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【中文期刊】 王国恩 龚梦鹃 等 《药学研究》 2025年44卷2期 200-204页ISTICCA
【摘要】 中药药理学课程作为中药学类的专业必修课,目前鲜见针对"我要学"教学理念的在线课程教学模式.成果导向教育(OBE)理念是一种以学生为基础,摆脱仅仅"灌输"知识而进行定制培养的教学手段.OBE使中药药理学教学更加灵活与多样化,能解决学生知识记忆...
【关键词】 成果导向教育；大规模开放式网络课程；中药药理学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯国亮 荆秦 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷16期 186-188页
【摘要】 中医针灸临床课程是针灸推拿专业必修的主干课程,其教学效果影响学生实习甚至是毕业后的临床工作.在近几年新型冠状病毒肺炎疫情防控的大背景下,各高校均无法正常开展线下教学,线上教学已成为必然趋势.如何提高中医临床课程学生的临床能力,已经成为全国高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成星 陈吉 等 《中国卫生产业》 2024年21卷4期 153-156页
【摘要】 目的 探究针对医学生在线课程教学过程中引入知识互动性元素对于长期知识保留的作用与效果.方法 选取2019年9月—2022年9月同济大学附属妇产科医院参与教学的100名医学生作为研究对象,将2019年9月—2020年8月入选学生分为常规组,2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 童明宏 吴晓辉 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷19期 33-36页
【摘要】 《临床血液学检验》是医学检验技术专业的必修课程,其教学任务是培养学生具备血液系统疾病的临床检验能力和素养,注重对学生实践能力的培养.细胞形态结果是很多疾病诊断的"金标准",然而形态学的课程内容繁多、课时少、优质教学资源有限,尤其是血细胞形态...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊瑛 程晓多 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷6期 200-202页
【摘要】 当前,中国高等教育正积极推动高质量发展,提升高等教育在线课程教学质量是我国高等教育实现"变道超车"的重要战略步骤.就医学课程而言,深入研究平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准是进行学习效果评价的重要前提,是提升平台型医学课程在线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李友云 王珊 《中国当代医药》 2024年31卷32期 132-136页CA
【摘要】 目的 探索基于小规模限制性在线课程(SPOC)理念的教学模式在妇产科"西学中"教学中的应用.方法 选取2022年1月至12月新乡市中心医院进行一期"西学中"培训的60名西医妇产科学员作为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组各3...
【关键词】 小规模限制性在线课程；妇产科；教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨慈清 李小英 等 《科教导刊》 2023年7期 46-49页
【摘要】 在信息化时代,在线课程是教育信息化发展的产物,在线课程为学习者带来诸多便利,高校如何将在线课程教学资源融入课堂教学来改善教学质量,是高校教师面临的一个课题.文章以课程组建设的精品在线开放课程为研究对象,分析了传统课堂教学的不足及混合式教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 荣宝山 任存霞 等 《陕西中医药大学学报》 2022年45卷6期 137-140页
【摘要】 近年来全国各类学校、教育机构,陆续开始利用网络开展在线教育,相对于线下教育而言,其解决了学生不能按时完成课堂教学任务的弊端,教师可充分利用网络资源,完成正常的教学,学生居家可比较自由、灵活的安排学习.但作为一个较新鲜事物,其不可避免的暴露出...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王莹莹 马靖淇 《畅谈》 2021年23期 201-203页
【摘要】 随着信息化技术的迅速发展以及"互联网+"技术的普及,高校智慧教育环境的建设在一步步扩大,在线课程已经广泛运用在高校教育教学中,在线课程教育资源已成为高校教学中不可分割的一部分,并且弥补了传统高校教学的不足与缺陷,对提高高等学校学生的自学能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张琳瑛 黄媛媛 等 《继续医学教育》 2025年39卷3期 57-60页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small scale restricted online courses,SPOC)混合式教学模式在正常人体结构教学中的应用价值.方法 选取广州卫生职业技术学院 2023 级 2 个助产班级的学生为研究对象...
【关键词】 正常人体结构；小规模限制性在线课程；混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆玉敏 莫夏萍 等 《右江医学》 2025年53卷3期 275-279页
【摘要】 "精准医疗,影像先行",医学影像学在现代医学中发挥重要的作用.医学影像学是借助各种医学成像设备和成像技术对人体疾病进行诊断和治疗的学科,它为疾病的诊断、治疗评价和基础研究提供辅助工具及客观依据.因此,无论是西医或中医院校,医学影像学成为几乎...
【关键词】 医学影像学；中医学专业；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王长丽 张称 等 《继续医学教育》 2025年39卷1期 21-24页
【摘要】 在后大规模开放在线课程(massive open online courses,MOOC)时代,教学信息化和数字化趋势愈加显著,同时也暴露出传统"灌输式"单向教学模式的一些问题.为使《医学微生物学》这门研究病原微生物的生命规律、形态结构、致...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；医学微生物学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡小凤 吴忠均 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 160-163页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学模式对缓解留学生在《外科手术学基础》课程中学习倦怠的作用.方法 选取2022年9月—2023 年 1 月在重庆医科大学附属第一医院参加《外...
【关键词】 《外科手术学基础》；小规模限制性在线课程教学模式；学习倦怠；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高茜 莫茵 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 160-164页
【摘要】 《医学影像诊断学》是医学影像学的专业基础课程,涵盖人体解剖学、诊断学、内科学等重要学科.为了提升见习教学的达成度,提高学生的学习积极性和参与度,更好地培养学生临床思维和知识运用能力,文章针对传统教学的不足,以布鲁姆(BLOOM)教育目标分类...
【关键词】 BLOOM；小规模限制性在线课程；BOPPPS；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许柏华 黄文珍 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 78-82页
【摘要】 目的 探讨中医儿科学课程建设采用基于小规模限制性在线课程平台(small private online course,SPOC)的翻转课堂结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的应用效果.方法 选取...
【关键词】 小规模限制性在线课程平台；翻转课堂；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张立力 朱本翔 等 《中华护理教育》 2025年22卷2期 171-176页CSCD
【摘要】 目的 分析基于全生命周期理念构建的护理人文关怀课程的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取4所院校的144名护理学本科学生作为研究对象,基于护理人文关怀线上课程资源,开展课程线上线下混合式教学,在课程教学前后分别测评学生的人文关怀品质和人文关...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 滕彩 程莉 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 164-167页
【摘要】 随着医疗卫生体制改革的发展,为适应新的临床医学教育水平的要求,当前传统教学模式面临诸多困境.具体而言,现有传统教学模式过分关注对学生知识的输入,导致学生对专业知识的理解运用能力不足、临床思维能力受限,同时,学生及教师对于教学效果满意度较低,...
【关键词】 小规模限制性在线课程；大规模开放在线课程；关系-反应-内容-指导评估模型；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱娟 季芳 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 92-96页
【摘要】 目的 探讨采用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)结合案例教学法(case-based learning,CBL)在本科生核医学教学中的效果.方法 选取 2022 年 9-12 月秋季中南...
【关键词】 小规模限制性在线课程；案例教学法；核医学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李艳荣 左中夫 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 1-5页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂在消化内科教学中的效果.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年 6 月 60名在校临床医学专业学生为研究对象,按照随机数...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；消化内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王东凯 李静静 《继续医学教育》 2025年39卷3期 73-76页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的线上线下混合教学模式在病理学中的教学效果.方法 2023 年 9 月至 2024 年 1 月,选取郑州城建职业学院护理专业 108 名学...
【关键词】 病理学；小规模限制性在线课程；带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董淑雯 崔园园 等 《影像研究与医学应用》 2025年9卷7期 8-10页
【摘要】 随着医学教育的变革,小规模限制性在线课程(SPOC)这种新兴教学模式在医学领域逐渐兴起.放射科因其学科特性,需充分掌握专业技能,方可获得更为精准的检查结果,以辅助临床各类疾病的诊疗,故对住院医师规范化培训的教学质量要求颇高.SPOC教学具有...
【关键词】 小规模限制性在线课程；放射科住培生；临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高速 张永明 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 25-30页
【摘要】 目的 探讨在神经病学临床见习中应用自主-协作-混合理念结合小规模限制性在线课程(self-directed collaborative hybrid-small private online course,SCH-SPOC)教学模式的效果....
【关键词】 自主-协作-混合理念结合小规模限制性在线课程教学模式；神经病学；临床见习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李秀平 林梅 等 《中国医药导报》 2024年21卷1期 77-80页ISTICCA
【摘要】 随着网络技术的发展,面对面课堂讲授教学与在线资源相融合的教学模式将逐渐成为高校教学改革的主要形式.湖南医药学院公共卫生与检验医学院以"免疫学检验"实验课程为例,采用小规模限制性在线课程(SPOC)实验教学融合虚拟仿真实验教学模式构建线上线下...
【关键词】 免疫学检验；小规模限制性在线课程；虚拟仿真；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余喆 辛春艳 等 《中国医药导报》 2024年21卷10期 38-42页ISTICCA
【摘要】 药物分析是一门重要的药学专业课程,在新药研发、药品生产过程中的质量控制、临床药物分析、体内药物分析等发挥了重要作用.药物分析实验是药物分析教学很重要的组成部分,是对理论的有力补充.长期以来,药物分析实验教学中存在教学资源及课程时长有限等问题...
【关键词】 小规模限制性在线课程；虚拟仿真；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯小妮 陈延亭 等 《中医教育》 2024年43卷2期 140-144页
【摘要】 目的 探究基于境脉和小规模限制性在线课程的混合式教学模式在妇产科护理学教学中的实践过程及效果,为持续提升临床护理课程教学质量提供参考.方法 在小规模限制性在线课程基础上,引入境脉教学理念,创设妇产科护理课程单元境脉,通过"接境、启境、入境、...
【关键词】 境脉教学；小规模限制性在线课程；妇产科护理学；
- 概要：
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【中文期刊】 吴巍芸 周宇 等 《医学理论与实践》 2024年37卷4期 707-709页
【摘要】 《内科学》是临床医学中的主干课程,与临床各科关系极为密切.以在线开放课程建设和应用为重要手段,推动信息技术与教育教学的深度融合,是当前高等教育教学改革的主要方向之一.《内科学》在线开放课程的建设,为教学方法改革提供了有利条件.将线上课程资源...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓永宁 贾蕊 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷5期 169-172页
【摘要】 目的 研究小规模限制性在线课程(SPOC)混合教学模式在本科生神经病学见习教学中的应用效果.方法 选择2020年9月至12月在我院神经内科见习的180名临床医学专业本科生,按照随机数字表法将其分为SPOC组和传统教学组,每组90名.SPOC...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合教学模式；神经内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊瑛 潘玉娇 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷2期 180-182页
【摘要】 面对大数据时代的新要求以及不断变化的新型冠状病毒肺炎疫情挑战,线上教学成为高等教育中备受瞩目的新形式.依托教学平台进行在线教学,能够使优质教育资源共享,为学生带来全新的教学感受,以及个性化体验;同时,平台提供的学生学习行为与学习成绩数据更利...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙秀梅 牛亚茹 等 《中华急危重症护理杂志》 2024年5卷3期 261-266页
【摘要】 目的 探讨联合教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果.方法 将2022年2月—2023年2月轮转ICU的40名规范化培训护士设为试验组,采用联合教学法;将2021年1月—2022年1月的轮转ICU的40名规范化培训护士设为对照组,采用传统...
【关键词】 小规模限制性在线课程；教学；重症监护病房；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁亚 陈华容 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 66-70页
【摘要】 目的 探讨大规模开放式在线课程(massive open online courses,MOOCs)联合以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)在儿科学本科耳鼻咽喉专业教学中的应用效果.方法 选取 202...
【关键词】 大规模开放式在线课程；PBL教学法；儿科学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓欢 康娟 等 《中国高等医学教育》 2024年7期 68-71页
【摘要】 目的:探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)平台的多维度混合式教学模式在传染病学双语教学中的可行性和应用效果.方法:选择586名学生为授课对象,对照组为上一学年学生,比较两组教学效果...
【关键词】 传染病学；小规模限制性在线课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵爱娟 鲍靖 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷23期 128-131页
【摘要】 目的 探讨SQL教学模式在新入职护士规范化培训中对岗位胜任力的应用效果.方法 选取2021年1月—2023 年 5 月在佳木斯大学附属第一医院新入职的 121 名护士,第 1、3 批 60 名护士作为对照组,第 2、4 批的61 名护士作为...
【关键词】 岗位胜任力；新入职护士；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晗 陈廷 等 《中国医学教育技术》 2024年38卷4期 493-497页
【摘要】 近年来,在信息化教育教学改革的推动下,现代信息化技术教学已成为培养复合型医学人才的必要手段.为加快医学教育与现代信息技术的深度融合,济宁医学院从在线课程体系建设、智慧教室建设、智慧实验室建设等三个方面开展了智慧教学环境的升级改造.文章选取3...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛亚茹 孙秀梅 等 《全科护理》 2024年22卷17期 3343-3346页
【摘要】 目的:探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合"4P"[参与(participating)、探寻(probing)、判定(predicating)、提升(promoting)]临床护理教学法在重症监护室(ICU)本科实习护生中的应用效果.方...
【关键词】 小规模限制性在线课程；护理教学法；ICU；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文晓东 王春玲 等 《现代医药卫生》 2024年40卷13期 2313-2316页
【摘要】 随着现代信息技术的飞速发展,社会的发展促进了教育的改革,国内外众多高校在教学改革道路上不断实践,纷纷开始实施网络课堂教学的新模式.小规模限制性在线课程(SPOC)是在慕课(MOOC)基础上发展而来的一种新兴的教学模式,其既融合了在线教育的优...
【关键词】 小规模限制性在线课程；慕课；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏雅 《黑龙江医学》 2024年48卷22期 2763-2765页
【摘要】 目的:探讨采用以小规模限制性在线课程(SPOC)为导向的翻转课堂在无抽搐电休克治疗(MECT)教学中的应用效果.方法:选取2022年3月—2023年3月于德阳市人民医院麻醉手术中心实习的124名麻醉专业实习生作为研究对象,按照随机信封法将其...
【关键词】 小规模限制性在线课程教学法；翻转课堂；麻醉专业实习生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丹钰 袁倩 等 《中国卫生产业》 2024年21卷8期 18-21页
【摘要】 目的 探讨大规模开放式在线课程(massive open online course,MOOC)联合传统授课模式(lecture-based learning,LBL)-基于案例的教学模式(case-based learning,CBL)-...
【关键词】 临床教学；大规模开放式在线课程；四轨教学协同模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨蓬勃 宋萍 等 《基础医学教育》 2024年26卷11期 969-974页
【摘要】 教材是各级教学活动的基本依据和主要载体,直接关乎教学质量和学生的培养.数字教材是新时代科技进步和社会发展的产物,有着传统教材不具备的一些优势和功能.目前,数字教材的理论研究、开发和应用受到广泛关注.文章主要以系统解剖学数字教材为例,就数字教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周川宇 罗歆池 等 《黑龙江医学》 2024年48卷24期 3032-3035页
【摘要】 目的:探讨应用小规模限制性在线课程(SPOC)联合行为导向教学法对手术室实习护士自我效能、中国注册护士核心能力量表(CIRN)评分及出科考试成绩的影响.方法:选取2022年1月—2023年1月于德阳市人民医院手术室实习的94名实习护士作为研...
【关键词】 小规模限制性在线课程；行为导向教学法；手术室实习护士；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖子龙 陈日兰 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷23期 9-13页
【摘要】 针灸学课程理论内容多、枯燥,难以吸引学生兴趣,且课时少、任务重,采用传统教学模式难以让学生掌握相关理论知识.线上教学的补充能解决这一缺点,但如何构建尚需要深入探索与实践.文章主要以"二线三段五环"的思路进行总体教学设计,搭建小规模限制性在线...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
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