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【中文期刊】 徐兰兰 聂小菲 等 《护理学杂志》 2025年40卷2期 1-4页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 在课程思政视域下基于软硬技能并重理念对基础护理学实验教学进行改革,并评价实践效果.方法 选取药护学院2021级护理本科生92名为对照组,基础护理学实验教学采用传统教学方法;2022级护理本科生85名为观察组,在课程思政视域下,基于软硬...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 瞿世文 陈娟 等 《继续医学教育》 2024年38卷2期 85-88页
【摘要】 目的 探讨课程思政理念混合式教学模式应用于高职院校护生基础护理技术教学中的效果.方法 选取 2021年 9 月至 2023 年 1 月江苏省连云港中医药高等职业技术学校 2020 级护理专业护生 496 名,予以常规教学模式,设置为对照组;...
【关键词】 课程思政理念混合式教学模式；高职院校护生；基础护理技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张媛 余静 《卫生职业教育》 2024年42卷7期 86-89页
【摘要】 目的 探讨高职在校护生基础护理技能操作避险需求及其影响因素,为降低职业暴露风险提供依据.方法 采用随机整群抽样法,利用问卷星对某高职院校 386 名在校护生进行基础护理技能操作风险问卷调查.结果 护生基础护理技能操作风险问卷得分处于较低水平...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷芳秋 崔慧霞 等 《继续医学教育》 2024年38卷3期 59-62页
【摘要】 目的 分析混合式教学模式在《基础护理学》教学中的应用效果.方法 研究时间:2018年1月至2019年12月;研究对象:对照组纳入锦州医科大学 2018 级 47 名护理学专业本科学生,应用传统教学模式,观察组纳入锦州医科大学2019级52名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王少霞 胡秀琴 等 《继续医学教育》 2024年38卷12期 87-90页
【摘要】 目的 探究一对一结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在消毒供应中心护理带教中的应用效果.方法 选取 2018 年 9 月至 2019 年 3 月在东莞市松山湖中心医院消毒供应中心的实习护生进行传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王苗 夏云 等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷7期 634-637页
【摘要】 目的 探究基于智慧护理平台的情景式以问题为基础的学习(PBL)教学在提高新入职护士专项技能培训中的作用.方法 选取杭州市肿瘤医院2019年27名新入职的护士为对照组,采取传统规范化培训教学模式;2020年24名新入职的护士为实验组,采取PB...
【关键词】 智慧护理平台；情景式；以问题为基础的学习教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄晓琴 杜杨 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 49-52页
【摘要】 目的 分析在心脏外科重症监护室肺部超声教学中,以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)应用于重症护理培训的价值.方法 2022 年 1-6 月,于该时间段从南方医科大学附属广东省人民医院心外科重症监护科选取 5...
【关键词】 肺部超声；以案例为基础的教学法；心脏外科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 康佳迅 徐晖 等 《卫生职业教育》 2023年41卷11期 84-87页
【摘要】 目的 编制科学合理的基础护理学技能进展性案例库,并探讨其在教学中的应用效果.方法 组建案例编制团队,根据教学大纲和编制标准建立基础护理学技能进展性案例库.选取 2021 级 78 名护理本科生,在静脉输液操作中引入进展性案例库,教学结束后调...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林飞燕 《中国继续医学教育》 2023年15卷23期 101-105页
【摘要】 目的 探讨分阶段教学在手术室护理带教中的应用效果.方法 以 2022 年 1-6 月在广州中医药大学第一附属医院手术室实习的 60 名护理学生为研究对象,应用随机数字表法分为两组.对照组接受常规教学,观察组接受分阶段教学.对比两组学生的理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田堯 甘凤 《继续医学教育》 2023年37卷6期 41-44页
【摘要】 目的 观察以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在儿科护理教学全程中的应用效果.方法选取 2019 年 11 月至 2021 年...
【关键词】 儿科护理教学；以问题为基础的教学法；以案例为基础的教学法；
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁文波 李婷婷 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷4期 60-64页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)结合引导式教学在产科临床护理教学中的作用.方法 选取2018年11月—2020年4月在产科实习的大专护生97名,随机分为观察组51名和对照组46名.对照组采用传统教学模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴杰毅 李瑜 等 《护理研究》 2020年34卷23期 4252-4255页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨"课程+社团"模式在基础护理技能教学中的应用效果.[方法]选择我校2017级本科护生129人为观察组,2016级本科护生95人为对照组.观察组针对基础护理实训教学的现存问题,将护理技能社团引入基础护理技能课程中,构建了第一、第二...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王庆妍 昝畅 等 《卫生职业教育》 2022年40卷7期 76-78页
【摘要】 目的 探讨游戏教学法融合学生互评对本科生基础护理学操作技能训练的影响.方法 2019年9月至2021年1月,采用便利抽样法选取某医科大学护理学院2018、2019级各两个班的学生为研究对象,以班级为单位设为实验组和对照组,对照组采用传统教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李彦芳 郭静 等 《健康教育与健康促进》 2022年17卷2期 199-201页
【摘要】 目的 探讨基础护理技能混合式教学模式的开展及效果评价.方法 选取2019级护理专业的2个班级,分为试验组和对照组.在教学中采用课前导学、课中实践、课后强化及课外提升四个阶段开展混合式教学,课程结束后对比两组的课程成绩、学生自主学习能力及教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许琴 邓洪 等 《医药高职教育与现代护理》 2022年5卷3期 228-231页
【摘要】 目的 探讨以案例为基础的教学(CBL)结合危险预知训练对护理员培训的教学效果.方法 于2020年9月至12月采用前瞻性的队列研究通过便利抽样法选取西南医科大学附属医院护理员109人为研究对象.新院区51人为对照组,接受常规教学培训;老院区5...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 高婧 李瑜 等 《护理研究》 2019年33卷8期 1408-1410页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于加涅学习理论设计的"护理技能通"A PP在基础护理技能教学中的应用效果.[方法]采用自行设计问卷,对广州中医药大学护理学院2016级使用"护理技能通"APP的护生127人进行APP使用测试与效果反馈.[结果]121人(95....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刁正敏 朱福英 等 《护理学报》 2021年28卷23期 17-19页ISTIC
【摘要】 目的 探讨虚拟仿真技术在静脉采血训练中的应用效果.方法 选取江西省某三级甲等医院护理本科实习生220名,按随机数字表法将其分为观察组和对照组各110名.观察组采用基于虚拟仿真技术的静脉采血训练教学,对照组实施传统的演示授课模式.比较2组理论...
- 概要：
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【中文期刊】 苏银花 廖力 等 《护理研究》 2017年31卷30期 3830-3833页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨5E教学模式在《护理学基础》实验教学中的应用效果.[方法]采用便利抽样方法抽取4个教学小组51名本科学生作为观察组,采用5E教学模式进行操作技能教学;4个教学小组51名本科学生为对照组,采用常规操作教学方法,学期结束后进行教学效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方汉萍 刘洪娟 等 《护理学杂志》 2016年31卷2期 78-80页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨渐进式教学模式在实习护生基础技能训练中的应用效果.方法 将127名全日制本科实习护生按照学号单双号分成对照组(n=76)和实验组(n=51),两组均强化基础护理、护患沟通及健康教育,在此基础上对照组按照常规教学方法进行基础护理技能...
- 概要：
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【中文期刊】 罗贻雪 李艳 《西部素质教育》 2021年7卷22期 23-25页
【摘要】 文章以湖北医药学院2018级护理专业本科两个班的护生共136人为研究对象,采用便利抽样的方法将其分为观察组和对照组,研究了以问题为先导的关怀情景模拟教学法在基础护理实训中的应用效果,结果表明,以问题为先导的关怀情景模拟教学提升了护生的综合能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周艺 《中国卫生产业》 2021年18卷5期 123-125页
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的教学模式应用于泌尿外科护理教学中的效果.方法 将2018年1月—2020年1月该院80名泌尿外科护理实习生,双盲随机法分两组.对照组给予常规法带教,实验组实施以团队为基础的教学模式.比较两组对带教工作的满意度、泌尿外...
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【中文期刊】 陈娟 江慧 等 《饮食保健》 2021年46期 215-216页
【摘要】 目的:分析中职护理学基础教学中PBL教学法的效果.方法:选取2019年6月-2021年6月期间中职护生82例为对象,随机单盲法分组,每组41例,对照组开展常规教学,观察组为PBL教学法,分析效果.结果:观察组课堂氛围、课堂关注度、护生之间交...
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【中文期刊】 陶秀英 黄毅 等 《健康必读》 2021年10期 241-242页
【摘要】 目的:探讨应用分组教学模式对于高职护生基础护理操作技能提高的效果.方法:将95名护生按班级不同分成实验组(n=48)与对照组(n=47),对照组采取常规教学方式,实验组采取分组教学方式,比较两组护生考核成绩与护理满意度评分.结果:实验组的护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 敖静 《保健文汇》 2021年22卷6期 235-236页
【摘要】 目的:探讨支架教学模式在基础护理技术教学中的应用价值.方法:2020年9月至12月期间,选择某院校护理专业学生150名作为资料,均接受《基础护理技术》课程教学,随机分组各75名,对照组采取常规教学模式,观察组采取支架教学模式,评价两组考核成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 左满芳 何英 等 《西部素质教育》 2021年7卷12期 144-146页
【摘要】 文章首先分析了护理学基础实验技能教学现状,然后说明了"以学生为中心"的教学模式及其在教学中应用的优势,最后论述了"以学生为中心"的护理学基础实验技能教学改革.
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- 方法：
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【中文期刊】 邹凤鹏 何求 《学周刊》 2021年8期 3-4页
【摘要】 目的:探讨微课在基础护理技能教学中的应用效果.方法:选择2018级护理专业两个班为研究对象,观察组134名学生采用微课技能教学方式,对照组132名学生采用传统实验教学方式,分析两种教学方法的效果.结果:问卷调查显示:88％的学生认为微课技能...
- 概要：
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【中文期刊】 要雪晴 《护理学杂志》 2015年30卷2期 73-74页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨口诀领练法在《护理学基础》实践教学中的应用效果.方法 对2012级护理专业2个班学生进行对照研究.对照组采用教师讲解、示教-学生分组练习-学生回示、教师点评的传统教学法进行实践教学;实验组应用口诀领练法实施实践教学,包括设计20项...
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- 方法：
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【中文期刊】 李艳 范真 《护理研究》 2015年34期 4280-4281页ISTICPKU
【摘要】 [目的]在基础护理学实训课中应用“导生制”的实践效果。[方法]从我校2011年—2014年的300名护生中选拔89名护生作为导生，并给予培训和建立导生管理监督机制，由导生辅助教导低年级护生的技能操作的211名护生作为被带教者。在实践过程中对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雅丽 汪小冬 等 《护理研究》 2015年35期 4391-4393页ISTICPKU
【摘要】 [目的]提升临床实习护生中医护理技能，培养实用性中医护理人才。[方法]选取2013年1月—2015年5月在肾病科实习的护生40人，随机分为观察组和对照组，每组20人。观察组采用以问题为基础教学法(PBL)联合以病例为引导教学法(CBS)，护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴彬 马秋平 等 《护理研究》 2015年22期 2741-2743页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨数字化护理技能实验教学中心运行对《基础护理学》技能教学效果的影响。[方法]抽取参加《基础护理学》课程学习并完成考核的2013届及2014届专科、本科护理学生共1000人，使用回顾性分析，调查两届学生该门课程的技能操作成绩、理论成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李蕾 孙雯婕 等 《护理实践与研究》 2020年17卷14期 124-126页ISTIC
【摘要】 目的 探讨信息化教学在《基础护理学》操作技能中的应用.方法 选择2017级的护理专业6个班级,随机选取3个班共152名为研究组,另3个班共154名为对照组.研究组实施《基础护理学》信息化教学,对照组实施《基础护理学》传统护理课堂教学.比较两...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴菁 沈洁 等 《护理学杂志》 2013年28卷15期 77-78页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨高仿真模拟人技能训练系统在护理学基础课程中的应用效果.方法 将57名护理本科学生分成两组,分别采用传统方法(对照组29人)及高仿真模拟人技能训练系统(观察组28人)进行教学,观察组教学步骤包括精选实际案例、创设典型情境,设置高仿真...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 施慧 池建淮 等 《护理研究》 2013年27卷11期 1037-1038页ISTICPKU
【摘要】 在《基础护理学》实验教学过程中,鼓励护生勤动手的同时多动口.多动口、会动口、勤动口,提高了护生的操作技能,增强了护生的沟通能力,培养了护生的人文关怀能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽华 《护理研究》 2012年26卷13期 1237-1239页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基础护理实训教学新方法的可行性.[方法]选取2007级两个班级,实验班将校内实训基地建设成仿真医院,学生于第4学期在仿真医院根据时间节点训练护理技能,增加综合性、障碍性、研究性实训内容；对照班不进行此项训练.比较两个班级学生综合...
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【中文期刊】 郭飏 《护理学杂志》 2011年26卷5期 13-14页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨罗森塔尔效应在基础护理技能操作中的应用效果,以减轻焦虑护生焦虑程度并提高其技能操作能力.方法 在实践教学前采用SCL-90量表对61名大专护生进行评估,将其中25名评分显著高于常模的护生编入焦虑组,在焦虑组的<护理学基础>实践教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶艳胜 玄英哲 《护理学杂志》 2010年25卷3期 62-64页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨掌握学习法对<护理学基础>技能教学效果的影响.方法 采用抛币法将2008级中护4班(45人)选为观察组,3班(44人)作为对照组.观察组护生在<护理学基础>技能教学中采用掌握学习法教学;对照组护生采用传统教学方法教学.结果 观察组...
- 概要：
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【中文期刊】 陈运香 赵嘉 《护理研究》 2010年24卷17期 1582-1583页ISTICPKU
【摘要】 [目的]研究<护理学基础>以团队为基础的操作技能考核效果.[方法]96名护理本科生一个学期采取传统考核方法,其成绩以个人为单位计算;另一个学期采取以团队为基础进行考核,其成绩与团队其他同学挂钩.通过问卷调查,反馈学生对改革考核方法的评价.[...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钱念渝 刘国红 《护理学杂志》 2007年22卷11期 64-65页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨首因效应在基础护理操作技能教学中的应用效果.方法 将2001级与2002级83名学生按年级分为对照班(2001级,40人)与观察班(2002级,43人).对照班采用传统教学方式进行基础护理操作技能教学,教师课堂上分解演示操作步骤、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆爱平 史蕾 《护理研究》 2006年20卷22期 2053-2055页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解<护理学基础>技能教学的组织设计与效果.[方法]对2003级护理本科生实施新的<护理学基础>技能教学模式并对其效果进行问卷调查.[结果]新的教学模式有利于学生专业技能的掌握及综合素质的提高.学生对目前进行的技能教学组织与练习设计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田莉 张国栋 等 《护理研究》 2005年19卷1期 83-84页ISTICPKU
【摘要】 根据动作技能迁移规律,建议在基础护理动作技能教学中应注意通过激发学生的学习动机、合理安排教学内容、提高学生认知水平、精心设计实验教学情景、发挥定势的积极作用、培养学生运用良好的学习方法等,来促进学生动作技能学习的迁移,提高教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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