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【中文期刊】 李婷婷 成启华 等 《中国医药指南》 2025年23卷8期 185-188页
【摘要】 临床医学教师培养是医学教育培训工作中的重要环节.加强医学教师的综合素质和临床决策能力,通过整合不同学科的知识和技能,跨学科合作,在提升培训质量方面具有重要的意义.厦门医学院附属第二医院重症医学科开展以多学科协作团队(MDT)教学、实践为主的...
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【中文期刊】 吴晓凤 卢露 等 《临床护理研究》 2024年33卷23期 214-216,219页
【摘要】 基层医院急诊护士继续教育不仅具有重要的必要性,而且随着教育技术的发展和政策的支持,其可行性也在不断提高.通过继续教育,可以有效提升急诊护士的专业能力,使其为患者提供更优质的医疗服务.本文首先概述了基层医院急诊护士继续教育的必要性与可行性,总...
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【中文期刊】 杨秋彤 《妇幼护理》 2024年4卷7期 1652-1654页
【摘要】 目的 探究团队合作与案例教学法相结合在护理教学中的效果.方法 选取2020年9月至2021年8月在本院消化内科实习的98名护理实习生按照随机分配的方式分为实验组和对照组,每组各49例.对照组采用传统带教模式,实验组采用团队合作与案例教学法相...
- 概要：
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【中文期刊】 袁惠仪 张晓春 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2024年24卷4期 314-319页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂教学模式联合团队教学方法对急诊护理人员的应用效果.方法 选取2021年7月至2022年12月期间共计96例于我院进行实习的急诊护理人员作为研究对象,其中2021年7月至2022年3月进行实习的急诊护理人员作为对照组(n=5...
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【中文期刊】 郭燕芬 林晓蓉 等 《中国医药指南》 2024年22卷31期 40-43页
【摘要】 目的 分析多学科团队协作诊疗(MDT)引导下的团队教学模式应用在干燥综合征临床教学实践中的效果.方法 选取2023年4月至2024年6月于福建中医药大学附属第二人民医院实习的72名风湿内分泌科中医学及中西医结合临床专业本科实习生为研究对象,...
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【中文期刊】 吴齐媚 《康复》 2024年35期 92-95页
【摘要】 [目的]研究项目驱动学习模式(PBL)与案例教学相结合教学方法在吞咽障碍康复教学中的实践效果.[方法]选择2023年2月—2024年1月在广东医科大学附属第二医院康复医学科实习的60名学生为研究对象,按照随机数字表法分组,对照组(n=30)...
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【中文期刊】 马丽园 肖莉 等 《科技与健康》 2023年2卷14期 89-92页
【摘要】 以急重症护理教学实践为内容,对比传统带教和以团队为基础的教学模式价值.选择2022年2月—2023年2月参与急重症护理教学的护生共86名,采用抽样法将护生分组.其中43例纳入对照组采用常规带教法,43例纳入观察组采用以团队为基础的教学模式....
【关键词】 以团队为基础的教学模式；急重症；护理教学；
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【中文期刊】 杨秀清 《临床医药文献电子杂志》 2022年9卷4期 108-110页
【摘要】 目的 分析团队情景模拟教学模式在临床药学教学中的应用效果。方法 选取 2019 年 9 月至 2021 年 9 月我科室接收的 60 例实习学生为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组 30 例。对照组采用传统教学模式，观察组采用团队情景模...
【关键词】 团队情景模拟教学模式；临床药学；教学；
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【中文期刊】 田宁丰 钟李强 等 《健康女性》 2022年23期 112-114页
【摘要】 目的 探讨以案例为基础的教学法(CBL)和以团队为基础的教学法(TBL)的实践与教学效果.方法 选择拟进行冠脉CT影像教学的3组科室规培生、新进人员及实习生(以下称学生)作为研究对象,时间2021年10月19日～2022年1月30日.3组学...
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【中文期刊】 赵艳杰 贺苗 等 《世界最新医学信息文摘》 2022年22卷41期 137-140页
【摘要】 目的 探讨基于TBL的混合式教学模式在《社区护理学》课程实施的效果，并形成课堂实施教学的初步方案。方法 本研究采取整群抽样方法，选取某高校2018级护理学专业共163名本科生为研究对象。采用TBL为基础的“线上线下混合式”教学模式进行授...
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【中文期刊】 周雷 《药店周刊》 2021年30卷31期 180页
【摘要】 目的:探究自主团队学习模式在临床医学专业医学生骨科临床实践教学效果.方法:将2019年8月至2021年8月入选的70名医学生作为此次研究对象,并根据随机法分为对照组和实验组,各35名.对照组采用传统教学方法,实验组采用自主团队学习模式.比较...
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【中文期刊】 罗翼 姜明言 等 《华西医学》 2020年35卷10期 1235-1238页ISTICCA
【摘要】 目的 比较以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)联合以团队为基础的教学模式(team-based learning,TBL)与传统教学法在骨肿瘤临床见习中的作用,探索较为适合骨肿瘤临床见习的带教方法....
【关键词】 以问题为基础的教学模式；以团队为基础的教学模式；临床见习；
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【中文期刊】 王磊 程时武 等 《医药前沿》 2025年15卷9期 143-146页
【摘要】 目的 探讨LIFE提问法在内分泌科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2022年2月—2024年2月于联勤保障部队第九二三医院内分泌科接受规范化培训的80名住院医师.采用随机数字表法,将住院医师随机分为对照组和研究组,每组40名.对照...
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【中文期刊】 陈妮 《中国社区医师》 2022年32期 3页
【摘要】 ＜正＞他从医三十六年，曾在综合医院工作二十二年，是心内科主任医师，历任三级医院心内科行政副主任、二级医院医务科科长。在经历了别人眼中不可思议的“反向三级跳”（到社区医院）后，十三年里他始终奋战在社区卫生临床、管理、教学和科研一线：开创上海市...
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【中文期刊】 王绍申 朱李娜 《特别健康》 2021年23期 231页
【摘要】 目的:探究PBL教学法在心血管超声诊断教学中应用效果.方法:将2018年6月-2019年6月,在我院超声心动图室60名实习生作为研究对象,随机分组,分别是对照组(传统教学模式)、实验组(采用PBL教学法),每组纳入30名实习生,对比教学效果...
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【中文期刊】 胡鹏威 余倩 等 《现代预防医学》 2012年39卷1期 260-262页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨卫生微生物学设计性实验的教学模式与效果. [方法]选择卫生检验专业本科生为教学对象,实施设计性实验,试验后通过问卷与心得体会调查、定性访谈等方式评价该设计性实验模式的效果.[结果]设计性实验帮助学生巩固和应用所学理论知识,提高...
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【中文期刊】 刘占英 周文学 等 《微生物学通报》 2011年38卷10期 1572-1574页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 介绍内蒙古工业大学生物工程专业在生物工艺学课程教学改革中引入“课程设计”和“半自助式教学模式”,以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力与团队合作精神;在实践教学中实施“专业实验”和“专业综合实训”,以强化学生动手操作能力和工程实践能力.经...
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【中文期刊】 刘增然 陈连文 等 《微生物学通报》 2010年37卷1期 115-118页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文介绍了在<基因工程原理>双语课程教学中,以培养国际型应用型人才为目标,借鉴美英高校课程教学经验,注重培养学生实际应用的技能,建立了"双语教学、任务引领、阶段实践"的教学模式,旨在使学生毕业后能尽快适应工作环境要求.
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【中文期刊】 钟有添 王立 等 《微生物学通报》 2009年36卷5期 753-757页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的动手能力,对预防医学专业的医学微生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业的医学微生物学实验教学模式.通过问...
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