中国优生与遗传杂志》 2017年25卷3期 1-3页ISTIC
【摘要】 互联网和多媒体技术的飞速发展催生了慕课(MOOCs)、翻转课堂、同伴学习、混合教学等新教学理念.随着全球教学改革的数字化,开放化,远程化,我国高等教育也正积极顺应时代潮流将新型教育模式引入生物医学专业教育.本文探讨了将全英文MOOCs翻转课...
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- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王朝阳 曹继刚 等 《中医药导报》 2017年23卷14期 124-125页ISTIC
【摘要】 目的:探讨信息化条件下《黄帝内经》自主学习模式的教学效果.方法:选择126名中医学专业大学二年级学生为试验班,采用“课堂教学同步开展信息化条件下自主学习”模式;选择128名中医学专业大学二年级学生为对照班,采用传统“课堂讲授式”教学模式.课...
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【中文期刊】 王娇 谢江 等 《生命的化学》 2017年37卷4期 651-654页ISTIC
【摘要】 针对本科生通识课《头脑特工队》教学中存在的问题,以培养学生的探究和创新能力为根本,进一步探索和改革了《头脑特工队》的教学模式.在教学环节,通过提出问题,巧设悬念,注重培养学生的观察能力以及团队协作、自主学习的能力,全方位地培养学生的创新能力...
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【中文期刊】 周一心 吴绪波 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷22期 105-107页
【摘要】 上海市第七人民医院是一家以康复为特色的三级甲等中西医结合医院,经过多年的努力,将康复与其他临床专科深度融合,践行多学科协作机制下的“大康复”理念.通过建立以康复治疗科为核心的多学科工作团队,对患者进行高效率、全方位的康复服务,并依托医疗联合...
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【中文期刊】 叶桃春 卿立金 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷13期 110-112页
【摘要】 PBL教学法是基于问题式学习或问题导向学习的自主学习模式,这一教学方法是目前医学教育、特别是医学实践教学中常用、有效的教学方法,其核心是以学生为中心,以问题为基础.要求老师适时、因地、因人作适度的指导,学生通过讨论、查资料等多种方式获得解决...
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【中文期刊】 魏巍 洪晓 等 《现代妇女（医学前沿）》 2014年10期 327-327,318页
【摘要】 品管圈（QCC）是企业管理运行中较为成熟的模式。我们将品管圈活动模式运用在我院的静脉用药调配中心（PIVAS），目的是为了降低我院PIVAS由于业务增加导致药品报损较高的问题。研究表明，品管圈小组能够针对药品报损原因拟定相应对策，增强团队协...
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