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【中文期刊】 刘博 陈歆 等 《临床口腔医学杂志》 2025年41卷2期 106-109页ISTIC
【摘要】 目的:研究多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)结合迷你临床演练评量(mini clinical exercise evaluation,Mini-CEX)在口腔肿瘤临床实习中的教学效果.方法:选取50名在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王龙 曹杰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 189-192页
【摘要】 临床思维能力是临床医生最为重要的基本能力之一,是医学素质教育和高等医学教育改革的重点与核心.临床对临床思维培训的形式和模式多样,近年来各医学院校均倾向于采用多学科协作诊疗(multiple disciplinary team,MDT)模式以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张洁明 苌群刚 等 《生物医学工程学进展》 2025年46卷1期 123-128页CA
【摘要】 目的 探讨病例导入与多学科诊疗(MDT)模式相结合在甲状腺肿瘤临床教学中的应用效果,分析其对学生理论知识掌握和临床技能培养的影响.方法 选取 2024 年 9-11 月在郑州大学第一附属医院肿瘤内科和甲状腺外科学习的 72名学生(2023 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡松柳 刘士龙 等 《现代医院》 2025年25卷1期 161-164页
【摘要】 目的 探究以实践应用型人才培养为导向的多学科教学模式(MDT)联合以问题为基础的教学(PBL)+案例教学法(CBL)模式,在放疗科住院医师规范化培训(规培)教学中的应用效果,突出其教学创新改革特点,增强学生综合素质.方法 纳入2018年10...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 窦雯雯 徐建华 等 《中国现代医生》 2025年63卷12期 83-85页
【摘要】 目的 探讨多学科协作诊疗模式在感染性疾病科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2023年1月至2024年6月在山东第二医科大学附属医院感染性疾病科规范化培训住院医师48名,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组24名,对照组医师采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金华 张磊 等 《广西中医药大学学报》 2025年28卷1期 80-83页
【摘要】 [目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果.[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例.实验组采用MD...
【关键词】 多模态教学模式；多学科协作(MDT)；以问题为导向教学法(PBL)；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘海宁 周怡 等 《创新创业理论研究与实践》 2025年8卷2期 22-24,94页
【摘要】 专科医师规范化培训是医学生毕业后医学教育的重要组成部分.然而,目前我国专科医师培训制度尚未完善,非消化专科医师至消化内科培训缺乏统一的规范和标准.该文通过座谈和问卷调查的形式,对非消化专科医师在消化内科培训期间的工作情况及存在的问题进行初步...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马红霞 阿依赛代甫·艾赛提 等 《中国科技论文在线精品论文》 2025年18卷2期 339-342页
【摘要】 目的:评价基于多学科诊疗模式的多元化培训教学方法在肺癌鉴别诊断的教学临床带教中的应用价值.方法:选取2023年6月至2024年3月入科实习的92名临床医学生为研究对象,进行对比研究,将2023年6月至10月入科的46名医学生设为对照组,接受...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李小雪 张毅 《医学教育研究与实践》 2025年33卷2期 288-293页
【摘要】 目的 探讨多学科协作诊疗模式(multidisciplinary team,MDT)下临床观察-理论学习-案例讨论(observation-teaching-discussion,OTD)教学法在首都医科大学宣武医院肿瘤内科肺癌诊疗临床教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟泉 候思政 《延边大学医学学报》 2025年48卷1期 133-136页CA
【摘要】 目的:观察多学科协作诊疗模式(MDT)联合小班授课模式对整形外科实习医生理论与实际操作能力的影响,以期为临床科室教学提供参考.方法:研究对象选自2016年1月至2023年12月来广东省梅州市人民医院整形外科实习的嘉应医学院临床医学五年制实习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄永毅 周文婷 等 《右江民族医学院学报》 2025年47卷1期 174-176页
【摘要】 民族医科院校多学科融合的团队教学模式在研究生教育中具有重要的应用价值和发展前景.然而,也面临着一些挑战,如学科融合难度大,师资队伍建设困难,教学管理和评价体系不完善等.针对这些挑战,本研究提出了加强学科规划和课程设计,制定合理的教学大纲和教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张振亮 李磊 等 《中国医药科学》 2025年15卷4期 152-155页
【摘要】 目的 本研究采用多学科专家团队(MDT)联合案例学习(CBL)的教学方法,与传统教学法对本科医学生在肺癌疾病临床教学中的效果进行深入探讨.方法 选择 2023 年 1 月至 2024 年 4 月在山东第二医科大学附属医院胸外科实习的本科医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 温鑫 张晶晶 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷5期 366-369页
【摘要】 目的 探讨基于案例学习(case-based learning,CBL)与多学科团队合作(multi-disciplinary team,MDT)相结合的教学方法在核医学科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 将郑州大学第一附属...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴萍 方德容 等 《卫生职业教育》 2025年43卷15期 151-154页
【摘要】 目的 探究多学科团队诊疗(MDT)联合CBL-TBL教学模式在产科住培医师临床急危重症教学中的应用.方法 选取2023年9月至2024年8月在产科轮转3个月以上的72名住培医师作为研究对象,按照随机数表法分为对照组(n=36,采用传统讲授式...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王彦 王彩艳 《中国卫生产业》 2025年22卷10期 195-198页
【摘要】 目的 研究多学科协作诊疗模式(multidisciplinary collaborative diagnosis and treatment model,MDT)下对分课堂联合案例教学法(case-based teaching,CBL)在胃...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡清香 《中国高等医学教育》 2025年4期 76-77页
【摘要】 目的:通过问卷星平台,对医学影像技术专业的麻醉学教学实施情况进行调查反馈,分析学生的现状和需求,并针对教学过程中存在的问题提出改进建议,为教学改革提供依据.方法:选取2018级医学影像技术专业学生,通过问卷星平台开展调研.问卷内容包括学生的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张云飞 苗轲轲 《生命科学仪器》 2025年23卷4期 124-126页
【摘要】 目的 探讨多学科诊疗(MDT)模式下对分课堂联合以病例为基础的教学模式(CBL)应用于胃肠外科规培中的效果.方法 选择2022年6月至2024年6月于郑州大学第一附属医院进行规范化培训的胃肠外科医师40例,采用随机数字表法分为传统教学组和M...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 咸晓敏 傅桂芬 等 《内科》 2025年20卷2期 223-227页
【摘要】 目的 探讨多学科协作联合构思-设计-实现-运作(CDIO)教学模式在基层非内分泌科护士糖尿病护理能力培训中的应用效果.方法 选取104名基层非内分泌科护士作为研究对象,将其随机分为观察组(n=52)和对照组(n=52).对照组采用传统教学模...
- 概要：
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【中文期刊】 刘可 潘华洋 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 71-74页
【摘要】 任务驱动教学法(task-based learning,TBL)是近年来兴起的一种教学方式,不同于传统的以教授知识为主的教学理念,是以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念,在众多医学专业教学中应用广泛.该教学法包括情境创设、分配任务以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨君 马亚南 等 《江苏卫生事业管理》 2025年36卷8期 1217-1219页
【摘要】 目的:探讨不同教学方法在消化内科临床研究生教学中的应用效果.方法:选取徐州医科大学2022级研究生80名作为研究对象,随机将其分为两组,观察组和对照组各40名,对照组给予传统教学模式(lecture-based learning,LBL),...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 相丽 贾犇黎 等 《延边大学医学学报》 2025年48卷4期 139-144页CA
【摘要】 目的:探讨模拟多学科会诊(MDT)场景结合BOPPPS教学模式在心血管系统影像实践教学中的应用效果及学生参与度的中介效应.方法:选取安徽医科大学60名临床医学专业本科实习生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,两组均进行心血管系统影像实践教...
【关键词】 多学科会诊；BOPPPS教学模式；心血管系统影像实践教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜君 何楠 等 《临床医学研究与实践》 2025年10卷3期 167-170页
【摘要】 目的 探讨多学科诊疗(MDT)联合案例教学法(CBL)+迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学模式在小儿外科本科实习生临床教学中的可行性.方法 选取2022年1月至6月在贵州医科大学附属医院小儿外科实习的62名本科实习生为研究对象,根据教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张强 杜俊炜 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 66-70页
【摘要】 目的 探讨在骨肿瘤外科教学中,多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的应用成效.方法 选取 2020 年 10 月—20...
【关键词】 多学科诊疗模式；以问题为基础的教学法；骨肿瘤外科教学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 魏莉华 冯美堂 等 《中国卫生产业》 2025年22卷2期 184-187页
【摘要】 目的 探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响.方法 选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名.对照组采用传统方法教学,观察组联合多学科协...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 车锋丽 童燕娜 等 《中国卒中杂志》 2024年19卷10期 1233-1238页ISTICPKU
【摘要】 目的 探索"以器官系统为基础,以疾病为中心"多学科融合教学模式在五年制临床医学系本科生脑血管病教学中的应用效果.方法 选取2023年3-5月在首都医科大学附属北京潞河医院在读的2019级五年制临床医学系本科生2个班级学生作为研究对象,依据教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄一灵 王婷 等 《检验医学与临床》 2024年21卷10期 1501-1504页ISTICCA
【摘要】 医学遗传学课程是研究遗传因素在人类疾病进展过程中的遗传学分支学科,是连接基础医学与临床医学学科的桥梁课程.遗传学实验课程则是培养医学检验专业学生动手能力的一门重要的实践课程.染色体分析实验作为医学遗传学课程的重要组成部分,实践性、应用性较强...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋晓玲 张春华 等 《安徽医学》 2024年45卷3期 372-375页ISTIC
【摘要】 目的 通过对案例综合教学(CCT)联合多学科综合诊疗(MDT)教学模式在宫颈癌规培教学中的应用和探讨,为妇科规培带教寻找新型教学模式提高参考.方法 选取96名在2023年1月至2023年6月于南阳市第二人民医院妇科规培基地进行住院医师规范化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢旭东 吴亚菲 等 《重庆医学》 2024年53卷11期 1742-1745页MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的 探究多学科协作诊疗(MDT)视域下的案例教学法(CBL)在牙周病学专业学位研究生教学中的应用效果.方法 选取四川大学华西口腔医学院牙周病学专业2020-2021级20名硕士研究生为试验组,采用MDT视域下的CBL教学模式;以2018-...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任虎 张水生 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷11期 43-47页
【摘要】 目的 探索案例教学法(case-based learning,CBL)联 合 多 学 科 诊 疗 模 式(multi-disciplinary treatment,MDT)在胰胃外科住院医师规范化培训(简称"住培")中的应用价值.方法 选取...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王庆军 杨锐 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 98-102页
【摘要】 目的 探讨多学科诊疗协作模式(multi-disciplinary treatment,MDT)联 合 以 问 题 为 基 础 的 教 学 法(problem-based learning,PBL)在肿瘤学规范化培训中的应用.方法 选取 2...
【关键词】 多学科诊疗协作模式；以问题为基础的教学法；肿瘤学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦保东 焦晓栋 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷7期 170-174页
【摘要】 文章结合当前肿瘤学精准诊疗发展现状与我国肿瘤学住院医师规范化培训教学现状,分析基于内科学住培模式开展的肿瘤学住培教学在顺应肿瘤精准个体化医疗发展方面所面临的一些挑战,比如缺乏肿瘤专科基础理论学习、专科培训时间过短、专科临床诊疗知识掌握不足、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶润仪 高山 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷20期 177-180页
【摘要】 目的 比较多学科协作(MDT)与案例导向学习(CBL)组合教学方法与传统教学模式下的住院医师规范化培训学员影像诊断能力.方法 招募在西安交通大学第一附属医院接受住院医师规范化培训的60名学员,采用电脑随机分组法将其分为MDT-CBL组及传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许文胜 周东明 等 《中国医药科学》 2024年14卷11期 70-73页
【摘要】 目的 分析骨科专硕研究生住院医师规范化培训(简称"住培")中采用多学科交叉融合结合案例教学法(CBL)教学模式的价值.方法 选取 2021 年 5 月至 2022 年 5 月内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院骨科进行住培的 50 名骨科专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆苗苗 周红丽 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 73-76页
【摘要】 目的 探索多学科诊疗(multi disciplinary team,MDT)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在内科学住培医师教学中的应用.方法 选择 2022 年 3-9 月于内科轮转的 2020...
【关键词】 多学科诊疗；以案例为基础的教学法；教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈永诚 李杨宏 等 《右江医学》 2024年52卷4期 376-380页
【摘要】 普通外科学是外科系统中疾病谱非常广的一门学科,涉及多个学科系统[1],多数患者病情急、重且复杂,需要医务人员拥有扎实的专业能力,快速评估病情并采取相应措施[2].案例教学法(case-based learning,CBL)是一种以病例为基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李合 黄亮 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 79-83页
【摘要】 目的 研究分析在多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)的基础上采用案例教学法(case-based learning,CBL)比传统教学方法对普通外科住院医师规范化培训的是否更加有效.方法 纳入海南医学院第...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷亮 李金 等 《中国卫生产业》 2024年21卷7期 22-25页
【摘要】 目的 分析在危急重症规培教学中实施以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)联合多学科诊疗模式(Multidisciplinary Diagnosis and Treatment Model,MDT)教学模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田佳明 刘明普 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 1-5页
【摘要】 目的 探讨 3D打印技术融合多学科联动教学模式在《医学影像学》教学中的应用效果.方法 选取佳木斯大学 2021 级医学影像学专业本科生 50 名,按随机数表法分成传统教学组和革新教学组,每组各 25 名.传统教学组采用传统教学模式,革新教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋晓玲 蒋冬媛 等 《内蒙古医学杂志》 2024年56卷8期 988-991,994页
【摘要】 目的 通过多学科综合诊疗模式(MDT)联合案例教学模式(CBL)在宫颈癌规培教学中的应用,分析其取得的教学效果及应用价值.方法 选取2022年12月至2023年6月于南阳市第二人民医院妇科轮转的90名全科规培医师作为研究对象,采用随机数表法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许春香 邓琳 等 《中国卫生产业》 2024年21卷9期 193-196页
【摘要】 目的 探究在神经病学临床实习教学中实施多学科诊疗(Multidisciplinary Diagnosis and Treatment,MDT)模式下问题为导向(Problem-based Learning,PBL)教学法的效果.方法 选取2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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