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【中文期刊】 刘霞 曾芬莲 等 《医药高职教育与现代护理》 2025年8卷4期 287-291页
【摘要】 目的 探究小规模限制性在线课程(SPOC)结合课程思政教学模式在传染病护理学师资队伍建设及课程教学中的应用效果.方法 选取2020 级护理学本科生192 人作为对照组,2021 级护理学本科生 192 人作为研究组,对照组采用传统教学模式,...
【关键词】 小规模限制性在线课程教学模式；课程思政；传染病护理；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨璐 牟娇 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷6期 92-97页
【摘要】 目的 分析基于导言-学习目标-前测-参与式学习-后测-总结(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary,BOPPPS)和...
【关键词】 BOPPPS理论模型；在线学习平台；线上；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李丽波 李双 等 《现代医药卫生》 2023年39卷15期 2666-2670页
【摘要】 目的 构建在线教学质量评价体系,为医学院校在线教学质量的评价和提升提供参考依据.方法 以齐齐哈尔医学院精神卫生学院2019-2020学年第二学期进行在线教学的35名教师作为研究对象.基于精益六西格玛(6σ)理论构建在线教学质量评价体系,并对...
【关键词】 六西格玛理论；在线教学质量评价体系；后疫情时代；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王枭雄 康晓慧 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷13期 29-32页
【摘要】 目前在线教学成为各医学高校授课的主要形式.基于新的教学形式,医学院校更应该探索一些更匹配的教学模式以提升教学成效,这些新的教学模式对于医药学教育的影响也需进一步的验证.为满足新形势下药学发展的需要,培养满足临床需求的药学生,哈尔滨医科大学附...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李芳 陈安宝 等 《中国高等医学教育》 2023年5期 99-101页
【摘要】 目的:探讨基于SPOC的多元混合式教学模式在急诊医学课程教学中的应用效果.方法:选取昆明医科大学2015级临床和2016级全科专业的部分本科生为研究对象.采用基于SPOC的多元混合式教学模式开展理论课教学.统计期末考试成绩和翻转课堂成绩、线...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合式教学；急诊医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 荣燕 邵芙蓉 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2023年44卷3期 273-278页
【摘要】 目的 信息时代教育变革下,以护生思维水平特点为切入点,基于SOLO分类理论为导向设计《基础护理学》在线教学路径,并加以实践教学以检验其指导有效性.方法 选择本院 2020 级全国统招护理学专业本科 5 班、6 班学生作为研究对象,按两班教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱敏 胡菲 等 《承德医学院学报》 2023年40卷3期 259-261页
【摘要】 大多数的肿瘤患者每日都要忍受疾病带来的疼痛感和并发症,而我国大部分医学院校护理生缺乏对肿瘤内科的疾病认知和实践能力[1,2].ADDIE(分析-Analysis、设计-Design、开发-Development、实施-Implementat...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晶 周满英 《中国中医药图书情报杂志》 2022年46卷3期 59-62页
【摘要】 医学信息素养课程是医学院校重要的基础课程.结合课程特点和医学人才的发展需求,本文提出将成果导向教育(OBE)理念和教学过程六要素(BOPPPS,即导言、目标、前测、参与式学习、后测和总结)模式相结合的教学改革思路,通过在线教学进行探索实践,...
【关键词】 OBE理论；BOPPPS教学模式；医学信息素养；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李燕 周密 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷19期 9-13页
【摘要】 组织学与胚胎学是基础医学形态学,是研究人体微细结构及其相关功能和个体发生、发育及其机制与规律的科学,在医学教育中具有承上启下的作用.但课程理论性很强,形态不易描述,相对枯燥,学生学习的主动性差.课程是人才培养的核心要素,在国家狠抓新时代本科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕冬梅 徐洁 等 《教育教学论坛》 2022年38期 76-79页
【摘要】 在线教育是指应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的教育方式,具有效率高、方便、门槛低、教学资源丰富及共享的特点.随着时代与网络的进步,在线教育在各大高校得以快速的发展,但目前的在线课堂存在师生及同学间交流不畅通、教学氛围沉闷、课堂...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙鑫 张光霁 等 《中国高等医学教育》 2022年2期 58-59页
【摘要】 在2020年疫情的特殊背景下,在线教学突破了空间和距离的限制,做了"停课不停学".中医基础理论课程根据教学实际情况,采用多平台教学模式支持在线教学,保证教学活动正常进行的同时,为学生提供多元化学习资源,推进教学改革.这一学期的全面在线教学,...
- 概要：
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【中文期刊】 王露 朱萍 等 《护理学杂志》 2019年34卷10期 98-101页ISTICPKUCSCD
【摘要】 随着教育信息化的全面推进,混合式教学成为高等教育研究者、实践者和管理者共同关注的焦点.本文主要阐述混合式教学的起源及概念演变,分析混合式教学的理论框架即探究社区理论模型的核心要素,总结混合式教学的设计与方法,并介绍混合式教学在护理教育中的应...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 高婧 李瑜 等 《护理研究》 2019年33卷8期 1408-1410页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于加涅学习理论设计的"护理技能通"A PP在基础护理技能教学中的应用效果.[方法]采用自行设计问卷,对广州中医药大学护理学院2016级使用"护理技能通"APP的护生127人进行APP使用测试与效果反馈.[结果]121人(95....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蒲佳丽 《科教导刊》 2021年27期 145-147页
【摘要】 在疫情防控常态化背景下,全国大中小学校积极回应用教育技术倒逼教学改革的呼吁,突破传统课堂的禁锢,尝试在线教学的创新.思想政治理论课(以下简称"思政课")作为落实立德树人、培根铸魂的关键课程,在特殊时期,更应做到引领、育人不断线、不掉线、不下...
- 概要：
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【中文期刊】 张晗 葛洪刚 等 《中国医学教育技术》 2020年34卷2期 187-190页
【摘要】 随着“互联网+”时代的到来,大规模在线开放课程等新型的在线开放学习方式正在影响我国教育的发展.2015年4月,我国启动了高等学校在线开放课程建设,为思想政治课的教学改革提出了更大的挑战.基于在线开放课程的特点,结合思想政治理论课的教学目标,...
- 概要：
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【中文期刊】 康宇佳 石金磊 《高校生物学教学研究（电子版）》 2020年10卷4期 17-22页
【摘要】 为积极响应教育部在防控新冠肺炎疫情下"停课不停教、停课不停学"的号召,上海科技大学各学院努力组织开课教师利用现有网络平台资源,结合自身教学特点,开展在线教学."现代生物学基础实验理论"课程通过校内互动教学平台、QQ群及校内邮件传送等方式,构...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 汪霞 《魅力中国》 2020年37期 244页
【摘要】 随着新课程改革的不断深入推进和有效发展,思想政治课程教学改革已经迫在眉睫.本文首先阐述了医学院校思想政治理论在线开放课程建设的基本流程,其后分析了医学院校思想政治理论在线开放课程应用的注意要点.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张翔 《职业技术》 2018年17卷5期 89-91页
【摘要】 本文在对我国高校思想政治理论课的现状进行分析后,探讨了高校思想政治理论课中利用在线教育技术的必要性,并提出了高校思想政治理论课SPOC教学模式构建的基础框架,以期能够提升高校思想政治理论课教与学的质量,回归思想政治教育的本质.
- 概要：
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【中文期刊】 董秀娟 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷17期 50-52页
【摘要】 面对医学教育中学生接受课堂教学存在的差异性,确保每位学生能精确掌握专业课的内容,在课堂教学的基础上,课题充分利用Blackboard在线教学管理平台实现对不同层次学生的课外辅导,并通过层次化教学设计,推进每位学生对知识的掌握,使医学院校学生...
【关键词】 Blackboard；在线教学管理平台；层次化教学；
- 概要：
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【中文期刊】 张翔 《科技视界》 2017年21期 32-33页
【摘要】 本文在对我国高校思想政治理论课的现状进行分析后,指出在信息化时代,利用在线教育模式来促进高校思想政治理论课教育教学实效性的提高是毋庸置疑的,并对不同的在线教育技术进行了优劣势分析,指出了SPOC教学模式是最适合目前我国高等教育环境在线教育模...
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【中文期刊】 傅磊 卞建军 等 《承德医学院学报》 2025年42卷2期 168-171页
【摘要】 住院医师规范化培训(住培)可使临床医学生完成系统化、规范化的临床实践培训后向临床医生转变.目前,住培教育中存在重使用、轻培养、教学方法欠缺等问题,影响住培质量,建立明确的教学目标、应用有效的教学方法十分重要.小规模限制性在线课程(Small...
【关键词】 住院医师规范化培训；内科学；BLOOM目标教学理论；
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【中文期刊】 张翔 《考试周刊》 2016年62期 150-153页
【摘要】 文章通过对高校思想政治理论课两种不同教学模式的优劣势分析后，进一步探讨如何借鉴“翻转课堂（FlippedClass-room）”的先进理念，在“反慕课（Anti-MOOC）”背景下利用“小规模限制型在线课程（SPOC）”形式，构建基于校际间...
- 概要：
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【中文期刊】 马淑然 高思华 等 《中医教育》 2015年34卷6期 9-11页
【摘要】 目的大规模开放在线课程(MOOC)近年来对中医高等教育正在产生着广泛而深远的影响.为了实现中医基础理论教学的现代化,对中医基础理论MOOC制作进行实践与探索.方法组建和整合优质教学团队,梳理中医基础理论知识点,变章节为相应的"知识点模块,按...
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【中文期刊】 赵宁 张忠涛 等 《中国医学教育技术》 2012年26卷5期 542-545页
【摘要】 外科学在医学生的学习中占有重要位置,理论考试是检验学习的手段,传统的考试方式存在较多弊病,不能适应外科教学的需要.为此,文章对外科学理论在线考试系统中的题库建立、系统研发、实际应用和调整分别做了介绍,并指出整合后的题库包含多种专业、多种题型...
- 概要：
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- 概要：
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【中文期刊】 李菲 丁晓梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷12期 1489-1492页ISTIC
【摘要】 目的:探究基于ADDIE[分析（analyze）、设计（design）、开发（develop）、实施（implement）、评价（evaluate）]教学理论的护士分层在线培训系统模型对肿瘤内科护理教学的应用效果。方法:选择2019年3月到...
【关键词】 护士分层在线培训系统模型；ADDIE教学理论；肿瘤内科；
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【中文期刊】 曾凌 康秀华 等 《中国感染控制杂志》 2025年24卷6期 800-807页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 对"四维一体(主线教学-在线课程-病案-思维导图)"教学模式在《医院感染控制学》本科必修教学课程中的应用情况进行调查,为进一步完善感染控制本科必修课程设置提供参考依据.方法 通过KANO模型对《医院感染控制学》本科必修教育学生进行满意...
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【中文期刊】 韩庆贺 弓婷婷 等 《国际老年医学杂志》 2025年46卷4期 502-504页ISTIC
【摘要】 目的 探讨传统教学法、"在线直播+自学"法、混合式教学法在医学影像学本科教学中的教学效果.方法 采用回顾性分析法将2019年3月—2021年3月在吉林大学第二医院进行医学影像学理论课学习的临床医学五年制学生,分为三组.A组为2016级学生,...
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【中文期刊】 马腾 刘丹丹 等 《生物学通报》 2025年60卷5期 36-39页ISTICCA
【摘要】 基于沉浸式教学理论,在复习适应现象的基础上,以桦尺蛾工业黑化案例为背景,精心创设系列数字情境,引导学生沉浸式地探究不同条件下种群基因频率的变化,并构建数学模型,领悟种群基因频率变化的必然性.通过自制教具和在线模拟实验创设"桦尺蛾体色变异""...
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【会议论文】赵梦媛 首届中原医学教育高峰论坛 2018年
【摘要】 目的：评价基于ARCS的在线开放课程在《健康评估》课程中的应用及效果. 方法：方便选取学校2017级护理专业2个班的学生220名为研究对象,随机分配1班为试验组(110名)和2班为对照组(110名).对照组采用传统教学方法,试验组采用...
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【中文期刊】 赵永林 魏星 等 《医学教育研究与实践》 2025年33卷1期 151-155页
【摘要】 目的 探讨情景模拟教学法联合传统教学模式在医学通识课教学中的可行性及应用价值,为更好地开展通识课教学提供参考依据.方法 以2022年9月～2023年6月西安交通大学参加医学通识课"健康素养导论"的非医学背景的120名大一新生作为对照组,选取...
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【中文期刊】 曲哲 高啸 等 《继续医学教育》 2025年39卷5期 26-30页
【摘要】 目的 探讨在脊柱外科见习带教中将在线教育平台与PBL教学模式相整合的应用效果.方法 选取2023年10-12月在徐州医科大学附属医院脊柱外科见习的五年制临床医学本科生151名,采用简单随机抽样法将学生随机分为两组,试验组76名,对照组75名...
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【中文期刊】 吴菲 衣明慧 等 《全科医学临床与教育》 2025年23卷5期 432-435页
【摘要】 目的 基于菲茨和波斯纳技能学习三阶段理论(认知阶段、联系阶段、自主阶段),构建契合医学生认知规律与临床技能发展逻辑的进阶式模拟医学教学体系.方法 针对医学生从低年级到高年级的临床技能培养周期,分阶段构建"在线仿真(认知阶段)-虚实结合(联系...
【关键词】 模拟医学；菲茨和波斯纳技能学习三阶段理论；进阶式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾文睿 张义 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷9期 50-52,59页
【摘要】 "小规模限制性在线课程(Small private online courses,SPOC)+翻转课堂"混合式教学模式能够利用SPOC满足翻转课堂所需的教学资源和教学管理功能,并利用翻转课堂开展线上线下相结合的教学.开展针刀医学的线上教育,...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 于丽玲 《中国医学教育技术》 2025年39卷5期 602-606页
【摘要】 本研究从双系统理论的角度探讨如何促进线上学习沉浸体验的产生,并从不同路径对其进行深入分析.研究表明,系统1通过直觉和情感反应为沉浸体验的产生提供驱动力,而系统2的分析和加工能力则有助于深化和维持这种体验.因此,通过优化学习内容的呈现方式、创...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王一男 杨冬芝 等 《基础医学教育》 2025年27卷5期 456-460页
【摘要】 随着信息技术的快速发展和教育模式的不断创新,数字化教学已成为提高教学质量和效率的重要手段.文章旨在探讨如何利用数字化技术赋能药学专业的整体化教学模式,以实现教学内容、方法和评估的全面优化.首先,通过对现有药学课程的全面审查,识别出可数字化的...
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【中文期刊】 李洁 朱怡卿 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 304-308页
【摘要】 文章运用文献分析与教学实践相结合的方法,探究OBE教育理念在医学遗传学课程中的创新实践路径.阐述了OBE理念以学习成果为导向的核心内涵,分析其相较于传旻教育模式在目标导向性、教学灵活性与评价多元性等方面的优势,并剖析该理念在医学教育领域的应...
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【中文期刊】 唐艺菡 王莹颖 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 44-48页
【摘要】 随着互联网与高等教育的融合进一步加深,以多教学理论模型联合应用为主的混合教学模式,正逐步朝着多信息技术混合使用的方向发展,如今,混合教学模式作为一种独特的教学方式,因其灵活、自主、高效的优势,已在多种教育环境中得到认可并取得积极的实践成效....
- 概要：
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【中文期刊】 高茜 莫茵 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 160-164页
【摘要】 《医学影像诊断学》是医学影像学的专业基础课程,涵盖人体解剖学、诊断学、内科学等重要学科.为了提升见习教学的达成度,提高学生的学习积极性和参与度,更好地培养学生临床思维和知识运用能力,文章针对传统教学的不足,以布鲁姆(BLOOM)教育目标分类...
【关键词】 BLOOM；小规模限制性在线课程；BOPPPS；
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【会议论文】马淑然 中华中医药学会中医基础理论分会第九次学术年会 2015年
【摘要】 目的: 大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)近年来对中医高等教育正在产生着广泛而深远的影响.而中医基础理论在MOOC飞速发展的今天尚未能与时俱进.为了实现中医基础理论教学的现代化,本文对...
【关键词】 高等教育 ； 中医基础理论课程 ； 大规模开放在线课程模式 ；
- 概要：
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