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【中文期刊】 王秋英 贾取 等 《中小学心理健康教育》 2025年6期 69-76页
【摘要】 心理健康教育工作的核心在于构建一支专业、高效的人员队伍.近年来,深圳市教育科学研究院在中小学心理教师成长与培养方面进行了深入的探索与实践,形成了集教学、教研、科研、培训、督导为一体的综合培养模式,构建了深圳学校心理学家胜任力模型与"培训—培...
- 概要：
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【中文期刊】 王娟 《中小学心理健康教育》 2011年2期 17-20页
【摘要】 美国学校心理学家学会于2010年3月颁布了新一期专业认证标准,该标准共由四部分组成:<学校心理学家职业道德准则>、<学校心理学家职业准备标准>、<学校心理学家资格认证标准>及<全面和综合的学校心理学服务模式>.文章对<学校心理学家职业道德准...
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- 结论：
【中文期刊】 林仲贤 丁锦红 《中国临床康复》 2004年8卷3期 522-523页ISTICPKUCA
【摘要】 心理测验起源于对个体特性的研究 ,在人类生活中有重要意义和作用, 1978年随着中国改革形势的发展,心理测验在中国得到很快的发展. 1978年中国心理学会成立了中国心理测验专业委员会,领导组织及开展心理测验工作. 1990年中国心理测验专业...
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【中文期刊】 王才康 《中国临床心理学杂志》 2003年11卷1期 69-70页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 考试焦虑量表(Test Anxiety Inventory,简称TAI),由美国临床心理学家Spielberger于1980年编制完成[1],自问世以来,TAI就被各国学者修订和使用.20 世纪60年代以来,国际上流行的考试焦虑测评量...
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【中文期刊】 孙艾 《中国健康教育》 2003年19卷2期 123-124页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 随着社会进步,竞争力增强以及不适当的教育,儿童心理行为问题越来越严重,据报道学龄儿童心理行为问题约占5%～15%.近年来美国心理学家提出感觉统合失调心理问题,国外流行率14%.我国已把儿童心理行为问题纳入幼儿园、学校的卫生保健常规工作...
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【中文期刊】 杨宏飞 《中国心理卫生杂志》 2003年17卷5期 310-310页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 国内外的研究都表明,自我概念是心理健康的重要指标,客观的自我评价、自我悦纳和积极的自我形象是心理健康的重要标志[3-7].本文采用美国田纳西心理学家H.Fitts编制的田纳西自我概念量表(TSCS)[1]及症状自评量表(SCL-90)...
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【中文期刊】 郭莉莉 《中国学校卫生》 2003年24卷4期 338-338页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 在现代社会中,电脑与人们的工作、学习和生活息息相关.学校、幼儿园、家庭纷纷开始用电脑对孩子进行教学和智力开发.电脑给孩子带来了许多新的感受和新的发现,同时也给孩子带来了不利的影响.芬兰心理学家指出,青春发育期前的儿童若长时间与电脑相处...
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【中文期刊】 陈露 《中小学心理健康教育》 2019年16期 4-9页
【摘要】 生活满意度近几年来成为心理学家研究的范围之一,对高中生生活满意度及其影响因素的研究具有很重要的意义.本研究采用核心自我评价量表、感知到的学校氛围量表、网络利他行为倾向量表、现实利他行为量表和生活满意量表来探讨影响生活满意度的因素,通过对安徽...
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【中文期刊】 于新凯 潘珊珊 等 《解剖科学进展》 2012年18卷6期 594-596页ISTICCA
【摘要】 沃思和德莱顿在《学习的革命》中提到:"全世界正在争论这样一个问题,学校应该教什么?在我们看来,最重要的应当是两个科目:学习怎样学习和怎样思考"[1].心理学家也曾指出:"明日的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会怎样学习的人".因此教育的重心...
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【中文期刊】 崔佳 《校园心理》 2018年16卷5期 376-377页
【摘要】 以塞里格曼等人为代表的美国心理学家,首次将人的乐观、幸福感、好奇心、韧性、利他、智慧和创造的勇气等人的积极品质作为实证研究的课题.这是心理学发展中,首次对以病态心理为主要内容的研究范式的矫正——从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质....
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【中文期刊】 丰色 《青春期健康》 2018年23期 66-67页
【摘要】 正方青少年素质的提高主要靠家庭教育首先,家庭教育比学校教育更具基础性.先有家庭教育后有学校教育,家庭教育的质量直接决定学校教育的好坏.因为家庭是个体生命的摇篮,是人生的第一课堂,而父母是孩子的第一任教师.自孩子出生的那一刻起,家庭教育就已经...
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【中文期刊】 苏纪迅 《家庭医药·快乐养生》 2018年7期 72-73页
【摘要】 英国有一对同卵孪生姐妹,都叫玛丽,不但个头、相貌、说话的音调一模一样,连在学校的学习成绩、平时饭量都一样.我们姑且把她俩称为A玛丽和B玛丽.两位姑娘这种罕见的相同引起了科学家和心理学家的注意,能不能用某种方法使她们产生差异呢?在征得她们同意...
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【中文期刊】 黄纪虹 《职业与健康》 2004年20卷6期 111-112页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 在SARS肆虐的日子里,人们正常平静的生活被打乱了.有的单位暂时放假,中小学校教学实行"空中课堂",娱乐场所暂时关闭,给工作、生活和学习带来了冲击,随之而来的是整个社会弥漫着紧张和恐慌,有的人甚至惶惶不可终日,心理学家把这种现象称为"...
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【中文期刊】 姚海霞 肖江琴 等 《当代护士（上旬刊）》 2017年4期 14-16页
【摘要】 目的 了解高年级少数民族护生学习期间对自我效能感的认识和评价.方法 选用由德国心理学家Ralf schwarver编制,张建新教授翻译的《一般自我效能感量表》,对某职业学校2014级大中专护生的一般自我效能感水平进行调查.结果 共调查400...
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【中文期刊】 李成云 《中学生物学》 2017年33卷4期 22-25页
【摘要】 1 比较策略的缘起和应用价值学习策略的习得很早就引起教育学家的重视.美国心理学家梅耶首次在前人对知识分类的基础上,提出知识分陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类,其中策略性知识是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识,即有...
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【中文期刊】 周爱琴 石淑华 《国外医学(社会医学分册)》 2003年20卷1期 22-26页ISTIC
【摘要】 自我意识是意识的核心,它是个人人格结构和个性的重要组成部分,在个体生活适应和调节心理健康方面有着重要的意义.随着生物医学模式的转变,自我意识尤其是儿童自我意识再次成为心理学家、教育学家研究的热点.自我意识的研究涉及学校、家庭和社会等多个方面...
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【中文期刊】 陈兰兰 《中小学心理健康教育》 2016年21期 41-42页
【摘要】 积极心理学是20世纪90年代在美国由著名心理学家塞里格曼发起的一场心理学运动,它要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等.旅游业是提升个人和社会发展与幸福指数的行业,我尝试着将积极心理学引入中职旅游专业的课堂教学...
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【中文期刊】 李富荣 《中小学心理健康教育》 2016年7期 37-38页
【摘要】 蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”关注小学生的心理健康教育，每个教师责无旁贷。作为一名语文教师兼班主任，我更深深地感觉到必须重视学生的心理健康教育，使他们始终具有积极向上的健康心理，这才是教...
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【中文期刊】 杨亚琴 李蓓蕾 《中小学心理健康教育》 2016年5期 13-17页
【摘要】 现代社会的教育者们早已认识到，学生在学校取得成功与否不能只根据学业成绩进行评判，各方面素质的综合发展才是学校教育的最终目标。针对此目标，美国学校心理学家布里格曼和坎贝尔（Brigman & Campbell，2003）研发出一套综合性中小学...
【关键词】 “学生成功技能方案”；学校心理健康教育；中小学生；
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【中文期刊】 王婷婷 《中文信息》 2016年3期 241-242页
【摘要】 美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式：成长=反思+经验。现代教学心理学的研究认为，教师专业成长的主要标志是教师自我教育、教学反思能力的形成[1]。教学反思是教师对自己教学活动的回顾思考、重新认识、再评价和经验总结，是教学的一个重要环节[2...
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【中文期刊】 费菲 海慧芝 《中国医药科学》 2016年6卷18期 4-6页
【摘要】 瑞士心理学家荣格30多岁时得了抑郁症(major depressive disorder,MDD).他辞掉了学校的工作,每天沿着苏黎士湖畔走,问自己“这么干枯的生活,我没有一点点活下去的力气.要怎么办?”英国作家安东尼·斯托尔在其著作中提到...
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【中文期刊】 张微 臧玲 《中小学心理健康教育》 2015年20期 4-8页
【摘要】 “科学家—实践者”训练模式强调科学与实践相一致的职业培训和实践应用，要求采用基于数据的综合性行为评估和干预矫正体系。它重视教师的专业化和职业化，这有利于教师科学有效地开展工作。我国对学校心理健康教育工作提出了新的要求，这就需要在资格认证体系...
【关键词】 学校心理学；“科学家-实践者”模式；心理健康教育；
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【中文期刊】 王晓晶 《卫生职业教育》 2015年16期 131-132,133页
【摘要】 目前，对于职业倦怠还没有一个完全统一的定义，但自1974年美国心理学家Freudenberg首次提出职业倦怠后，该现象就一直受到国际社会的广泛重视。1980年，首届国际职业倦怠研讨会将职业倦怠研究领域扩展到包括教师职业在内的众多行业后，教师...
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【中文期刊】 《中小学心理健康教育》 2014年12期 23-23页
【摘要】 施培君，中共党员，1981年10月出生，2004年毕业于华南师范大学心理学专业，国家职业指导师，国家心理咨询师，广东省中小学心理健康教育C证培训授课教师，南海心师团成员。南海区卓越教师培养对象；师从著名心理学家张怡筠博士学习情商课程，持有企...
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【中文期刊】 张郢 白志凡 等 《河北联合大学学报（医学版）》 2014年2期 190-191页
【摘要】 近年来，儿童行为问题受到国内外儿科专家、心理学家及教育学家们的广泛关注。行为问题常严重影响儿童的学习效能及社会适应能力，而目前社会、学校乃至家庭对这个问题认识不足，往往采取一些过激手段，如歧视、打骂、体罚或过分溺爱、放纵等，从而更加重了问题...
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【中文期刊】 侯怡芬 《教书育人（高教论坛）》 2014年2期 22-23页
【摘要】 态度是人（主体）对对象的一种评价。大多数心理学家都接受了弗里德曼（Freedman）的观点，认为态度包含三种成份，态度对任何给定的客观对象、思想和人，都具有认知的成份、表达情感的成份和行为倾向的成份，即认为态度是个体对某一特殊事物、观念或他...
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【中文期刊】 谢燕燕 《校园心理》 2013年1期 51-53页
【摘要】 关于人际关系及自我概念的研究一直是诸多社会心理学家关注的焦点，然而，人际关系和自我概念这两者的相关研究在国内却是少见的。本研究试图依据人际关系行为困扰和自我概念的有关理论对两者的关系进行初步的定量分析。探求大学生人际关系及自我概念的现状和特...
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【中文期刊】 袁志坚 何文涓 等 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2013年26卷12期 15-17页
【摘要】 以能力为基础是当今世界职业教育界的共识,职业能力是职业教育教学的核心概念.职业能力与职业院校学生的学习成绩是否呈正相关,众说纷纭,也是职业院校教师关心的问题.通过用美国著名心理学家斯腾伯格的“成功智力理论”来解读职业院校学生学习成绩与职业能...
- 概要：
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【中文期刊】 曾姗姗 《教育界》 2013年19期 34-35页
【摘要】 思想政治教育内容枯燥、教育形式单一、感染力不足的问题一直是高校在开展思政教育中存在的难题。借鉴于德国心理学家勒温（Lewin，1948）的“心理场”理论，分解出高校思想政治教育“心理场”的构成要素，即学校的教育教学、管理制度、师生关系、同学...
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【中文期刊】 兰杰荣 《科教文汇》 2012年23期 8-9页
【摘要】 班主任是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.在自身工作繁重,才智有限,而学生需求各异的具体教育情境下,善于向哲学家、理论家、心理学家、团体辅导专家以及有经验的学生管理工作者或其他班主任学...
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【中文期刊】 郭健 《内江科技》 2012年2期 189-189页
【摘要】 将心理学理论应用于英语教学实践，对于英语教学法的研究和教学质量的提高有着十分重要的意义。美国心理学家奥苏贝尔认为：“一般称之为学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力决定成分，即认知内驱力，自我提高内驱力，以及附属内驱力。”本文结合奥...
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【中文期刊】 王娟 《中小学心理健康教育》 2012年6期 17-19页
【摘要】 美国学校心理学经过一个多世纪的发展，现已形成庞大的学校心理学家队伍、完善的学校心理学家培养计划、规范化的资格认证制度以及系统化的学校心理学服务体系。我国的学校心理学起步较晚，尚未形成完整的服务体系。对美国学校心理学发展概况的系统梳理，可以为...
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【中文期刊】 李怀春 《科技创业家》 2012年6期 297页
【摘要】 曾经有一位心理学家说过:教育要使学生产生心理认同感.诚如斯言,在我们身处的这个日新月异的年代,一切都在以惊人的速度在更新.中专生正处于身体和心理迅速成长时期,他们的心理素质虽然也在不断加强,但相比较而言还是比较赢弱的,很难经受一些不良习气的...
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【中文期刊】 佟向杰 《中国集体经济》 2011年15期 120-121页
【摘要】 近年来,大学生犯罪率呈上升趋势,虽然犯罪的大学生受到了法律的制裁,但对犯罪者本人、受害者还有社会造成的危害却是无法弥补的.预防大学生犯罪是对人才的珍惜,是对社会的责任.文章从学校教育的角度出发,根据美国心理学家阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论...
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【中文期刊】 陈虹 李益倩 《中小学心理健康教育》 2010年7期 19-21页
【摘要】 积极教育定义为传统技能和幸福教育.为什么应该在学校开展积极教育?美国学者认为,学校中的学生普遍存在抑郁症状,提升甚微的幸福感以及幸福教育可以促进传统教育.美国积极心理学研究小组实验了两种不同的计划:Penn Resiliency Progr...
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【中文期刊】 孙林波 马春力 《卫生职业教育》 2010年28卷10期 119-120页
【摘要】 <篇首> 病理学和药物学均为重要的医学基础学科,学好这2门课程对临床防治疾病和指导临床合理用药有着至关重要的意义.但这2门课程都具有信息容量大、内容繁杂的特点,长期以来,学生普遍反映药物学难学、难记、易混淆,而病理学也是难理解、知识点多,要学好...
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【中文期刊】 李婷生 《校园心理》 2010年08卷3期 200-201页
【摘要】 <篇首> 人的读书兴趣不是先天遗传的,而是在家庭、学校与社会的教育影响下,在自身成长的过程中逐步形成和发展起来的.心理学家通过长期调查研究后发现,读书兴趣的产生有一个过程是:先有读书的需要,然后产生读书动机并付诸读书行动,得到了预期的收获,满足...
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【中文期刊】 吴九君 李益倩 等 《中小学心理健康教育》 2010年19期 47页
【摘要】 <篇首> 2010年8月13日～15日,积极心理学与教育国际研讨会在北京胜利召开.来自美国、英国、澳大利亚、日本、印度、马来西亚、韩国等著名积极心理学家以及国内中小学心理健康教育教师、中小学校长、教育行政主管领导、心理健康教育专家及研究人员等5...
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【中文期刊】 张庆华 邵景进 等 《心理研究》 2009年02卷2期 91-94页
【摘要】 注意力缺损多动障碍(ADHD)是学龄儿童常见的心理与行为障碍之一.很多美国学校心理学家认为ADHD是班级环境与学生需求之间的不相匹配的结果,他们旨在通过改善班级环境设置及其管理方式,以更好地满足ADHD儿童的需求.这将对我国普通班级ADHD...
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【中文期刊】 刘卫平 《中国科教创新导刊》 2009年20期 249-250页
【摘要】 由瑞士心理学家皮亚杰提出,美国心理学家柯尔伯格发展了的道德认知发展阶段理论,为学校德育特别是道德认识的教育提供了理论根据,给如何做好学校德育工作,提高德育工作的有效性以启示.
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